阿西莫夫短文两篇公开课课件

八年级语文下册第一课时第二课时6阿西莫夫短文两篇1.熟记“褶皱”的“褶”、“两栖”的“栖”等字的读音；熟记“携”“骨骼”“追溯”“潮汐”等字的字形；理解“冰天雪地”“天衣无缝”等成语的意思；了解有关阿西莫夫的文学常识。（重点）2.梳理文章内在的逻辑关系，体会本文简练、缜密、生动的语言特点。（难点）3.学习运用举例子、作比较等说明方法来阐释事理。（难点）4.激发对科学世界的兴趣，培养多角度看问题的能力。（素养）第一课时学习目标知识备查作者介绍阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家。毕业于哥伦比亚大学，1955年入波士顿大学医学院做生物化学助理教授，后专职从事写作，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他创作力丰沛，产量惊人，一生创作和编辑过的书籍超过500册，作品以科幻小说和科普丛书最为人称道。主要科普作品有《阿西莫夫最新科学指南》《数的趣谈》等。重要的科幻文学作品包括“机器人系列”“银河帝国系列”“基地系列”中的多部中长篇小说。背景资料知识备查本文选自《新疆域》（上海科技教育出版社1999年版）。孟庆任译。有改动。6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，写成此文。预习检查骨骼

鸟臀目覆盖

携带彗星褶皱深渊岛屿

俯冲两栖追溯潮汐劫难陨石氧化硅

铱

尘埃ɡétúnfùxiéhuìzhěyuānyǔfǔsùxīqījiéyǔnɡuīyīāi读一读预习检查tuó驮运duò驮子驮piāo漂流piǎo漂白漂piào漂亮多音字预习检查陨yǔn陨石损sǔn损失殒yǔn殒命褶zhě褶皱熠yì熠熠生辉摺zhé摺尺形近字词语解释预习检查【劫难】【致密】【褶皱】【追溯】【迹象】【不解之谜】【天衣无缝】灾难；灾祸。细而密，细致精密。由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。指表露出来的不很显著的情况。可借以推断事物的过去或将来。解不开的谜。比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。同学们知道恐龙吗？这种我们只在影视资料里见过的生物真的存在过吗？

今天，让我们跟随阿西莫夫的脚步一探究竟。恐龙无处不有整体感知本文主要说明的内容是什么？

依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。整体感知

作者围绕这一内容，是怎样展开说明的？理清作者的行文思路。点明主旨——不同科学领域之间是紧密相连的。具体论证——用在南极发现了恐龙化石的事实证明大陆漂移假说。总结全文——突出了文章的主旨。第一部分（1）第二部分（2—14）第三部分（15）说明是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。在南极发现恐龙化石说明了什么问题？精读细研几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起，但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。

什么是“板块构造”理论？精读细研什么是“泛大陆”？①2.25亿年前，当时全球的陆地形成“最后一次完整的泛大陆”，同时，恐龙已经出现并且“分散到泛大陆的各个地方”。②2亿年前，泛大陆又开始分裂。③6500万年以前，完全分开。这几个时间点表明恐龙的出现和全球分布早于泛大陆的分裂，从而使得文章在两个领域之间建立的联系在逻辑上得以成立，体现了作者科学推论的严密性。精读细研分析“大陆漂移”学说推断思路。①南极发现恐龙化石②恐龙并不适应南极气候④“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活⑤由此推断“泛大陆”又分裂成四部分⑥每一块大陆都携带着自己的恐龙而去③大陆在漂移而不是恐龙在迁移精读细研得出结论：“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。作者在这里采用的是逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识，层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。精读细研想一想这篇文章告诉我们什么道理？恐龙化石的分布古生物学板块构造理论不同科学领域之间是紧密相连的。一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。精读细研想一想：作者把这两句放在开头有什么作用？开头突发议论，这两句议论是全篇行文的逻辑基础。用“紧密相连”“影响”等词语揭示事物之间的联系。“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”精读细研合作探究作者为了更好地说明“不同科学领域之间是紧密相连的”这一内容，在文中运用了多种说明方法。请同学们速读课文，划出这些句子并分析其作用。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。运用举例子的说明方法，说明“板块构造”理论为地质界几乎所有的问题提供了答案，从而印证了这种理论的科学性和合理性。合作探究可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。“驮”字形象地写出了大陆漂移时的样子，使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。运用打比方的说明方法，生动地介绍了大陆的分合过程。合作探究每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。这句话用了下定义的说明方法，更准确地说明了“泛大陆”的含义，使泛大陆的形象更具体清晰。合作探究位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。运用了打比方、列数字的说明方法。“大冰箱”形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的重要地位；“十分之九”说明南极的冰的储量丰富。合作探究合作探究语言的严密和准确体现在关键词语的运用上，这是本文的一个突出特点。请同学们再读课文，画出这些句子，并分析其作用。例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。

