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文档简介

《燕子过海》教学设计[教学目标]知识与技能：能正确、流利、有感情的朗读课文，有选择的背诵课文。过程与方法：和学生探究学习理解课文内容，培养阅读能力。情感态度和价值观：能理解课文内容，感受燕子不怕困难顽强勇敢的精神，体会人们对燕子的关爱之情.。[重点难点]重点：能正确、流利、有感情的朗读课文，有选择的背诵课文。难点：能理解课文内容，感受燕子不怕困难顽强勇敢的精神，体会人们对燕子的关爱之情。[课前准备]教师准备：多媒体课件学生准备：搜集几种动物的小故事。[课时安排]2课时第二课时[教学过程]一、激趣导入。1．课件播放小燕子儿歌视频。2．师：小小的燕子却能飞过无边无际的大海，真是个奇迹。者即可我们继续学习《燕子过海。板书课题。[设计意图]利用多媒体课件播放视频，激发学生阅读兴趣。使本课学习有个良好开端。二、精读课文、体验情感（一）学习第一自然段：感受大海无边无际。（课件出示）指名读齐读交流：文中那些语句体现大海的大（板书大）学习词语（晴朗）随堂练笔选字填空（多媒体展示）清情晴睛（1）小河里的水真（）啊！（2）我们班杨怡有一双明亮的大眼（）。（3）每次去春游，我们都会有一个好心（）。（4）今天是一个（）朗的好天气。（二）学习（2---4）自然段1.师：海那么大燕子那么小为什么小燕子还要过海?板书（小---大）自读第2自然段并画出相关语句。（多媒体出示）（它们要从寒冷的北方飞往温暖的南方过冬。齐读）讨论小燕子途中会遇到那些困难？2.师：那么，燕子是怎么过海的呢?讨论交流认识省略号（……）理解省略号的含义模仿燕子飞体验燕子过海的辛苦“疲倦”是什么意思?指导朗读，读出非常疲倦的样子。再读读第二自然段，找出写燕子太疲倦了的词语和句子，把这些词句用直线划出来。生：讨论交流“像雨点一样落下来伏在甲板上”学习（甲板）多媒体出示过度小燕子休息了多长时间？3.学习第三自然段指导朗读：齐读男女生读,读出对燕子再次起飞的坚强和不能起飞时的难过心情。4.水手们对燕子是怎么一种感情呢?我们接着学第四自然段。（学习‘挥’字，生：动作示范）你想对“展翅起飞”的小燕子说句什么话？讨论（自由交流）水手们怀着沉重的心情，把哪些躺在甲板上燕子轻轻地放到大海的怀里。（动作:轻轻的）（三）师：水手们不仅自己爱燕子，还向大家提出了请求。让我们一齐来读读最后一自然段。指名读齐读[设计意图]从词句入手，充分让学生合作、探究，理解课文内容，培养学生阅读能力。三、教师总结，拓展延伸1.当你看见燕子飞来的时候，请不要伤害它们吧！你可知道，在到达目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦、艰难！”2.你现在最想对燕子说什么，说说你的心里话。四、作业布置写出你想对燕子说的话也可以写写你以后会怎么样对侍燕子。板书设计燕子过海燕子飞----辛苦

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