《地球-我们的家园》设计

统编版《道德与法治》六年级下册第二单元《地球——我们的家园》教学设计

（第2课时）

一、课标要求与教材分析：《地球——我们的家园》依据为品社课标中“我们共同的世界”中的第六条“初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会‘人类只有一个地球’的含义”等内容。本课是在第一课时的基础上，对学生进行节能环保意识和习惯的培养，旨在引导学生认识到人类不当的行为导致地球出现了各种环境问题，人类不尊重自然会受到大自然的惩罚。了解世界各国在保护地球时采取的措施，意识到保护地球是全人类共同的责任，每一个公民都应承担参与环保的实际行动。二、学情分析：六年级的学生已逐步开始关注世界，对各国发生的灾害具有了解探究的兴趣，对环境问题已有一定的知识储备，并具有通过多种方式搜集整理所需信息的能力，但对材料呈现的现象，观点比较片面、不够深入、缺乏逻辑性，需要老师的引导，进行深入地思考。三、教学目标：1.通过情景表演和小组合作，学生认识到是人类不当的行为导致地球出现了各种环境问题，以及人类与自然的关系，形成保护环境的意识。2.通过活动，了解世界各国在保护地球时采取的措施，意识到保护地球是全人类共同的责任。产生保护地球的责任意识，将节能环保的习惯落实在日常生活中。3.逐步掌握搜集、整理和运用信息的能力。四、教学重点与难点：重点：认识到人与自然的关系是生命共同体，知道保护地球家园是人类共同的责任。难点：产生保护地球的责任意识，将节能环保的习惯落实在日常生活中。五、教学方法与手段：谈话法、探究法、自主学习法、创设情境法、小组合作法六、使用教材的构想：从生活中学生普遍知道的电影《流浪地球》导入，激发学生第一次思考“美丽的地球为什么会流浪”，探究人类的不当行为（生活中听过、见过的行为）给地球带来的各种环境问题。结合学生关注过的国际灾害情况，引导学生第二次思考“人类与自然的关系”，认识到人与自然是生命共同体。进而探究世界各国在保护地球家园时采取的措施（在实际生活中参与过的，感受到的），产生保护地球的责任意识，形成“保护地球，我们在行动”的“地球小卫士”倡议书，号召大家在实际生活中养成节能环保的习惯。本课内容沉重严肃，所以采取多种方式活泼课堂，让学生在相对轻松的氛围中探究地球家园。

七、教学流程:课前谈话：1.同学们，今天有这么多老师和我们一起上课，你紧张吗？我们先聊点轻松的话题，大家喜欢看电影吗？喜欢看哪些类型的电影？2.老师今天给大家带来一部电影，让它陪我们开启这节课的学习之旅。一、视频导入,揭示课题1.猜猜看，这是哪部电影的主题曲呢？（视频）生：《流浪地球》在上一节的学习中我们通过星际探索，知道了地球是目前已知的唯一适合人类生存的家园。（板书课题）我们美丽的地球为什么会流浪呢?今天，我们继续学习《地球——我们的家园》，一起去探究。【设计意图】视频激趣，问题导入，从生活中的电影出发，激发学生探究地球面临的问题。二、活动探究，学习新知活动一：情景表演，探究地球生病缘由。我们先看一个表演。是谁让地球的什么受到了伤害？生：表演小品：看医生。（现场表演）一个学生头戴地球头饰，饰演地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场。另一个学生穿白大褂饰演医生。生：各抒己见（ppt）师追问人类的什么行为？我们身边的人有过这样的行为吗？2.完成连连看。小结：人类的不当行为，让我们的地球资源短缺面临枯竭，环境受到污染，生态受到破坏。我们地球越来越不堪重负。【设计意图】学生情景表演不仅激趣，也帮助学生梳理信息，结合图片资料，引导学生认识地球的伤痛是由人类的不当行为导致的，而且很多不当行为就在我们身边。活动二：小组合作，思考人类与自然的关系。病痛折磨下的地球生气了，生气的地球会做出哪些举动呢？我们人类能全身而退吗？生：在小组内交流导学案信息、收集到的资料信息，并汇报。时间地点地球的举动给人类带来的危害例：2022年9月至今澳大利亚森林火灾、沙尘暴、洪灾和冰雹的轮番袭击。千亿财产损失，数亿动物死亡，几十万只“毒王”蝙蝠入侵城市！

