幼儿音乐教育作业答案

《幼儿音乐教育》作业答案一、名词解释1、律动是幼儿在音乐伴随下通过动作所做的韵律性活动。2、音乐感受力量是一种独特的心理活动，它关系着一个人从审美情感的角度和理性的角度去理解感受音乐的程度。3、音乐听觉表象是音乐中音的凹凸与节奏相互关系所造成的表象，在音乐活动中，听觉表象的形成与进展，和感受音乐以及与对音乐的留意、记忆、想象等心理特点有亲热的关系。4、儿童诗歌是一种用精炼的语言集中反映社会生活的文学体裁。5、舞蹈：舞蹈是用标准化了的、有组织、有节奏的人体动作表达思想感情的艺术。6、音乐审美教育：音乐审美教育，是通过音乐艺术向幼儿进展生疏美、爱好美和制造美的力量的教育，启发引导幼儿在对音乐艺术美的体验感受中受教育。7、教育活动的设计：是为幼儿的培育与进展所作的规划与安排。8、音乐艺术：是使人们从享受美、抒发感情中得到教益的艺术。9、美感：美感是指人们对美的一种生疏感受和反映，它涉及意识活动的很多方面，如感觉、知觉、联想、想象、思维、情感等多种心理活动。10、音乐审美力量的概念：音乐审美力量是一个人所具有的与进展音乐审美活动相关的主观条件和心理力量。11、音乐玩耍：是在音乐伴随下的玩耍活动．也是通过玩耍学习音乐学问技能的良好方式。二、填空题婴幼儿艺术教育的目的{把孩子培育成合格的公民、优秀的人材}培育幼儿的音乐听觉力量，培育{音乐感受力量}，培育{节奏感}，培育{音乐表达力量}3{审美感受}、{审美观点}、{审美趣味}、{审美标准}、{审美抱负}等多方面。4、婴幼儿艺术教育的目的{把孩子培育成合格的公民、优秀的人材}5、婴幼儿美感教育的主要特点{兴趣性，形象性，情感性}第1页共5页把握和稳固。如对答案等有疑义，请准时登录学院网站“辅导论坛”栏目，与教师沟通探讨！6、音乐艺术实践包括[创作]、[表演]([演唱]、[演奏])和[赏识]几个方面7、美感的心理过程可分为：①[感受阶段]②[感动阶段]③[感化阶段]三、选择题1、D 2、C 3、D 4、A 5、A 6、C四、简答题1、构成美感需要的三方面要素①审美对象，②审美主体，③审美活动。2、唱歌教学的主要特点唱歌的音乐实践活动方式是“唱动感人的艺术表现力，培育幼儿建立听和唱之间的相互联系，重视保护幼儿的嗓音。3、幼儿节奏乐的主要特点节奏乐的实践活动方式是“演奏演奏节奏乐曲要求节奏准确合拍，乐声美丽动听，培育学习节奏乐的常规取、放乐器的方法要得当，既要满足幼儿宠爱乐器的心理，又要防止幼儿古怪心引发的乱打乐器，影响教学秩序。节奏乐要按不同乐器分声部演奏每个声部都有自己的节奏。4、音乐艺术的特别性构成音乐的物质材料是声音，音乐是一种听觉艺术，音乐需要进展二度创作——需要表演的艺术。5、幼儿唱歌根本技能的调查目的了解幼儿园不同年龄班儿童把握唱歌根本技能的状况，为争论幼儿唱歌的特点和培育幼儿唱歌力量的方法，寻求理论和实践上的依据。6、音乐玩耍的教育意义教育幼儿生疏生活、宠爱生活，在玩耍中反映社会生活中人与人之间的关系，人与四周事物的关系。培育优美丽、灵活、活泼。进展幼儿的思维力量、想象力和制造性。7、如何培育幼儿唱歌力量：教给幼儿正确的唱歌发声方法，培育幼儿唱歌的审美力量，防止和订正大声喊叫的25页把握和稳固。如对答案等有疑义，请准时登录学院网站“辅导论坛”栏目，与教师沟通探讨！