五年级数学上册复习计划

五年级数学上册复习计划一、复习目标：

通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算力量和解决问题的力量得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。

二、各单元复习目标与措施：

1、小数的乘法与除法：

进一步稳固小数乘、除法的计算法则，结合详细情境，依据数量关系，综合运用小数乘、除法的学问解决实际生活中的问题。

让学生依据详细的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么一样点和不同点，再用自己的语言表达小数乘、除法的计算法则。要重点复习计算中比拟简单出错的地方。然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系，运用运算定律、求结果的近似数，要引导学生敏捷选择解题策略，依据实际需要处理运算结果。

2、简易方程：

要结合等式的性质使学生进一步稳固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并依据数量关系确定未知数，列出方程，同时依据自己的理解列出形式不同的方程，以培育学生敏捷解题的力量。

（1）、复习数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法。

（2）、借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。

（3）、引导学生抓住题中的数量间最根本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的根本步骤。

3、多边形的面积：

重点复习多边形的面积的计算。记住平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，培育综合运用各种学问解决问题的力量。并鼓舞学生采纳不同的方法进展计算。

4、观看物体：

观看的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观看和空间想象等方式来识别一个和多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时重点放在培育学生的空间观念上。

5、可能性：

借助生活中的详细事例，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进展比拟，体会嬉戏中的公正原则。另外再补充相关练习对中位数等概念进展复习。

五年级数学上册复习规划篇2

一、指导思想：

依据本学期工作规划结合班级学生及数学学习的详细状况，以素养教育为核心，以提高学生实际数学力量为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在力量，切实培育学生发觉问题、提出问题、探究问题解决问题的力量，同时培育学生的合作意识和与同伴的沟通力量，全面提高学生的数学成绩。

二、学生分析：

学生对于小数乘除运算及解决问题等方面简单出错，可能由于马虎或计算力量比拟差，常常出错。另外多边形的面积计算也不是很娴熟，再者有一局部学生急躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正，这都是复习过程中值得引起留意的地方。

三、复习时间：

第17周~第22周

四、复习形式：

根底复习、分类复习、综合复习

五、复习内容

本册教材7个单元：

1、小数乘法。

2、对称、平移与旋转。

3、小数除法。

4、简易方程。

5、多边形的面积。

6、因数与倍数。

7、统计。

复习时根据整册教材的学问体系分——数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进展学问的梳理。

六、复习目标：

1、通过整理和复习，使学生会把握小数四则运算及混合运算的方法，并能正确的进展计算。能依据四舍五入法求积商的近似值。

2、通过整理和复习，使学生会用方程表示简洁情景中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够用方程解决一些简洁的实际问题。

3、通过整理和复习，使学生知道2、3、5的倍数的特征；理解奇数、偶数、质数、合数的含义，会分解质因数。

4、通过整理和复习，使学生把握三角形、平行四边形、体形的面积计算方法，了解简洁组合图形的面积计算方法。

5、通过整理和复习，使学生能在方格纸上依据给出的轴对称图形的一半画出另一半；能在方格纸上将简洁图形旋转90度。

6、通过整理和复习，使学生知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。能依据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能依据统计结果作出简洁的分析和推断。

7、通过整理和复习，使学生经受回忆本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力量。

七、详细安排：

周次内容备注

17—18分单元复习根底学问

19—20综合复习及检测

21—22查缺补漏阶段

八、复习措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。然后引导学生进展单元训练，对于出错多的学问点再次进展讲评和训练。

（2）采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

（3）加强补差，让优等生帮忙后进生。

（4）课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相互进展口算力量的培育。

（5）多实行独立思索、相互协作的复习方式。给学生留有较多的自主空间，充分利用小组互助的形式，通过多种复习活动发挥每个学生的特点和优势。对各类学生赐予充分的信任和鼓舞，师生共同努力，使不同层次的学生都有较大提高和进展。

五年级数学上册复习规划篇3

一、复习指导思想：

依据本学期工作规划结合班级学生及数学学习的详细状况，以素养教育为核心，以提高数学力量为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在力量，提高学生的数学成绩。

