三年级《七颗钻石》第二课时教学设计

三年级《七颗钻石》第二课时教课方案三年级《七颗钻石》第二课时教课方案教课目的：熟读课文，领悟爱心能创立奇观，并能感情朗读课文。教课过程：一、复习师：今天，我们持续来学习七颗钻石，经过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次空前未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情况？指名学生说投影出示第一自然段，师：让我们一起来读读这一段话，读出旱灾的严重。师：那么，在这类情况下，我们都能领悟到什么很重要？（水，）二、读中领悟水罐的奇异变化。过渡：是的，若是没有水，每个人都将没法生计下去，在一天夜里，有一个小姑娘，为了生病的妈妈出门去找水，她拿的那只水罐发生了好多奇异的变化。打开书籍80页，自己读读课文的2、3、4自然段。尔后把直接描述水罐奇异变化的句子划出来。指名回答，依据学生的回答，挨次出示水罐奇异变化的句子。师：现在，让我们看大屏幕，自己把这几句话连起来读读。你感觉到了什么？（水罐很奇异）师：是呀，真的很奇异，我们来读读第一句。1、当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟（jìng）装满了清亮新鲜的水。齐读。师：你发现了吗，句子中有一个字最能说明水罐的奇异变化，哪个字。（竟）点红竟是什么意思？（表示预料以外以外，没想到。）师：那你能试着再来读读看，读出水罐的奇异吗？指名读。评论：他读得够奇异吗？你还能够读得更奇异些吗？齐读师：多不能够思议呀，现在你能用上这个竟来说一说水罐的其余奇异变化吗？自己先准备一下。指名说。指导：本来竟能够直接加入，把还换成竟就行了，把又换成竟就行了，把忽然换成竟就可以了。师：这么奇异的变化，让我们来告诉在坐的全部人，好吗？起三、透过奇异，感悟爱心师：水罐是这样的奇异，那么终究是什么事让它这么奇异呢，从中你又感觉到了什么？让我们再一次默读2－4自然段，，你还感觉到了什么？从哪里感觉到的？1、感觉到小姑娘很爱妈妈。板书：爱妈妈1）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。你从句子的哪里领悟到她的爱呢？谁能来读读看。评论：你领悟到她的爱了吗？师：那她出门会到哪儿去找水呢，看到的又是什么情况？你能来谈谈看吗？（出示句式）小姑娘走啊，走啊，抵达____________，但是_______________。指名想象说。师：小姑娘翻山越岭，历尽千辛万苦为妈妈去找水，她的这份爱，这份孝心终于动人了上天，因此（出示，齐读当她醒来的时候）师：小姑娘对妈妈的爱，还能够从哪里领悟到呢？2）小姑娘喜不自胜，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，久连忙抱着水罐跑回家去。你能领悟到当时小姑娘的心情吗？是什么？快乐：表现在哪个词语上？（喜不自胜）想喝水：表现在（真想喝个够）还能够够怎么说？（喝个饱，一口气喝完）是呀，但是她怎么样？（给妈妈喝了）你能再来读读看吗？评论：你感觉她哪里读得特别好？一起读2、感觉到母亲爱小姑娘过渡：小姑娘是那么的`爱着自己的母亲，那么母亲呢？（爱女儿）板书：女儿从哪里感觉到的？母亲说：我反正要死了，仍是你自己喝吧。为何你能从这句话中感觉到母亲对小姑娘的爱呢？小结：是啊，女儿是那么的爱着母亲，母亲也是那么的爱着女儿，这份深深的、浓浓的母女深感情人了天地，（出示齐读，就在这一刹时，水罐又变为了金的。）