《生日快乐》设计

《第2课生日快乐》教学设计一、教材分析生日承载着儿童最美好的记忆。每当过生日时，父母长辈和好朋友们的陪伴与祝福，使儿童感受了爱的力量，身体与精神得到了极大的满足与愉悦。以“生日”为主题，进行生日蛋糕的橡皮泥制作和命题方式的记忆想象画，能让儿童重温生日的美好，激发学习兴趣，在玩泥和绘画中，表达儿童对生活的感恩。教材主图是老奶奶过生日，儿孙满堂。可爱的孙女儿依偎着奶奶，笑容绽放在每一个人脸上。诱人的生日蛋糕和满桌的饭菜增添了生日的喜气！图中情景真实地存在于每一个孩子的记忆中，能激发学生的情感共鸣。活动一的设置为：采用个人或两人合作的方式，用合适的材料制作一个生日蛋糕，大家一起做做过生日游戏。教材依次呈现了用盖子、纸张和彩泥制作蛋糕模型的过程与步骤。盖子和蛋糕胚体的外形很接近，又有一定的硬度支撑彩泥的重量。纸张的作用是给蛋糕做一个铺底。接着做蛋糕的主体图案，简洁而醒目突出。最后在边沿和底边点缀花边。蛋糕的色彩鲜艳，给人温馨幸福的感觉，还能提升食欲。在彩泥的色彩搭配上，以白、红、橙、黄等明亮的颜色为主，巧克力色也比较多见。教材安排了让学生说一说准备用哪几种颜色来装饰蛋糕，让学生有意识地选择合适的色彩制作蛋糕。蛋糕的主体图案既可以是寿星的生肖和星座，也可以是花朵、卡通形象和寿桃等等。教材使用的几张蛋糕图片中，有学生作品，也有实物蛋糕。学生通过观察实物蛋糕，发现装饰手法的多样，从而获得灵感。活动一装饰材料还可以从生活中收集，如：小银笔头做蜡烛，蕾丝花边做边沿装饰等。几人合作要提前分好小组，先讨论与构思蛋糕的样式和制作方法，再进行分工合作，才能发挥小组合作的作用，提高学生的设计构思能力和团结合作精神。活动二为命题方式的记忆想象画，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“生日快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养，因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。生日是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。围绕生日，用绘画语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。金刚的《祝您长寿》生动地描述了一个朝鲜族家庭在欢庆生日的场面，桌子上的菜肴，身上穿的服饰，还有人物敬酒的姿势和神态都极具民族特色。教材呈现的两幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快；右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想象丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。釆用游戏教学指导学生表现人物不同的动态，运用对比教学强调突出画面的主体，利用多媒体进行演示，让学生感受怎样运用暖色为主的色彩来表现画面欢快的气氛。二、教学目标1.能合理巧妙利用身边媒材，运用恰当的方法，制作一个生日蛋糕的模型。2.学习人物画的表现方法，画出生日时各种人物的神态和欢乐气氛。3.学生对生活的观察能力和记忆能力得到提升。4.学生热爱生活的情感得到升华。三、教学思路本课的教学，重在营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。教学过程可作如下安排：学习活动一：营造情境——观察记忆——方法探究——创造表现。营造情境环节，激发兴趣，教师创设适宜的教学情境，烘托课堂气氛，借以引发学习兴趣并提出话题；观察记忆，回忆思索，从生日情景的再现，寻找样式和方法；方法探究，灵活运用，着重于材料特性的介绍和了解，以及团、捏、搓等技法的学习运用；创造表现、评述交流，享受创造表现的乐趣，交流学习心得，激发美好情感。学习活动二：记忆交流——游戏指导——比较分析——表现感受——交流评析。记忆交流环节通过播放《生日快乐》的音乐，触动学生的记忆，并通过边看各自从家中带来的所拍摄的生日照片，边说有哪些开心事，从而展开学习讨论。接下来分组抽取一张小作业纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来，动态表达准确、形象生动者为佳。用这种带有游戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态，激发学生的学习兴趣。比较分析环节先出示一张生日照片，再出示根据照片画的两张不同的构图：一张是没有取舍地画了照片中的生日场景；另一张是选择了场景中最精彩、最有意思的一部分，大胆、形象地进行表现，通过对比教学强调画面要突出主体。然后欣赏教材呈现的学生作业，并根据自己的记忆和想象，大胆、夸张地表现生日中开心的场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调的状况，倾听学生的感受，引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。交流评析环节采用自评、互评等方式说说自己画了什么，是否大胆、创造性地表现了生日的场景等。四、教学选择根据本地区本学校的实际情况，可以考虑用手工的方法，集体做一个大“蛋糕”，并组织学生开展“过生日”的游戏活动，让学生感受“生日快乐”的热烈氛围。有条件的应拍摄一些“过生日”的照片，为后面活动提供创作的参考资源。五、教学建议1.“生日快乐”是一种情绪热烈的表现主题，教学活动的开展可着重于从情境创设入手进入到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。2.教学中的游戏环节，可先由学生围绕生日画人物的动作，如：舞蹈、唱歌、手捧鲜花、拍手笑、许愿、吹蜡烛、吃蛋糕……画时提示学生任选不同的角度（正面、侧面、背面），不同的姿态（站、坐、蹲等）来表现人物的动作。