二、复习目标

1、进一步理解并把握小数乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数乘、除法式题；会按运算挨次正确计算小数四则混合运算；能运用运算规律和其他一些运算规律进展小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简洁的实际问题；能依据详细的情境合理求出积、商的近似值。

2、进一步理解和把握用字母表示数的意义，体会代数的思想；加深对方程、解方程、方程的解等概念的理解；进一步明确列方程解决问题的根本步骤，会实行敏捷多样的解题策略解决相关的实际问题。

3、进一步理解并把握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简洁的实际问题。

4、进一步体验大事发生的可能性以及嬉戏规章的公正性，会求简洁大事发生的可能性。

三、安排本学期复习重点：

1、小数乘、除法及其应用；2、简易方程及其应用；3、多边形的面积及其应用；4、可能性及其应用。

复习难点：针对学生存在的不同问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高学生应用所学学问和方法解决简洁实际问题的力量。

四、提高复习质量的详细措施

1、加强学习目的性教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习，找到学习的方法。

2、教师安排复习课前，要全面了解和分析本班学生把握各局部内容的状况。然后，针对本班实际状况，结合每个学生的不同问题有的放矢地、有点有面地制定出切实可行的复习规划。

3、复习要突出重点，提高复习效率。即要帮忙学困生弥补学问缺漏，又要留意满意优等生的需要。

4、复习时，要留意加强各局部之间的联系。既要留意各局部概念、计算法则等规律性学问的理解和把握，又要留意各种力量的提高。

5、复习时要巧导精练，全面提高。应依据实际有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，做到有层次、有坡度，具有肯定的弹性，以适应不同层次学生进展的需要。让学生从不同角度分析，思索问题，拓宽解题思路，培育思维的敏捷性、独创性。

6、做好学困生的转化工作，学问帮忙与思想帮忙双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地开展转化工作，开好“小灶”，让他们有进步。

7、时刻关注学生的学习状态，多联系家长，与家长亲密协作，共同催促学生学习。

五年级数学上册复习规划篇4

一、学情分析：

五年级共有学生34人，大局部学生能够比拟好地协作教师完成教学任务。但有局部学生的反响要慢一些，学习比拟困难，学习根底差，学习习惯不好，因而学习效果不抱负。大局部学生已根本养成了一些比拟好的学习习惯，能自觉地做好练习和复习中的预备工作，有肯定的解决数学实际问题的力量，但仍存在一些不良的学习习惯，有小一局部学生要教师和家长的催促才能完成作业，还有个别同学不情愿回答下列问题，明知道自己不懂也不问，也不能独立完成作业。针对以上状况制订如下复习规划：

二、复习重、难点：

（一）复习重点：

1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些学问解决实际问题。

2、分数的意义和根本性质，以及运用分数的根本性质解决实际问题，娴熟地进展约分和通分，分数大小比拟，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。

3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。

4、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。

5、体积和外表积的意义及度量单位，能进展单位间的换算，长方体和正方体外表积和体积的计算方法以及一些生活中实物的外表积、

体积的测量和计算。

6、在方格纸上画轴对称图形以及将简洁图形旋转90°。

（二）复习难点：

1、在方格纸上将一个简洁图形旋转90°。

2、分数的意义和根本性质的实际运用。

3、生活中某些实物的外表积和体积的测量及计算。

4、整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。

5、对统计图中的数据进展合理分析。

三、复习目标：

（一）学问目标：

1、把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积，熟悉常用的体积和容积单位，能够进展简洁的名数的改写。

2、使学生进一步把握因数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求最大公因数和最小公倍数。

3、进一步理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。

4、进一步理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比拟娴熟地计算分数加、减法。

5、探究轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸上画轴对称图形及旋转图形，会制作复式折线统计图及依据统计图解决简洁问题。

（二）力量目标：

1、通过对本册学问的系统归类、整理、综合，进一步提高学生的解题力量，提高解题的正确率。

2、加强对学问点的区分比拟，包括纵向、横向的比拟。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。进一步提高学生运用学问解决生活中的实际问题的力量。

3、通过复习，进一步加强学生的审题和分析力量，能正确解答各种类型的实际问题。

4、通过复习，提高学生解题的敏捷性以及正确性。

四、复习措施：

1、对本册内容进展系统归类、整理，帮忙学生形成网状立体学问构造系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思索问题，沟通学问间的内在联系，全面而系统地思索各类问题，同时对该类型学问进展整合。