小结：澳洲山火肆虐，数亿生命逝去；南极气温破表，冰川加速融化；菲律宾火山频发，地震不断；东非千亿蝗虫过境，遮天蔽日；中国荆楚大疫，染者数万；冠状病毒还在向全球爆发。生气的地球给人类带来了什么？人与自然的关系是什么？生：死亡。各抒己见4.小结：（生齐读）人类与自然是生命共同体，如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚，人类对大自然的伤害最终会伤及人类。（ppt）【设计意图】结合最近震惊世界的灾害，引导学生认识到人类不能尊重自然，最终伤害的是人类自己，明白人与自然是生命共同体。从而激发学生保护人类唯一家园的强烈愿望。活动三：保护地球，我们共同的责任。师：《流浪地球》中有句台词“最初，没有人在意这场灾难，这不过是一场山火，一次旱灾，一个物种的灭绝，一座城市的消失，直到这场灾难和每个人息息相关。”聪明的人类已经意识到这一点，为了我们的子孙后代，保护地球的行动已经开始。1.独立阅读：保护地球，国际在行动。（1）阅读课本第34页，说一说为实现有效的保护地球，实现可持续发展，国际上采取了哪些行动？生：汇报课本内容《巴黎协定》。师结合ppt补充介绍。从这份协定中，我们看出，保护地球是（

全人类

）的责任。学生填空。世界各国不仅通过签订协定来保护地球，而且还设立很多地球的节日来号召大家保护地球。你知道有哪些节日呢？呈现ppt，你参加过这些节日吗？做过些什么具体的事情呢？生：根据资料汇报2.提炼资料：保护地球，国家在行动。（1）作为地球上的人口大国，我们国家是如何积极行动起来保护地球的呢？生：我国颁布了很多与环境保护相关的法律，并汇报自己知道的部门法名称。师补充《宪法》规定“人类命运共同体”PPT呈现，学生齐读。（2）除了立法进行限制和保护，人类还在不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。生：根据课本介绍“清洁能源”“循环经济”的含义。师：说说你知道哪些新能源？你见过哪些在生活中的应用？生：结合课本根据资料汇报。教师PPT补充。在生活中你还知道我们国家还采取了哪些具体的环保举措吗？生：垃圾分类、共享单车、熄灯一小时……PPT汇总小结：我们能深刻的感受到我们国家已将“保护环境，节约资源”这项基本国策落实在生活中，承担起了保护地球家园的大国责任与担当。3.小组合作：保护地球，我们在行动。师：保护人类赖以生存的地球，我们小学生可以具体做些什么呢？生：小组交流后在纸上用简练的语言书写下来。粘贴在“地球小卫士”倡议书上，齐读。小结：地球是我们的家园，保护地球，是我们共同的责任，让我们一起携手努力，从身边的小事做起，人人尽责，实现人与自然的和谐相处，让地球家园永不流浪。【设计意图】保护地球，重在落实，本环节围绕学生生活，自上而下的引导学生了解国际、国家采取的措施，以及在生活中的做法，产生保护地球的责任意识，知道自己也可以为保护地球做贡献，养成节能环保的习惯，并落实在日常生活中。社会实践，延伸课堂实践活动一：“小小环境观察员”。独立或与志同道合的朋友，围绕生活中发现的环境问题展开研究，并提出改善的建议，记录在“小小环境观察员”表格中。由教师统一提交给“太原市环境保护信息中心”，爱护身边环境，争做文明太原人。实践活动二：制作关系图。查阅资料，了解是什么缘由引起的澳大利亚山火？山火会给人类带来哪些影响？仿照教材33页“日本的水俣病”案例，试着画出类似的关系图。【设计意图】引导学生将保护地球的行动，落实在具体的事情上。八、板书设计：

《道德与法治》这门学科最大特点就是将教育蕴于儿童的现实生活之中，因此我的教学设计始终遵循这一原则，积极为学生创设生活中的情境，让学生在活动中思考、探究、感悟。围绕《地球——我们的家园》第二课时教学目标设计了三个活动。活动一：情景表演，探究地球生病缘由。在学生情景表演中，发现地球受到的伤害（资源、环境、生态）是生活中很多人的不当行为导致的。活动二:小组合作，思考人类与自然的关系。结合现实生活中世界各地发生的灾害事件，引导学生认识到人与自然是生命共同体，从而激发学生保护人类唯一家园的强烈愿望。活动三：保护地球，我们共同的责任。通过独立阅读、提炼资料、小组合作多种方式了解国际、国家保护地球采取的措