教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及其实验现象

/*/*教科版四年级科学上册试验报告单室内外温度的测量与比较试验器材：温度计、线、笔试验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。2〔1.5直射温度计。3、读数。4、记录并比较。试验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。气温的测量试验器材：温度计试验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，早晨、商务、中午、下午、黄昏的气温。试验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应中选择背阴的地2、一天中，中午的时候气温最高，早晨的时候气温最低；还觉察在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。用简易雨量器测量降水量试验器材：温度计试验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度324小时，核对雨量等级。试验结果：24小时内测的降水量，比照等级表，确定了下雨的等级。试验名称：观看食盐、沙在水中的状态试验器材：22根、沙、食盐、水。试验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么觉察？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。试验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。试验名称：观看面粉在水中溶解了吗试验器材：11根、面粉、水。试验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。2、你觉察了什么？/*/*试验结果：面粉在水中没有溶解。试验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物试验器材：163〔面粉、沙、食盐〕溶液三份。试验步骤：1、折叠过滤纸。2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观看比较滤纸，记录观看试验结果。试验结果：过滤后，食盐没有消灭颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。试验名称：观看描述高锰酸钾在水中的溶解试验器材：11根、水。试验步骤：1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观看并描述高锰酸钾和水的变化。2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观看、描述高锰酸钾和水的变化。3、高锰酸钾在水中溶解了吗？试验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透亮液体。试验名称：观看不同物质在水中的溶解试验器材：4个、钥匙、水。试验步骤：1、将四种物质分别放入盛有一样水的烧杯内，观看物质在水中的状态。226试验结果：食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。观看胶水和洗发液是怎样溶解于水的试验器材：22根、水。试验步骤：、取一小匙〔2〕胶水或洗发液，渐渐地倒入盛水的玻璃杯中。在水中是怎样集中的？溶解了吗？。试验结果：胶水或洗发液在水中溶解了试验名称：观看醋、酒精和食用油是怎样溶解的试验器材：3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。试验步骤：1、在三个试管中，各盛约152和食用油。充分震荡后，静置一会儿。2、观看、描述这三种物质在水中的状态。试验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。观看食盐和小苏打在水中的溶解力气试验目的：比较食盐和小苏打在水中的溶解力气试验器材：2个、220包、2202根、水。试验步骤：1、取一小份食盐，参与到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再溶解为止。2、依据同样方法往另一个成有水的烧杯中参与小苏打，直到不能溶解为止。29试验现象：约溶解了7份食盐，2份小苏打。试验结果：食盐比小苏打的溶解力气强，说明不同的物质在水中的溶解力气是不同的。〔12〕试验名称：试验器材：汽水、注射器、橡皮塞。试验步骤：1/32、观看汽水析出的气泡。渐渐地往外拉注射器的活塞，再渐渐地往回推，反复3次.观看注射器里的变化。试验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出。试验名称：哪一个溶解得快试验目的：探究溶解的快与慢与哪些因素有关。试验器材：214份.试验步骤：观看比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。的食盐溶解的更快一些。入冷水中的溶解的快一些。试验结果：搅拌能加速物质的溶解，温度高也能加速物质的溶解。试验名称：加快方糖溶解的争论试验目的：探究怎样加快方糖的溶解速度。试验器材：.筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀、试验步骤：A、搅拌能否加快方糖的溶解210022/*/*把其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。观看试验现象，记录。B、切碎能否影响方糖的溶解。21002把切碎和不切碎的2份方糖同时放入2个烧杯中。观看试验现象并记录。C、加热能否影响方糖的溶解。210010022观看试验现象并记录。D、水量能否影响方糖的溶解222观看试验现象并记录。A.搅拌的烧杯中方糖溶解的快。B.切碎的烧杯中方糖溶解的快。C.热水中的方糖溶解的快。D.水量多的烧杯中方糖溶解的快。试验结果：搅拌、切碎、加热能加快方糖的溶解速度；水量越多方糖溶解的越快。试验名称：100毫升水能溶解多少克食盐试验目的：试验探究一种物质在水中的溶解力气有多大。试验器材：11220包、试验步骤：1、取一小份食盐，参与到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再溶解为止。2、记录一共放入了多少份食盐。、10019试验结果：10036试验名称：探究食盐和水会一起蒸发吗试验器材：1个。试验步骤：1、观看放在窗台上装有食盐水的烧杯，你觉察了什么？2、食盐和水会一起蒸发吗？试验结果：食盐不会随水一起蒸发。加热蒸发皿中的浓盐水试验目的：分别食盐与水试验步骤：102、用放大镜观看蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解试验用的食盐颗粒进展比较。3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？水，是盐。试验结果：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。