2、复习内容要有针对性，对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重难点进展有针对性的复习。复习学问的掩盖面要广，针对性和系统性要强。

3、教师要主动理清学问的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，认真领悟编者意图，把握教材的重难点和学生学问现状，发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。

4、加强作业设计，进展分层练习。复习中的练习设计，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性。要留意区分对待不

同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要非常留意层次性。

5、加强对学困生的辅导，建立优生与学困生结对的互帮小组，对学困生的作业尽量进展面批。

6、要重视学生积极主动地参加到复习过程中去。重视学生力量的培育以及数学学问与现实生活的联系，能够运用所学学问解决生活中的实际问题。

五、复习课时安排：

1、长方体和立方体..........................................................2课时

2、分数加减法..................................................................1课时

3、分数意义和性质..........................................................2课时

4、因数和倍数..................................................................1课时

5、图形的变换、统计、数学广角..................................1课时

6、综合练习......................................................................2课时

五年级数学上册复习规划篇5

一、指导思想

以教学参考书为指导，以苏教版第九册内容为依据，结合我班实际，为全面提高学生的”数学成绩而进展全面、系统总复习。

二、复习目的

1、使学生进一步加深对负数和小数的熟悉，能正确的使用负数描述一些简洁的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比拟小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数小数描述一些简洁的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。

2、使学生进一步理解并把握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算挨次正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律进展小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简洁的实际问题；能依据详细情景合理求出积商的近似值。

3、使学生进一步理解并把握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简洁的实际问题。

4、使学生进一步熟悉土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进展土地面积间的简洁换算。

5、使学生进一步体会复式统计表和复式统计图的特点、作用，能依据收集、整理得数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进展简洁的分析，提出一些简洁的问题并加以解决。

6、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的学问和方法解释日常生活现象、解决简洁的实际问题，进一步进展数感、空间观念和统计观念，提高解决简洁实际问题的力量。

7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习状况，体验与同学沟通和胜利学习的乐趣，感受数学的意义和价值，进展对数学的积极情感，增加学好数学的自信念。

三、复习的总体目标

争取在期末统考中合格率达95%左右、优秀率达10%左右

四、相关学问点及目标达成策略

1、能用负数描述一些简洁的生活现象，能用计算的方法找出事物间的规律，能依据详细情境用一一对应的策略解决问题。

2、突出小数四则运算的法则与整数相应内容的联系，以利于学生提高小数四则混合运算的力量。

(1)复习小数四则计算的法则和四则混合运算的挨次。

(2)进一步培育学生良好的计算习惯，提高学生的计算正确率。

(3)进一步明确小数加、减、乘、除四则计算的关键。

(4)加强口算、估算与计算的联系，提高计算的正确率和估算的意识。

（5）加强学生运用运算率和其他一些运算规律进展小数的简便运算的力量。

(6)留意小数计算与计算的联系，能解决一些简洁的实际问题能依据详细情景合理求出积商的近似值，进一步帮忙学生理解小数计算的意义。

3、重视统计学问的复习，进一步稳固识别和运用复式统计表与复式统计图的方法。

(1)复习条形统计图的有关学问，比拟与统计表的异同。

(2)复习依据数据、统计表、统计图中任一项来解决问题的方法。

4、加强平面图形的复习，提高学生看图解题的力量和分析问题、解决问题的力量。

(1)、复习平行四边形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有关概念和计算方法；

(2)、加强区分数量关系，进一步知道能用正确的数量关系来解答相关的题目。

(3)、留意解法的区分与联系，敏捷地选用解法。

五、复习重点、难点

1、扎实把握所学学问

2、提高答题的正确率

六、实行措施

1、进一步改良复习练习的设计，促进复习效率的提高。

(1)、练习设计要抓住关键，由浅入深，并留意加强思维的训练。

(2)、练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。

(3)、加强对新旧学问理解的变式练习，明确新旧学问之间联系和区分。

(4)、练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。

2、留意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。

(1)、坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生沟通，使他们能积极的参加到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习；同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备多名帮教人员，犹如桌帮（重点是监视其能按时完成作业、仔细听讲）、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步准时进展表扬，促使学困生进步。