过渡：同学们，你还从课文中感觉到了什么？从哪里感觉到的？3、感觉到小姑娘很和善，很爱小动物。1）小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢乐起来。小狗一开始是怎样的？（哀哀地尖叫）它怎么了？（很渴，快死了）现在呢？你能再来读读看吗？若是这只小狗会说话，它会对小姑娘说些什么？想象说话是呀，真和善，对小动物都那么有爱心。板书：动物她的和善，爱心，你还从哪里感觉到了。2）这时，小姑娘再也不由得，正想凑上水罐喝口水的时候，忽然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。师：咦，小姑娘自己不渴了吗？（渴）你从哪些词领悟到了。（再也不由得，凑上去，咽了一口唾沫）是呀，既然这么渴了，为何不喝呢？（给过路人喝了）若是是你，在水就意味着生命的时候，你会怎么做？（谈谈）谁能再来读读这句话。评论：我忧如看见了小姑娘是那么的想喝水。师：小姑娘的爱真无私呀，能够做到爱别人真不简单啊。板书他人我们一起来看插图，你看就在这时，水罐怎么样了齐读（从水罐里跳出）四、总结，升华同学们，小姑娘和母亲之间这深深的、浓浓的爱，以及她对小动物、过路人这无私广博的爱交融在一起，汇成了一股浓浓的爱心，（板书：画心），是爱心创立了这个奇观，地球上终于有了新鲜的水流。让我们带着这份爱心，带着这份动人，再去读读这个故事。小结：七颗钻石这是一个神话故事，整篇文章充满了奇异的色彩，告诉了我们爱能够创立奇观，今天回家后，把这个故事讲给你的家人听，好吗？《祖国山川多漂亮》第二课时的教课方案《祖国山川多漂亮》第二课时的教课方案教课内容：省编义务教材六年制第三册第六课教课目的：经过比较、悟读、表演、看录像，让学生领悟祖国山川的漂亮，激发他们热爱祖国的思想感情。教课准备：大海、丛林、草原等图片。录音机、配乐磁带。相关祖国山川的课件。水彩笔、纤画纸。教课过程：一、复习字词二、学习二、三、四自然段上节课，我们知道了小作者从车窗往外望，看到了野外、顶峰、绿水，他用自己的双手把美景写下来，画下来送给了我们，让我们好好地去读一读，看一看，好吗？1．自由朗读。2．找出写野外、顶峰、绿水的话。3．想想野外、顶峰、绿水分别有什么特色。4．在文中各找出一个字概括。（板书：大、高、宽）5．指名7．找出课文中的话读一读。8．比较理解。课文中为何不直接写野外大、山高、水面宽呢？请你读一读，比一比。出示投影：野外大野外大得望不到边。山顶峰高得望不到顶。水面宽水面宽得望不到岸。水面宽得望不到岸也能够怎么说？小作者为何不这样写呢？（用词富饶变化，读起来就更有滋味了）练习：马路长。老奶奶快乐。9．指导感情朗读（出示课文3句话）指名读并评论。齐读三.再读课文，理解内容下边，我们来做个猜一猜的游戏，老师用动作表演照片内容，请你猜猜是哪张照片。想一猜就对的有什么好方法？对，读懂课文是重点。自由朗读，提出不懂之处。游戏。（师表演，生猜）学生试着表演，表现野外、顶峰、绿水的美。自己试------指名表演------师引读，生表演四、深入课文，拓展延伸火车持续往前跑，小作者从车窗往外看，看到的只是是野外、顶峰和绿水吗？齐读最后一段，想想，还会看到些什么呢？学着小作者的方法介绍一下。（出示图片：丛林、大海、草原等图片，自由选择一张，模拟课文说话，说得好的以图片做奖励）五、在音乐声中观看祖国漂亮的山山川水（出示课件）六、回归整体，品读课文是呀，祖国的山山川水看不完，祖国的山山川水美如画，让我们为拥有这样漂亮的祖国而骄傲吧，让我们怀着对祖国的.