听听音叉发出的声音试验目的：比较大、小音叉发出的声音试验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。试验步骤：1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。描述这个音叉发出的不同声音。2、用同样的力度敲击大小音叉，你觉察了什么？小扣小音叉时，发出的声音弱、高音；重敲小音叉时，发出的声音强、高音。用同样的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。试验结果：小音叉发出的声音强，大音叉发出的声音弱。试验名称：使物体发出声音试验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。试验步骤：1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这是为什么？、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺么？这是为什么？4、观看发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。鼓，物体振动了，发出了声音。试验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。试验名称：观看发声物体试验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。试验步骤：什么变化。2、水面的变化是怎样产生的？试验结果：水面的波浪是振动的音叉触及水面产生的。试验名称：观看比较声音强弱的变化试验器材：试验步骤：〔用力要适度〕动幅度大或小、声音强或弱作记录。有什么一样和不同？并记录下来。什么关系。下振动的幅度大，发出的声音强。下振动的幅度大，发出的声音强。试验名称：不同水量的杯子声音凹凸的变化盛有不同水量的杯子发出声音的凹凸。试验器材：4个且标有编号、筷子。试验步骤：4个烧杯口，它们发出的声音。〔用力要均匀〕350试验现象：1号杯子发出的声音低，2号杯子发出的声音较低，3号杯子发出的声音较高，4号杯子发出的声音高。试验结果：杯中的水量越多发出的声音越低，杯中的水量越少发出的声音越高。试验名称：橡皮筋音高的变化试验器材：橡皮筋、挂钩。试验步骤：1、拨橡皮筋，使它发出声音。2、把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？3、稍稍放松橡皮筋，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？4、描述橡皮筋发出的声音的变化。试验现象：橡皮筋拉紧时，拨弹橡皮筋，橡皮筋振动的快，发出的声音高；橡皮筋松时，拨弹橡皮筋，橡皮筋振动的慢，发出的声音低。试验结果：物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。更多的物体音高的不同试验目的：探究更多物体的音高试验器材：粗细一样、长短不同的铁钉；长短一样、粗细不同的管子。试验步骤：、敲击粗细一样、长短不同的铁钉，声音有什么不同？、敲击长短一样、粗细不同的管子，声音有什么不同？试验现象：敲击粗细一样、长短不同的铁钉时，短铁钉发出的声音高，长铁钉发出的声试验结果：粗细一样，长短不同时：短的高，长的低。长短一样，粗细不同时：粗的低，细的高。试验名称：尺子的音高变化试验器材：钢尺一把。试验步骤：1、确定尺子伸出桌面局部的长度〔481216。较低、低表示听到的音高。3、你觉察了什么？816试验结果：尺子越短，发出的音高高；尺子越长，发出的音凹凸试验名称：振动物体与声波试验目的：探究声音以什么形式传播。试验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土试验步骤：1、再认真观看，振动的音叉是怎样引起水面波动的。2同学在线的另一端用听筒听。你觉察了什么？试验现象：振动的音叉水面有圆形的波浪散开。声音通过土的线从一端传向另一端。试验结果：端传播到另一端。试验名称：声音在不同物体中的传播试验目的：探究声音在不同物质中的传播状况。试验器材：1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉锤。试验步骤：1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。2、认真倾听和感受音叉的振动，比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。使用木质米尺听到音叉的声音较小，感受到音叉略微的振动。使用棉线听到音叉的声音较高，感受到音叉较强的振动。使用尼龙绳听到音叉的声音高，感受到音叉猛烈的振动。试验结果：声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。鼓膜的振动试验目的：探究鼓膜的振动试验器材：塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒试验步骤：1、把气球皮蒙在塑料杯子口上，用扎线平坦的扎紧。2、在模拟的“鼓膜”上，放几粒小沙粒。3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不同和远近不同的声音。4试验现象：当声音大时试验结果：试验名称：把握物体发声试验目的：探究怎样把握物体的发声。试验器材：塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。试验步骤：1、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发生装置—发声罐。2、用手捂住罐口，声音有什么变化？3、用纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？试验现象：用手用手、纸、毛巾、棉花捂住罐口，发声罐发出的声音小了。试验结果：我们可以通过把握声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音试验名称：上肢的运动试验器材：哑铃。试验步骤：1、用左手拿起放在地上的哑铃，渐渐地移到胸前。体会在这一动作的全过程中，左上肢是怎样运动的？2、反复做上述动作，并在运动时，用右手触摸手臂的不同部位，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。试验现象：用力时，胳膊上的肌肉变硬了。骨骼、关节和肌肉都参与了运动。骨骼、关节和肌肉是协调协作的。呼吸为什么会加快试验目的：探究运动与呼吸的关系试验器材：塑料袋试验步骤：反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？说明白在反复呼吸的空气中，氧气越来越少，还说明白吸进去的是氧气，呼气，所以呼吸的次数比寻常多。体验心脏的工作试验目的：探究心脏是怎样工作的试验器材：洗耳球一个、水槽一个、水试验步骤：水流进水盆里。多少水？试验现象：15510千克的水。2、这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相像，只是慢了些。试验结果：这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相像。模拟胃的