（2）、在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适中选一些拔高题激发他们的学习热忱；对中间生则强调夯实根底，对对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。

(3)、多搞学习竞赛活动，提高学生学习的积极民主性，深厚学习气氛。

3、教师复习时，理清学问点之间的联系与区分，形成竖成线横成块的学问网络构造图，进一步提高复习的主动性。

七、复习方法：

先按单元复习（结合分类复习）然后进展综合测试。

八、复习时间：1月3日----1月21日

九、复习进度和内容的安排

1月3日：复习熟悉负数，找规律

1月4、5日：复习多边形的面积计算

1月7--11日：复习小数（包括：熟悉小数、小数的加减法、小数的乘除法、小数的四则混合运算、小数的简便运算）

1月14日：复习统计学问

1月15日：复习解决问题的策略

1月16日：复习公顷和平方千米

1月17、18日：综合测试

1月21日：针对性练习

五年级数学上册复习规划篇6

一、学生状况分析

本期学习的主要内容有：倍数与因数，分数的熟悉以及加减法，图形的面积，可能性的大小。

1、数与代数：本期数的概念学问较多并且简单混淆，学生在学习过程中暴露出了许多问题。如倍数与因数、奇数与偶数、质数与合数等概念，在单项练习中都能正确完成，一旦综合运用就比拟困难。计算方面主要学习了异分母分数加减法的计算及其混合运算。总的来说学生对异分母分数加减法计算的方法都把握较好，正确率也较高，但分数的加减混合运算错误较多，一局部同学简算的力量不强，观看和分析力量有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法敏捷的迁移到分数中。。还有局部学生没有自觉约分的习惯，在混合运算中由于加减的分数多了通分消失的错误也较多。

2、空间与图形：本期学习了平行四边形、三角形和梯形的面积的推导，学生能有不同的转化方法进展公式的推导，能利用公式进展根本的计算。能计算比拟简洁的组合图形面积。但是对图形面积以及相关学问的敏捷运用是学生学习的难点。

3、统计与概率：本期学习了用分数表示可能性发生的大小，学生把握比拟好，但是自己设计方案比拟困难。

另外，学生对“鸡兔同笼”、“相遇问题”、利用因数和倍数的学问解决实际问题的敏捷性不够。

二、复习内容：

倍数与因数

（一）数与代数分数的再熟悉

分数加减法

（二）空间与图形图形的面积

（三）统计与概率用分数表示可能性的大小

三、复习重难点：

1、复习重点：概念学问的敏捷应用。

2、复习难点：

（1）提高异分母分数加减及混合运算的正确率，重点培育学生的分析观看力量。

（2）敏捷计算图形面积的相关问题，提高学生的解决问题的策略力量。

（3）利用“鸡兔同笼”问题的解题策略解决生活中的相关问题。

（4）区分数的概念中易混淆的问题以及学会解决生活中的问题。。

四、复习措施：

1、在复习过程中注意发挥学生学习的主体性，注意方法的指导，给学生渗透必要的复习方法、数学思想，注意情感体验，从而提高复习的效率。

2、细心设计练习题，注意练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。

3、加强口算根底题目的练习和易错题的讲解，培育学生仔细检查的习惯削减计算的错误，增加练习的次数。

4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采纳先做后讲再强调，再反复、变化练习，提升学生解题的力量，注意复习的反应验收。

5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做根本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到进展。

6、重视培育学生独立审题、思索的习惯，逐步养成自觉检查的习惯。

五年级数学上册复习规划篇7

五年级的数学教学立刻进入复习阶段，本册书学问点多，需要学生把握、理解、识记的也不把这些系统化地进展复习，为使有所成效，特制定复习规划如下：

一、学生状况分析：

五年级共有38名学生，学生上课能主动回答下列问题，课后能积极完成作业，开头动脑想问题了，但是后进生还较多，大约有十五、六个左右，这是不争的事实，但是这也转变不了我的上进心，只要有一线盼望，就要为了学生……