喜爱之情，来美美地读一读这篇课文。七.睁开想象，自由作画让我们拿起手中七彩的画笔，用灵巧的双手画下你喜爱的祖国美景吧！教课札记：新课程理念提出了：课堂教课不只是是一种信息传达和反响的沟经过程，更是师生两方感情交融与共鸣的过程。鉴此，课前，教室里播放《我把祖国爱在心窝里》的歌曲旋律，屏幕上投影着漂亮的山川画面，黑板上飞驶着一列长长的火车。我以为，创立情况，指引学生进入作者描述的情境中，激发了学生学习课文的兴趣。1、找一找。让学生经过自由朗读，在文中各找出一个字概括田野、顶峰、绿水的特色，这不单是在训练学生初步的概括能力，并且也是一种读书方法的训练。2、比一比。从概括的语言又回到课文中详尽的语言，尔后进行三组句子的比较理解，这样，孩子们在老师的帮助下，获得了写作上的启示，（不只要把句子写详尽，还要富饶变化，这样，读起来才更有滋味。）快乐的表情洋溢在他们脸上的时候，这难道不是教师最快乐的事情吗？3、猜一猜。小学生爱比试，以游戏的形式来“猜一猜”，激发学生思疑的兴趣，达到理解文中词语的意思，读懂课文。4、演一演。学生在深入理解课文的基础上，再提升一个层次，以自己的理解来进行动作表演，既合适少儿好动的特色，又开发了学生智力，活跃了课堂气氛，达到了一举三得的目的。6、看一看。从课文中的语言变换为屏幕中的图片，把抽象变为了详尽，进而提升了学生的鉴赏审美能力，使学生在深层次上又大大迈进了一步；也激发了学生热爱祖国大好河山的思想感情。7、画一画。从次序渐进的教课原则来看，学生具备了初步的鉴赏审美能力后，应该把这一种能力进一步拓展提升，让它们转变为实践着手能力，这也吻合新课程理念中变“死课堂”为“活课堂”的一种详尽表现，达到了动口、动脑、着手的目的。《ieüeer》第一课时教课方案ieüeer》第一课时教课方案一、教育重点：1、学会复韵母ieüe，认清形，读准音。2、能看图拼读ieüe的音节。3、认识整体认读音节yeyue，读准音，认清形。4、能看图用一两句话谈谈什么怎么样。二、教课重点、难点：1、重点：学会复韵母ieüe和整体认读音节yeyue的读音、字形、四声。2、难点：整体认读音节yeyue的识记，ie和ei的区分(放在第二课时)，üe在音节拼读时的变化。三、教课准备：课件、音节卡片、游戏模版四、教课过程：1、复习准备：●认读aieiuiaoouiu这些都叫什么？（复韵母）复韵母的发音方法是怎么样的？（前一个音滑到后一个音，口形变化。）●这是前两节课刚学的，老师再考察一下小朋友以前学的知识。认读juquxu它们都有个共同的韵母是什么？（ü）小ü的两点怎么没有了？（小ü见了jqx，擦掉眼泪笑哈哈）除了jqx来带小ü时，小ü要擦眼泪，还有什么时候小ü也擦眼泪？（大y来带路，眼泪擦干净。）●教师小结：对，iuü长得小，小i小ü得由大y带着才能跑出来。今天我们又要学新的复韵母和整体认读音节了，比比谁学得快、学得好。2、教课复韵母ie●看，秋季到了，你看到了什么？（一片树叶落下来了。）学生自由看着树叶图画说话，教师激励有创意的`发言，并实时纠正语病。指导读好树叶这个词。●叶是第四声，第一声谁会读？这就是我们今天要学的一个复韵母。●ie是由哪两部分组成的呢？出示ie。小朋友看仔细了，这个e其实不是e，而是e的双胞胎ê，由于长得像，人们就把它看作e写了，但我们小朋友要知道它实际上是谁，他读ê。师范读，生联系发音ê。ê的发音必然要正确，为读好ieüe作准备。