“不远”“一小片”“非常”准确、严密地写出了发现恐龙化石的地点，加强了示例的真实性，令人信服。合作探究这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。

“确实”是副词，有“的确”“实在”之意，表示情况完全符合实际。在此句中，肯定了恐龙在世界各地都存在的事实，体现了说明文语言的准确性。合作探究在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。

“大约”一词表示推测，因为年代久远，所以不可能用确定的数字。这体现了说明文语言的准确性。合作探究所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。

“似乎”一词表示推测，体现了说明文语言的准确性。“舒适”一词形象生动地说明早期的气候与地理环境很适合恐龙的生存。合作探究本文通过恐龙无处不有这一现象，有力地证明了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论。概括主题课堂小结许多人的心目中，恐龙几乎可以被类比为现代的人类——进化趋于稳定，称霸整个地球，没有明显的天敌。但是，如此“完美”的生物居然在极其短的时间内尽数灭绝，这也难免会使人类好奇和恐慌，担心自己也会像恐龙那样走向灭绝。由此我们可以知道，人们热衷于研究恐龙灭绝的原因，不仅是想探索自然奥秘，丰富科学知识，还是想从中寻找到避免自身灭绝的方法，我们不仅要尽量避免外部的危险，也要加强自身，以便能应对可能到来的灾难。学后感悟课堂小结本文大量采用了举例子的说明方法，如用“南极洲恐龙的发现为地壳运动理论提供了强有力的证据”这一事例来说明“不同科学领域之间是紧密相连的”，科学、具体，增强了文章的说服力。其次还采用了作比较、打比方、作诠释、列数字等说明方法。写作特色❶多种说明方法的恰当运用。语言的严密和准确体现在关键词语的运用上，当肯定时则肯定，当推测时则推测，这是本文的一个突出特点。如“最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的”中的“大约”一词，“一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲”中的“也许”一词，都体现了说明文语言的准确性和严密性。写作特色❷语言准确严密。恐龙无处不有南极发现恐龙化石生物学：证明材料大陆漂移学说地质学：“板块构造”理论紧密相连互相影响证明板书设计

沙子和恐龙有什么联系呢？让我们一起学习《被压扁的沙子》，寻找答案吧！第二课时被压扁的沙子对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的说法？各自的依据是什么？“撞击说”“火山说”整体感知整体感知在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。“撞击说”的依据“火山说”的依据作者认为“撞击说”正确。作者认为哪一种学说正确？他是如何论证的？精读细研论证：（1）科学的实验证明。二氧化硅处在超高压下会变成斯石英；斯石英在850℃的温度下加热30分钟，会变成普通的沙子。自然界中不可能自然地产生斯石英。巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英；在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英。自然界存在的斯石英是强大的外力造成的。（2）有力的事实证明。精读细研（3）严密的推理证明。在6500万年前的岩层中发现了斯石英在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英不可能来自地壳深处只能来自外星撞击（那时还没有原子弹）6500万年前正是恐龙灭绝的年代结论：恐龙灭绝是因为外星撞击精读细研这不仅仅是一个学术问题，还关系到地球的未来和人类的命运。因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（如万一某天某个星体要撞击地球），所以我们需要尽可能多地了解这类事件所产生的影响。这样，一旦将来我们遇到此种灾难，就可以采取某些应急措施。科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义？精读细研精读细研阿西莫夫素以驾驭语言和概念能力著称。语言的严密和准确体现在关键词语的运用上。请同学们再读课文，划出这些句子并分析其作用。在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。