二、复习内容：

1、加强对根底学问的稳固和练习。

小数乘、除法计算方法，解简易方程，求多边形的面积，这三个学问点的训练做到人人过关。循环小数及写法，多边形面积公式，方程及解，中位数求法，邮政编码、身份证号等号码的含义，这些根本概念要加强识记，敏捷做题。

2、注意在做题过程中提高学生的力量。

解决问题时的“进一法”“去尾法”，列方程解决问题的方法，组合图形面积的求法，等可能性大事及数的组合问题，这四方面的题型，应有所侧重，变换不同的题型，使班内中等以上的同学都能做到融会贯穿，举一反三。

3、细小学问点的题也不能放过。

在做题的过程中，遇到表达书中小学问点的题，给学生深入浅出的讲解，并出类似的题进展练习，使学生的确把握。

4、书上的练习题需重做加深理解。

用配套试卷进展考试练习，为此在复习时，仍要坚持做作业，记学问点，做典型题，写考后反思。

三、专题训练

1.根底学问训练：

侧重“面积的计算”、“面积单位的转换”、“用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量。”（连续每天一练。）

2.应用题训练：

内容：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题。

3.简算训练：

内容：小数乘除法一些常见的简算方法。

四、复习课时安排

小数乘除法：7课时

简易方程：6课时

多边形面积：4课时

观看物体：1课时

统计与可能性：2课时

数学广角：1课时

总复习：4课时

五年级数学上册复习规划篇8

一、复习目标：

整理本学期以来的学习内容，按学问纵、横向关系进展梳理，构成网络。抓住平常学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步进展的作用。期末复习，相对单元复习来说，学问容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有规划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。

二、根本状况分析

五(1)(2)班现有学生55人。有十几来个学生的智力较好，很简单学会新学问，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。而学困生较多，这局部学生承受学问比拟慢，学习兴趣不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成绩不佳。总体来看，大多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，积极答复，课后能按时完成作业，准时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动准时改错，局部学生家庭作业完成不抱负，教师布置的作业，学生一字不写，家庭作业就是不做，其主要是家长大局部是新居民，工作比拟忙，无暇顾及孩子学习。学生在作业上，局部学生较为急躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常消失抄错数，写错符号，遗忘进位，解决问题列式结果单位括号只写一半等状况。班内还存在独立解决两步、三步应用题存在肯定的问题，主要是由于不能完整地读完题目，导致不能很好的理解题意。另外还有少局部学生学习状态很不稳定，还需要教师和家长做好思想引导工作。复习过程中，应准时了解学生的学习状况，依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强根底学问的教学，还要留意进展学生智力，培育学生力量，养成良好的学习习惯。

三、复习内容要点：

1.小数乘法

2.小数除法

3.数对

4.简易方程

5.多边形面积计算

6.可能性

7.数学广角

四、复习方法

1.讲练结合，点线结合。（先各个学问点突破，再学问点综合，最终解决生活中的问题。）

2.突出重点，突破难点。

3.逐步培育学生的小组合作意识，复习时多采纳小组合作学习的方法，首先标准各个小组，教给学生如何进展小组学习。

4.进展习题练习时标准学生的书写，培育学生仔细认真书写、检查的好习惯，对速度比拟慢的同学多鼓舞，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。

5.准时反应，准时订正，使复习的确有效，使大局部学生有较大幅度的提高。

五、复习措施

（一）教师方面：

1.针对本班的学习状况，制定好复习规划，备好、上好每一节复习课。

2.采纳各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的学问进展归类整理。

3.在抓好根底学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习力量。

4.复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。

5.注意培优转困工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

（二）学生方面：

1.要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2.要求上课用心听讲，积极思索、发言，学会倾听别人的发言。

3.要求课后按时、仔细地完成作业，准时进展自我反思。

转困措施

1.对各学困生的不同缘由，对症下药，从态度、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

2.将课内课外转化相结合，采纳“一帮一”的形式，发动学生帮忙他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和催促其进步。

3.时刻关注学困生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的时机。

六、复习时间安排：

以下复习安排，只是初步的规划，临时按两周。假如在复习进程中遇到不科学或不适宜，要做相应的调整。总之，一切依据学态动向实施复习进程。

五年级数学上册复习规划篇9

一、复习指导思想：

通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算力量和解同意用题的力量等进一步的提高，全面到达本学期的教学目的。