特点和演唱力量。留意幼儿的饮食起居冷暖适度，不要使幼儿喉咙骤冷骤热。五、论述题幼儿艺术教育活动设计与指导要点遵循音乐、美术各自的艺术规律和特别性，结合幼儿进展的规律和特点设计和指导艺术教育活动联系生活实际引导幼儿觉察艺术与生活的关系，积存艺术阅历，进展艺术力量艺术反映生活，承受艺术手段表现生活，总是与生活有某种联系。培育艺术情趣，充分发挥艺术情趣的教育作用。为幼儿供给和创设在艺术活动中自由发挥、自我表现、发挥想象力和制造力的时机。在集体教育中成认个别差异，重视因材施教，留意个体进展重视教师的指导作用，正确处理教师主导和幼儿主动的关系明确幼儿的艺术素养、艺术力量与幼儿的艺术感受、艺术表现以及幼儿在艺术活动中得到进展的相互关系。设计和组织音乐教育活动包括的局部名称活动的名称要能概括显示出活动的主要特点、功能，用好玩味的名称表现活动。如：识别声音凹凸特征的教育活动叫“高凹凸低培育音乐听觉力量的活动叫“谁的耳朵灵蹈不同心情不同风格的活动叫“听听看看跳跳目标指通过教育活动所要到达的教育目的要求，要把握活动的教育功能，把目标定得具体而切实可行。如大班音乐玩耍《拍拍奏奏》用说儿歌，按节奏、节拍拍手；用节奏乐器打节奏等不同方式培育感知节奏的力量，假设的。预备指开展音乐教育活动所需要的特别物质条件，如场所、器材、教具等的种类、尺寸及数量。钢琴、风琴、录音机、录音带等音乐教育活动常用的教具就不必写了。过程包括活动的内容、要求、形式的安排，可以用标号的方式来阐述活动过程，主要为把握组织活动的要点，可以按标号的挨次进展活动，也可以依据教师组织活动的需求调整活动的挨次。第3页共5页把握和稳固。如对答案等有疑义，请准时登录学院网站“辅导论坛”栏目，与教师沟通探讨！留意指组织活动的留意事项，包括有关活动过程的补充说明，提示教师留意的问题，设计组织活动的主要观点等。记录教育活动后，记录成功的阅历和失败的教训，积存资料探讨争论提高教育质量。3、幼儿嗓音保护措施有哪些：1．教给幼儿正确的唱歌发声方法，防止大声喊唱是保护嗓音的乐观措施。2．幼儿唱歌的音量要适中稍弱，喉部不要用力，不要大声喊唱。3．歌曲的音域、定调要适合幼儿的音域，偏高或偏低都会有损于幼儿的嗓音。4．幼儿连续唱歌的时问不要过长，一次连续唱歌不要超过15分钟，以避开嗓音疲乏。5．在伤风感冒、上呼吸遭感染生病期间要停顿唱歌，防止哭闹喊叫。6．不要在严寒有风的空气中唱歌、喊叫。7．在嗓子发热的状况下，不要吃冷饮，防止骤冷骤热损伤嗓音。8．培育文明习惯，防止大吵大闹，哭闹喊叫。4、幼儿学习乐器应当留意什么？第一，开头学时，根本功练习往往枯燥乏味，教师和家长应留意使孩子有个开心的开头，学得生动好玩，符合孩子的承受力量。有意识、有目的地培育孩子的学习兴趣，时刻留意疼惜培育孩子学琴的兴趣性，使他从中获得乐趣。有兴趣、宠爱学是坚持学下去的关键，否则简洁半途而废。其次，学习乐器，每周上课只有一次，但需要每天练习，这是形成弹奏技能技巧所必需的。幼儿缺乏自学能使学习能依据学习乐器的规律和特点顺当进展。第三，幼儿学琴是打根底的阶段，根底要打得正确、稳固，就必需重视教师教学与孩子练琴的科学性。既要格要求并非严峻对待，过分严峻的做法是格外有害的。第四，幼儿学习乐器，可有助于形成弹奏技巧，获得“幼功到艺术目的的手段。在幼儿学习乐