“一直”表现了科学家们锲而不舍的精神。“争论不休”一词写出了科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据，体现了说明文语言的准确性。精读细研一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。

“可能”表示推测，并不完全肯定，体现了说明文语言的准确性。精读细研斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。

“并不”“以至于”“最后”等词语，增强了句子间的逻辑效果，使意思层层推进。他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。

“确实”一词充分肯定了科学家们的检测结果，语言准确、严谨。精读细研金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。

“在通常条件下”起到了限制作用，将特殊情况排除在外，体现了说明文语言的准确性。精读细研作者为了更好地说明外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点，在文中运用了多种说明方法。请同学们速读课文，画出这些句子并分析其作用。

例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。用举例子的说明方法，说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是撞击引起的，使得说明更有说服力。精读细研

1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。运用作比较的说明方法，说明相同单位的“被压扁的沙子”比普通沙子重得多。精读细研如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。运用列数字的说明方法，具体说明了斯石英在特定温度下可以转为普通沙子。精读细研在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。运用举例子的说明方法，说明斯石英的形成必须具备巨大压力，表现了作者讲究实证的科学态度。精读细研精读细研

本文有多处放在括号里的补充说明文字。请同学们再读课文，画出这些句子并分析其作用。这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设意在强调这一研究的现实意义。精读细研

1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于高压状态……“二氧化硅”即沙子的学名，是科学术语，括号里的内容是起到了解释说明的作用，帮助读者明白二氧化硅为何物；另外也强调了只有非常纯的沙子才能称得上是二氧化硅，一般的沙子都含有杂质。精读细研因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？）这一句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子，从而使人们更容易理解这个道理。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。精读细研本文题目“被压扁的沙子”是否离题太远？换成“恐龙是怎样灭绝的”好不好？为什么？本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”之所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象生动，容易引起人们的阅读兴趣。改成“恐龙是怎样灭绝的”不好，因为该文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。合作探究比较本文与《恐龙无处不有》的异同。《被压扁的沙子》《恐龙无处不有》说明内容从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动从探究斯石英的分布推断恐龙灭绝的原因是撞击造成的说明顺序两篇文章的说明顺序都是逻辑顺序，运用“科学发现→观点产生→科学研究→印证观点”的顺序，说明事理。这是一种追本溯源、由因到果的逻辑顺序说明语言都准确简练，浅显易懂，幽默风趣合作探究说明方法《被压扁的沙子》《恐龙无处不有》①都用了举例子：《恐龙无处不有》列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，说明“恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”，说明南极不只有恐龙化石，还有别的。《被压扁的沙子》中列举“斯石英与金刚石”“新墨西哥州拉顿地区的岩层”，证明斯石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而说明“恐龙的灭绝是撞击造成的”。②都用了作比较：《恐龙无处不有》中将南极恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。而《被压扁的沙子》则运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法来说明斯石英与普通沙子的区别。③除此以外，还都用了“打比方”“列数字”“作诠释”等说明方法。合作探究本文通过对“被压扁的沙子”——斯石英的产生、分布、特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论。概括主题课堂小结

科学理论的验证，有时会像大海捞针一样艰难。麦克霍恩研究岩层，爱迪生试验灯丝，都属于验证，都付出了巨大的努力。我们的学习也是这样，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？学后感悟课堂小结说明文的语言通常能做到简明、准确，但往往缺少幽默感。本文中却出现了令人忍俊不禁的一笔：“你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？”这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，也没有人愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太珍贵了。语言简明精练，幽默风趣。写作特色被压扁的沙子提出问题：恐龙灭绝的两种原因分析问题得出结论：撞击造成恐龙灭绝斯石英石的形成“撞击说”的成立撞击说火山说严谨的思维求实的结论板书设计1.下列画线字的注音全部正确的一项是（