二、复习重难点：

多边形面积的计算与用方程解应用题。

三、复习内容：

1、小数乘、除法的计算方法，整、小数四则混合运算。

2、方程及用方程解应用题。

3、多边形的面积计算。

4、位置。

5、可能性。

6、数学广角—植树问题。

四、复习要求与做法：

1、依据教材的重点和学问间的内在联系，加深学生理解所学学问，提高学生综合运用学问的力量。

2、复习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区分。然后着重复习小数乘除法的计算方法，使学生能够根据计算法则比拟娴熟地进展小数乘除法运算。留意消失一些推断题，检查学生对所学概念、法则理解得是否正确，培育学生的推断力量。

3、复习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算挨次，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过详细题目进展练习。留意提示学生仔细审题，确定先算什么再算什么，计算时要仔细细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的，要留意随时使用简便方法。

4、复习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，留意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的记住和应用这些公式。

5、复习简易方程时，要留意让学生进一步熟悉用字母表示数的意义以及一些特别的写法。

6、复习应用题时要留意通过详细的题目，既能根据一般的分析思路进展解答，又能依据题里已知条件间的特别数量关系选用简便方法解答。有些题还可以通过改条件、改问题再让学生解答，培育学生敏捷解题的力量。

五、复习措施

1、逐单元、有重点进展复习

采纳“看、读、想、练、说、评”的方法进展复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，准时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到稳固学问。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

2、抓薄弱环节，进展集中练习

针对逐单元复习中消失的比拟集中的内容，采纳多练精讲的策略，使学生做到稳固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

3、做综合试卷，形成综合处理力量

用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的学问进展综合考验，培育学生的解题力量，了解学生的缺乏，实行个别有针对性的复习。

4、抓住个别落后生，实行一对一的复习

抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，实行一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，稳固学问，缩小落后面。

六、复习时间与内容安排：

时间

复习内容

第1周

计算简易方程位置

第2周

多边形面积计算植树问题

第3周

综合复习期末检测

五年级数学上册复习规划篇10

一、复习目的：

通过把本册教材的教学内容进展整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、性质、法则、公式和其他数学学问更好地理解和把握，并把各局部学问有机地联系起来，帮忙学生形成系统的学问，提高计算力量、思维力量和进展学生的空间观念，全面到达本学期的教学目的。

二、复习内容：

（一）数与代数

1、第一单元“倍数与因数”：结合详细情境，经受探究数的有关特征的活动，熟悉自然数，熟悉倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的全部倍数，能找出100以内某个自然数的全部因数，知道质数、合数；经受2、3、5的倍数特征的探究过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进展归纳、类比与猜想，进展初步的合情推理力量；在探究数的特征的过程中，体会观看、分析、归纳、猜测、验证等探究方法，在数学活动中体验数学问题的探究性和挑战性。

2、第三单元“分数”：进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简洁的生活现象；熟悉真分数、假分数与带分数《五年级数学上册复习规划大全》一文来自！

，理解分数与除法的关系，会进展分数的大小比拟；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进展约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数学问解决一些简洁的实际问题。

3、第四单元“分数加减法”：理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的挨次，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简洁分数加减法的实际问题。

（二）空间与图形

1、其次单元“图形的面积（一）”：知道比拟面积大小方法的多样性；经受探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简洁的问题；在探究图形面积的计算方法中，获得探究问题胜利的体验。

2、第五单元“图形的面积（二）”：在探究活动中，熟悉组合图形，并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题；能估量不规章图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。

（三）统计与概率

第六单元“可能性的大小”：用分数表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，设计相关的方案，在活动过程中，体验获得设计方案胜利的愉悦。

（四）综合应用

本册教材安排了“数学与交通”、“尝试与猜想”：“数学与生活”三个综合应用内容，通过活动，使学生树立运用数学学问解决实际问题的信念，积存解决简洁实际问题的阅历和方法，感受数学学问间的相互联系，并能进一步熟悉数学在实践中的作用。

