学生课堂表现评价量表

学生课堂表现评价量表AA级B级C级个人同学教师评价 评价 评价上课认真听讲，上课能认真听上课无心听讲，讲，作业依时完常常欠交作业，争论态度认真成，有参与争论极少参与争论乐观举手发言，能举手发言，有很少举手，极少乐观参与争论与参与争论与交参与争论与交沟通，大量阅读流，有阅读课外流，没有阅读课课外读物读物外读物大胆提出和别人有提出自己的不不敢提出和别人不同的问题，大同看法，并作出不同的问题，不胆尝试并表达自己的想法尝试敢尝试和表达自己的想法擅长与人合作，能与人合作，能缺乏与人合作的虚心听取别人的承受别人的意精神，难以听进意见见。别人的意见能有条理表达自能表达自己的意不能准确表达自见，有解决问题己的意思，做事问题的过程清的力量，但条理缺乏打算性，条楚，做事有打算性差些理性，不能独立解决问题具有制造性思能用教师供给的思考力量差，缺维，能用不同的方法解决问题，乏制造性，不能方法解决问题，独立思考有肯定的思考能力和制造性独立解决问题认真乐观自信擅长与人思维的条思维的制造我这样评价自己：伙伴眼里的我：教师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现状况作评价本评价分为定性评价局部和定量评价局部。定量评价局部总分为100分，最终取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；定性评价局部分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“教师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。课堂观看表课堂观看表可以用来观看和记录学生的课堂学习状况。可以是对全体学生进展观看，亦可以是选取局部学生进展观看。课堂观看表〔全体参与度和个体参与状况〕时间时间教学/学习活动内容教师活动学生活动人数学生参与状况反响及答复状况〕〔1位听课的教师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课教师观看全班的参与状况，另1位拍摄课堂过程录像，通过观看表和录像来收集信息1〔成绩好、安静〕4〔成绩中、活泼〕6〔成绩一般、活泼〕时间活动参与活动参与活动参与小组成员互评表编编号12题目1234345〔她他〔她〕的意见总是对我很有帮助。他(她)常常鼓舞/催促小组其他成员乐观参与协作。〔她能够按时完成应当做的那份工作和学习任务。我对他〔她〕的表现满足。6678他〔她〕对小组的奉献突出。假设还有时机我格外情愿与她〔他再分到一组。对他〔她〕总体上是宠爱的。汇报组别：汇报人：汇报组别：汇报人：一级指标作品的内容〔55〕汇报主题：评价者：二级指标评价者组别：分值得分观点明确，设计的方案有肯定的制造性条理清楚内容无科学性错误内容完整表达了“人与自然”和谐共处的观点1510101010听完汇报后我的问题：评价意见：·优点：·需改进之处：作品的制作水排版合理4平〔15〕无链接错误3界面美观3能恰当的使用多媒体元素〔如图片、音频、视频〕5汇报者的表现表情自然2〔10〕表达清楚2答复以下问题有针对性4能在规定时间内完成2小组协作学习小组成员能和谐相处6〔20〕答复以下问题时组员间能发挥合作精神7该小组成员在争论过程中给了其他小组帮助7状况来调整。争论性学习活动评价量表行为 优秀 良好 一般 初级

自小组老师我评价 评价评价集信息

格外娴熟地利用国际互联网，找到了格外多的有效站点，并供给了其他有用的网页，收集

很好地利用了充分的有效网站或网

用互联网找到了几乎全部教师但收集的信息

根本没用运有收集与主题相关的信关的信息

些根本信息， 局部与主题有关

途径找到一些相关的资料任务

担当起整个工程的职责，与他人合作无间，将自己的成果与他人共享，个人任务无懈可击，而且在规定的时间内有组织并精彩地完成。不要人提示，总是

帮助他人完成几乎整个时间内完成进小组内他人工作。常常做布置

清楚地知道自可能有一些失定时间内完成没有帮助他人工作能做布置的工

知道自己的定时间内未能完成个人的任务工作总是依公平共享 做布置的工作

要别人提示动整个小组

人提示在小组中工作他成员供给

靠别人没有合作精整个小组合作课后作业

足轻重的奉献。

作至最终一果有肯定的奉献。

并对最终成果进展了评价。能表达出作者

终成果的评价过程只是旁观而已。文章构造不特色，没有错别字。章能表达出

个人的观点，个人的观点，很少错别字。较多很多。我的反思：学生课后调查表——小学姓名

性别

学校

班级 请依据今日这节课课堂上的状况，实事求是地答复以下问题。1．我在争论中发表自己的意见。①同意 ②不知道 ③不同意2．我留意到吸取其他同学问题答复中的优点，找出同学问题答复中的错误。①同意 ②不知道 ③不同意3．我发表的意见被教师和同学承受了。①同意 ②不知道 ③不同意5．我在自己解决语文问题时，遇到困难向教师、同学或计算机寻求帮助。①同意 ②不知道 ③不同意6．我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。①同意 ②不知道 ③不同意7．依据遇到的语文问题，我会选择不同的方法解决。①同意 ②不知道 ③不同意8．我已经学会今日课上的内容了。①同意 ②不知道 ③不同意9．我知道今日学的语文学问可以用来解决生活中的很多问题，我会用这些学问。①同意 ②不知道 ③不同意11．我觉得今日的语文课上我学得很好，我信任我能学好语文。①同意 ②不知道 ③不同意13．我宠爱教师常常让我们上这样的课。①同意 ②不知道 ③不同意14．我能把今日学的语文学问讲给家长或小伙伴听。①同意 ②不知道 ③不同意我能说出今日所学的内容都可以用来解决哪些生活问题。①同意 ②不知道 ③不同意课堂中的自我评价一、语文课课文学习的自我评价学生姓名学生姓名 年级 班级 一：上课态度对学习任务的投入与完成状况：与原先的课相比，我在这一堂课中，发生了转变的是：在学习态度上，我期望多加努力的方面是：二：上课的收获有关课文内容的学习，我有所收获的是：通过对课文的学习，我的思想情感发生变化的是：通过这节课的学习，我对学习内容〔小说、散文、诗歌等〕的学习的方式方法的变化是：三：内省和建议在课堂学习中，需要改进的几点是：我可能需要更多帮助的地方是：成绩：对自己所付努力的评价〔〕〔10〕成绩：对自己所作成效的评价〔〕〔10〕最终成绩：〔成绩：对自己所作成效的评价〔〕〔10〕最终成绩：〔〕〔以上两项成绩的平均〕期末文化素养测试评定学生档案袋评价记录表〔七〕学校班级成绩表姓