）A.骨骼（gé）臀部（diàn）

致密（zhì）两栖（qī）B.彗星（huì）地壳（qiào）岛屿（yù）

褶皱（zhě）C.携带（xié）潮汐（xī）

劫难（jié）

撞击（chuàng）D.追溯（sù）陨石（yǔn）

衍射（yǎn）二氧化硅（guī）【解析】A项中“臀”应读“tún”；B项中“屿”应读“yǔ”；C项中“撞”应读“zhuàng”。D课堂检测2.下列词语书写有误的一项是（

）A.领域流逝迁徙深渊B.熔化迹象覆盖措施C.导置致密趋势膨胀D.漂移沉降俯冲汇聚【解析】“导置”应为“导致”。C课堂检测3.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一组是（

）①所有陆地

都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。

②在过去的9年里，科学家们

对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休。

③如果你把温度升得足够高，就

使这种变化加快。

④似乎可以肯定地说，斯石英也

出现在压力极高的地壳深处。

A.似乎常常可肯定B.似乎一直可应该C.几乎常常可能应该D.几乎一直可能肯定B课堂检测4.对下列各句运用的说明方法判断正确的一项是（

）①一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。③位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。④因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。A.①作比较②列数字③打比方④举例子B.①列数字②举例子③打比方④举例子C.①作比较②举例子③打比方④分类别D.①列数字②举例子③打比方④分类别C课堂检测拓展阅读（2019年内蒙古通辽中考题）可燃冰是天使还是魔鬼？①21年前的夏天，德国科学家在北太平洋海底800米深处，第一次取出可燃冰样品，并使人类第一次看到，冰雪般的东西被点燃后，发出魔幻般淡红色的火焰，耗尽能量后，硕大的冰块竟变成了一摊清水……可燃冰的由来②可燃冰的学名叫甲烷水合物，它的形状像石蜡遇热未融化前的样子，洁白而绵软。它是甲烷气体和水分子在高压低温作用下的特殊产物，它像地毯一样覆盖了10%的海底，拓展探究总面积达4000万平方公里，深度在数百米到数千米不等。据科学家估计，全球可燃冰总储量高达2.5万万亿立方米，是石油、天然气和煤总储量的两倍，假如能够安全开采，至少可供人类使用数百年。

③按美国科学家的说法，可燃冰是海洋微生物和海底油气在海洋板块作用下的产物。因为占地球2/3的生命是由生活在海床下微生物构成的，那里没有氧气，一片黑暗，亿万年来，不计其数的微生物从不停歇地制造着甲烷。另外，当海洋板块下沉时，海底油气随板块边缘喷涌而出，在接触到冰冷的海水后，天然气与海水发生化学作用，日积月累，在高压低温的作用下，就形成了浩瀚厚实的可燃冰，像地毯一样沉睡在海底。拓展探究④可燃冰储量最多的国家是俄罗斯，其次是日本、加拿大和美国。据美国地质勘探局估计，美国的可燃冰蕴藏量为9600万亿立方米，是国内传统天然气储量的200倍，丰厚的利润自然引起投资者的关注。可燃冰延迟开发的原因⑤时值NASA（美国国家航空航天局）进行“阿波罗计划”时，NASA的燃料专家正在苦寻可以替代液氧的质量更轻、热值更大的燃料。因为体型庞大的“土星”火箭进入太空后，最多时每秒需消耗13吨燃料，极大地压缩了宇宙飞船的有效载荷。得知可燃冰的存在后，美国科学家兴奋不已，立刻确定为国家级科研项目，全力以赴地投入分析研究。拓展探究⑥对可燃冰的研究，美国科学家一直处于世界领先水平，但他们迟迟没有进行后续开采动作。有人猜测，美国人重点进行理论研究，因为他们希望在未来的星际旅行时，开发其他星球上甲烷水合物，用作飞船能源，在即将到来的星际大开发中确保难以撼动的领先地位。⑦其实，情况远非那么简单。就在各国科学家纷纷建议政府投资开发可燃冰，以解煤炭、石油等能源告罄之虞时，美国科学家却告诫世人审慎开发可燃冰，因为它可能加剧温室效应，即使是极少的可燃冰被释放到大气中，后果可能都是灾难性的。可燃冰是天使还是魔鬼？⑧目前，科学界对可燃冰开发有两种观点：以美国俄勒冈拓展探究大学的地质学家格雷沃里为首的一派认为，甲烷水合物是自然界中隐身的恶魔，会不定期地向地球发难，应是人类今后重点防范的自然灾害之一。