三、复习时间：

1月5日——1月20日

四、复习措施：

1、本册教材中章节较多，因此必需留意要依据不同内容，选择不同的复习方式。

2、敬重学生的差异，对于学得较好的学生，可以引导他们自己进展整理总结，给他们一些稍难的习题做，使他们得到进一步提高；对于程度稍差的学生，则要帮忙他们把主要的内容把握好，使他们都能到达根本的要求。

3、精选习题，给学生练习的习题必需有针对性，既要考察学生的学问，又能反映学生的力量。

五、复习安排：

1月5日—1月10日：以书本总复习为根底，进展学问梳理。

1月11日—1月15日：组织学生复习竞赛，穿插测验考试。

1月16日—1月20日：重点对差生和疑难题目进展查漏补缺。

五年级数学上册复习规划篇11

一、复习内容倍数与因数、图形的面积、分数、

二、复习目标

1、引导学生主动的整理学问，回忆自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回忆和反思的习惯。

2、使学生更好地理解和把握所学的概念、计算方法和其它学问，并把各单元的内容联系起来，形成比拟系统的学问体系。

3、培育和提高学生利用已学学问解决问题的力量和对自己的学习状况进展合理评价的力量。

三、复习的重难点（一）重点

1、数与代数：倍数与因数的概念和应用。

2、空间与图形：面积计算公式推导与应用。

3、分数：分数的根本性质、通分、约分、异分母的加减法计算。

（二）难点

1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。

3、分数：分数的应用。

四、学生根本状况

我们班共有12名学生，经过两个月的学习，学生养成了良好的学习生活习惯，大局部同学能够按要求完成自己的学习任务，整个年级已经形成了良好的学习风气。

八、复习措施

1．在复习分块章节中，重视根底学问的复习，加强学问之间的联系。使学生在理解上进展记忆。比方：根底概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正学生的错误，同时防止学生气械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，通过比照，理顺关系。

2．在复习根底学问的同时，紧抓学生的力量。

（1）计算方面，重在分数的加减混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进展过关练习；

（2）在图形面积和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象力量，利用习题类型的衍射性指导学生学习；

（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实；

（4）其它的内容在复习过程中穿插地进展，以学生的不怜悯况作出详细要求。

3．在复习过程中留意启发，加强提优辅差。对学习力量较差，根底薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时利用课间与课后时间给他们开“小灶”，按最低的要求进展辅导。而对于力量较强，程度较好的学生，鼓舞他们多看多想多做，教师随时给他们供应指导和帮忙。

4．在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采纳鼓舞的方法，调动他们学习的积极性。

5．在复习当中，对学生的状况要做到心中有数，仔细地与学生进展反应沟通。

九、学困生辅导安排

为了切实提高教学效果和教学质量，要特殊关注学习后进生，对待他们应当从思想上不卑视，语言上不挖苦，行动上不放弃。教师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。仔细分析他们的后进的缘由，查漏补缺，留意方法的指导，使学生形成一个学问体系。五年级数学学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不敏捷，因此在复习中留意激发他们学习的兴趣，利用最根底的题型进展变式练习。在练习中多说一些解题的思路，进展数量关系的分析，以到达提高的目的。详细帮忙方法

1．落实口算每天练，提高计算力量。

2．有针对性地自己出题让他们做，然后马上讲评。

3．连续实行“一帮一”的方式，请其他学生负责催促，帮助检查。

4．多与家长沟通，取得家长的协作，共同帮忙学生。

十、复习时间安排

17周数与代数：第一单元倍数与因数

5课时

18周空间与图形：其次单元和第五单元图形面积（一）、（二）

9课时

19周1、分数：第三单元分数和第四单元分数加减法。

2、统计与可能性：第六单元可能性的大小

9课时

20周综合学问整理、归纳、测试、查漏补缺

9课时

五年级数学上册复习规划篇12

一、本班学生状况分析：

本班共有35人，男21人，女14人。优秀生较少，学困生较多。不管是根底学问，还是计算力量和解决实际问题的力量都有待提高，在“先学后教，当堂训练”的教学模式下辅导起来有很大难度，因此，充分调动优秀生对学困生的帮辅积极性，全班实行“兵教兵”用来调动学生复习的有效性。

二、本册复习内容分为三大板块：

1、数与运算。整数、小数、分数以及四则混合运算。每种运算的意义及其