热是怎样传递浙教版小学科学五年级下册_第1页
热是怎样传递浙教版小学科学五年级下册_第2页
热是怎样传递浙教版小学科学五年级下册_第3页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浙教版小学科学五年级（下册授课对象：五年 热热是怎样【设计理念中通过教师引导培养科学、体验科学过程、学习科学方法、发展科学精神【分析本课是五年级下册第二单元第6课，基于这个单元，学生主要观察和探究与【学情分析，本课授课的对象是五年级的学生五课的学习中，学生们不断地在经历着给物体加热的活动。特别是第5课，用灯给金属物体加热，他们已感觉到，【教学目标科学概热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）过程与方情感态度和价值保持积极的观察探究热传递的【教重点重点难点【教学方法教学相师生【教学准备学生分组涂了变温油漆的铜条、铁片和铅锥、火柴、蜡烛、燕尾夹、、热变温油漆：50时时铜 铁 铅【教学过程环环节一联系生活提出问环节时间：3教师活学生活设计意1.1.学生帮忙1.从简单的活一起帮忙端倒热水2.2.学生推测（说明理由2.了解学生原有的前概念3.3.4.节二节二实验探片、铅锥三种物体帮助大家研通过阅读资生自主了解材提供有结构高了实验的效使课堂让学生2.2.在记录单上写下自己的猜（1）教师学生的汇报引导其（汇报，一人讲解，他人演示）其他学生认真，提出6.6.7.学生实验（8+2环环节三集体研讨得出结环节时间：15教师活学生活设计意1.提问：实验中你观察到了1.组推测出热在物体中是2.教师在2.学生自己的的观点并1.现以生为本的3.提问更赞同谁的观点2.培养学生严4.教师抓住学生寻找时（温度高、温度低）5环环节四拓展延伸引出问环节时间：5教师活学生活设计意学生利用已知的科学知识学生举例生活中热传递的解释课前的科学课关于热你有没有产生新的疑4.4.学生将实验记录单贴在记3.一节课的学【作业设计 1.尝试不同的方法去观察热在物体中的传递

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论