⑨远在2.5亿年前，在二叠纪末期，一种突然降临的灾害，短时间内毁灭了地球上的大部分生物。科学界普遍认为是一颗小行星撞击地球所致，但格雷沃里认为是海底积存的巨量的甲烷发生爆炸，导致气候温度骤然上升，泛滥至地面的大火消耗了大气中的氧，所以多数地球生物相继毙命，甚至包括很多鱼类。他估计，北冰洋可能是今后甲烷水合物泛滥的导火索。因为那里可燃冰大多在浅海，并且得益于低温而非高压，所以一旦发生溢出爆炸，就是上帝降临也束手无策。拓展探究⑩另一种观点是，可燃冰就像陆地的森林，生生息息，自有规律，即使作用于自然，也不是很严重的，完全不必杞人忧天。这种观点的代表人物是加利福尼亚大学圣芭芭拉分校的海洋地质学教授海格尔。⑪海格尔说可燃冰的变迁会给地球带来灾难性后果还没有直接的证据，即使有甲烷溢出，也是非常少的，根本不足以影响气候。他做过观察试验，发现有相当多的可燃冰会自行溶解在海水里，而没有释放出来。这充分说明，可燃冰释放的甲烷也是海洋食物链的一环——海水里的需氧菌会消耗甲烷，而进入大气的部分却是甲烷消费者释放的二氧化碳。（船舷《大自然探索》，有删改）拓展探究1.选文介绍了可燃冰的由来，请根据文章内容填空。海底大量微生物不停造甲烷→______→______→长时间高压低温形成可燃冰2.第②段画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？

它是甲烷气体和水分子在高压低温作用下的特殊产物，它像地毯一样覆盖了10%的海底，总面积达4000万平方公里，深度在数百米到数千米不等。拓展探究3.下列说法与原文的内容表述一致的一项是（）A.美国之所以没有开发可燃冰是因为可燃冰会加剧温室效应，如果可燃冰释放到大气中，即使极少，后果也可能是灾难性的。B.可燃冰是海洋生物释放的甲烷气体和水分子在高温低压作用下的特殊产物。C.用可燃冰作燃料比液氧热值更大，质量更轻，可减少火箭运载负荷。D.甲烷水合物是自然界中隐身的恶魔，不定期地向地球发难，是人类今后重点防范的自然灾害之一。4.怎样理解“可燃冰是天使还是魔鬼”这句话？拓展探究1.海洋板块下沉油气边缘喷出

接触冰冷海水发生化学反应2.列数字、打比方作用：用数字具体准确地说明了可燃冰的厚度及分布广的特点，生动形象。3.C4.可燃冰对人类益处大还是害处大尚不确定。说它是“天使”是因为它可作燃料，热值大，质量轻，储量大，估计可供人类使用数百年；说它是“魔鬼”是因为开发它可能会加剧温室效应，也可能溢出引起爆炸，毁灭地球。拓展探究参考答案：1.有兴趣的同学可以再搜集一些有关恐龙的资料，比如恐龙的分类、发展及灭亡历程等等，丰富自己的知识。2.根据查阅到的相关资料，谈一谈你对恐龙灭绝原因的看法。课下作业6阿西莫夫短文两篇(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。褶(