六、教学过程课目第2课生日快乐（学习活动一）年级三年级下册执教颜湘萍教学程序教学活动媒体运用营造情境激发兴趣1.播放生日歌曲，教师带领孩子们一起唱师：请小朋友猜一猜，今天是谁的生日？呵呵，今天是老师的生日，射谢大家为我送上了生日之歌！我太高兴了！2.出示“生日蛋糕”师：过生日时，要吃什么呀？今天我的生日蛋糕非常特别，小朋友们瞧瞧！（出示手工制作的蛋糕模型）你看出它哪里特别了吗？小结：它是用各种材料制作而成的，非常形象逼真。课件：生日快乐歌观察记忆回忆思索1.回忆自己过生日时吃过的蛋糕师：谁来说说你最喜欢的蛋糕是什么样子？有什么特别的？2.教师根据学生说的样子，示范做蛋糕师生评价课件：图片方法探究1灵活运用1.学生制作蛋糕(1)看生日蛋糕的图片引导学生观察生日蛋糕的形状是多种多样的，颜色是丰富多彩的。(2)教师介绍制作材料泥：橡皮泥、不干泥、胶泥辅助材料：盖子、盒子、牙签、珠子、细的吸管……(3)学生自主选择材料，在轻音乐中分组制作生日蛋糕(4)指导幼儿用团、捏、搓的技能制作蛋糕师：辅材可以怎么装饰蛋糕？2.送生日蛋糕，体会为朋友过生日的快乐学生制作完成后，组织大家互相送生日蛋糕。课件：制作材料创造表现评述交流1.师生互评学生说一说喜欢谁送的蛋糕。教师评一评蛋糕的色彩和装饰。2.总结师：生口是最美好的一天，不但有好吃的蛋糕和美食，而且还有家人和好朋友的生日祝福，我们要好好珍惜现在幸福的生活。课件：图片

课目第2课生日快乐(学习活动二）年级三年级下册执教颜湘萍教学程序教学活动媒体运用记忆交流导入1.哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2.与同桌说说你过生日时的场面。课件：图片游戏指导表演人物的动态1.在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2.请把你们小组両得满意的作品展示给同学们欣赏。3.教师反馈指导。课件：夸张的表情和动作比较分析人物画的表现方法的指导1.多媒体出示一张生日照片。2.多媒体出示根据照片画的两张不同的构图：（1）一张是没有取舍地W了照片中的生日场景；（2）—张是选择场景中最精彩、最有意思的部分，并大胆进行了构图处理：把津津有味吃蛋糕的小孩画得较大，其余的人、桌子、蛋糕画得较小。3.通过以上对比教学强调画面要突出主体。4.多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调。5.倾听学