●那么谁能用我们以前读复韵母的方法谈谈这个复韵母读的方法是什么呢？（从i到ê）学生能说出ê的话由学生说规律，学生不能够的，由教师指出。指名读，开火车读，教师正音。●ie的四声谁会读，标调在哪里？为何？3、教课整体认读音节yeie很想单独出去，但是它的开头字母是i，因此不能够单独出去，但是它摇身一变，变为整体认读音节ye就可以了，小朋友察看一下，你们发现了什么？●练习ye的四声。让学生用一用。参照：摘椰子果（用四声编儿歌）yē椰子树上椰子大yé爸爸摘下爷爷尝yě我也连忙去帮忙yè拿起叶子挡太阳4、教课ie的拼读●看图画拼读：这是什么？读一读dié，d—ié—diéhúdié●翻翻声母卡片拼读●开红花：tiě铁jiě姐qié茄xié鞋jiè借5、课中操师：请你跟我比一比生：比什么师：谁的眼睛转得快生：我的眼睛转得快师：谁的手爬得高6、教课复韵母üe●看图引出：这是什么？（月亮）夸耀说出怎么样的月亮的同学。读准月亮这个词。月的第一声就是我们要学的第二个复韵母üe●üe和ie同样，后边的e实际上是ê，放大镜放大（动画收效），谁能谈谈怎么读？ü——ê●指名读，开火车读。●练习四声，想想标调标在什么上，为何。7、教课整体认读音节yue●üe也是不能够单独跑出去的韵母，他也有整体认读音节，但是单老师想请小朋友自己研究一下。出示：ü——yuüe——（）反响，将学生的几种猜想都展现出来，议论经过应该是yue.为何不是yüe，（大y来带路，眼泪擦干净）●练习四声8、教课üe的拼读●出示j-üe-juen-üe-nüeq-üe-quel-üe-lüex-üe-xue自由练，指名认读。●比一比左右两组的拼音，你发现什么了。复习小ü见了jqx，擦掉眼泪笑哈哈的规则。9、复习牢固●开火车认读ieüeyeyue，师说名称，学生取卡片。●踢足球游戏，音节词是：铁路姐姐茄子球鞋借书喜鹊学习口诀爷爷10、书写练习：抄录ieüeyeyue，注意一个整体要靠拢的原则。[2004-01-27]《小马过河》教课方案第一课时《小马过河》教课方案第一课时一、导入1、这节课，我们一起来学习一篇童话故事。12、《小马过河》。请小朋友们和老师一起书写课题：2、读了课题，会读书的你们必然有了疑问，你想问什么呢?3、小朋友们可真了不起，提出的问题都很有价值。你们想去认识这个故事吗?就让我们读读这篇课文，找出答案吧!请小朋友们把书翻到P49，请你们自由的朗读课文，请读准字音，读通句子，快快开始吧!4、认字1、【课件出示：字】听你们读得这么仔细，生字宝宝想要和你们交朋友呢?谁先来和他们打打招呼?小朋友们在读得时候，注意读好了后鼻音，平、翘舌的字，现在老师把拼音去掉，你们能读好吗?谁想试一试!你们读得很仔细，把字音读得很准，现在组成词语了，谁愿意试一试?注意：轻声小结：小朋友们在这么短的时间里，认识了这么多的生字，你们可真了不起，请把掌声送给自己。5、(1)【课件出示】请小朋友们看幻灯，老师这里有4个句子，请察看，你发现了什么?带有问号的句子，应该怎样读好呢?(读出疑问的语气，是的在读时把语调抬高些)现在你能把这些句子读出疑问的语气吗?自己先读读吧!你喜爱哪句就读哪句!生展现：谁来评评他读得怎样?同学们读得很仔细，把疑问的语气都读出来了，老师这里还有2句带有惋惜号的句子，你们能读好吗?出示：既有问号又有惋惜号的句子，看谁读得好!大家先自己读读。谁愿意来读?二、新课1、现在回到课文，告诉老师这篇课文一共有几个自然段?2、你们的'预习工作做的真好。刚刚我们读了这个故事，现在老师请你们听听这个故事，我们能够边听、边看，还要边思虑：小