)皱潮xī(

)

huì(

)星1．[芜湖期中]阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。远看山腰岩石的那些褶皱，是那么沧桑，看上去像是自然给予它的劫难，但是，这何尝不是一种恩赐？美丽的岛屿，壮观的潮

xī，奇妙的huì星，独特的殒石，还有迄今为止没有定论的南极洲恐龙化石……我们不得不慨叹自然的神秘与伟大。zhě汐彗••远看山腰岩石的那些褶皱，是那么沧桑，看上去像是自然给予它的劫难，但是，这何尝不是一种恩赐？美丽的岛屿，壮观的潮

xī，奇妙的huì星，独特的殒石，还有迄今为止没有定论的南极洲恐龙化石……我们不得不慨叹自然的神秘与伟大。(2)文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。殒石1．[芜湖期中]阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。•陨石远看山腰岩石的那些褶皱，是那么沧桑，看上去像是自然给予它的劫难，但是，这何尝不是一种恩赐？美丽的岛屿，壮观的潮

xī，奇妙的huì星，独特的殒石，还有迄今为止没有定论的南极洲恐龙化石……我们不得不慨叹自然的神秘与伟大。(3)“劫难”在文段中的意思是________________。灾难，灾祸1．[芜湖期中]阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。•远看山腰岩石的那些褶皱，是那么沧桑，看上去像是自然给予它的劫难，但是，这何尝不是一种恩赐？美丽的岛屿，壮观的潮

xī，奇妙的huì星，独特的殒石，还有迄今为止没有定论的南极洲恐龙化石……我们不得不慨叹自然的神秘与伟大。(4)将文段中画线句子改为肯定句。但是，这是一种恩赐。1．[芜湖期中]阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。•2．依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(

)南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代______的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要______得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越__________，动物的种类和数量也大量减少。A．繁盛凄凉稀疏B．繁盛悲惨稀少C．兴盛悲惨稀疏D．兴盛凄凉稀少B3．[中考•广东]下列对病句的修改不正确的一项是(

)A．在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。(删掉“在”和“下”)B．为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。(将“或许”移至“这样”后)C．学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊叹不已。(将“稍微”改为“稍作”)D．许多观众看完《战狼2》，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。(删掉“使观众”)B【点拨】应删去“可以”。4．指出下列句子使用的说明方法。(1)可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。(

)(2)如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。(

)(3)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。(

)打比方列数字作比较5．下面标点符号运用无误的一项是(

)A．事实证明，现代两栖动物不适应南极气候(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)。B．这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。C．到底是什么造成了恐龙的灭绝呢？是星体撞击呢？还是火山爆发？D．“毫无疑问，”教授说：“不同科学领域之间是紧密相连的。”B【点拨】A.括号及括号里的内容应放在“现代两栖动物”后；C.第二个问号应为逗号；D.冒号应为逗号。6．下列说法有误的一项是(

)A．《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思，证明星体撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。B．南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移说提供了一个强有力的证据。C．恐龙化石之所以遍布世界各地，是因为恐龙四处迁移。D．本课这两篇文章都有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。C【点拨】恐龙化石之所以遍布世界各地，是因为大陆在漂移而不是因为恐龙自己在迁移。阅读《被压扁的沙子》“在过去的9年里……我们可以采取某种应急措施。”这五段内容，回答问题。7．这几段文字说明的对象是什么？采用了什么样的说明顺序？一、精段品读造成恐龙灭绝的原因。逻辑顺序。8．用“‖”给选文划分层次。①②③④⑤①‖②③④‖⑤9．第②③④段文字说明造成恐龙灭绝的原因有哪两个？“撞击说”和“火山说”。不能删去。这两个词表示推测，在没有确凿的事实进行科学说明之前，只能用“可能”“也许”，这体现了说明文语言的准确性、严密性。10．第②段“一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发。”这两句话中，“可能”“也许”能否删去？为什么？11．第③段文字主要运用了什么说明方法？作用是什么？主要运用了举例子的说明方法，说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的。12．根据本文内容，下列说法完全正确的一项是(

)A．本文的说明对象是隐形杀手，是事物说明文。B．本文的说明对象是甲醛，说明顺序是空间顺序。C．本文是事理说明文，说明顺序是逻辑顺序。D．本文是事物说明文，说明顺序是逻辑顺序。请同学们看《点拨训练》第21页第12-16题。C【点拨】本题考察说明对象和说明顺序。13．阅读选文，说说甲醛有哪些特点。无色、有强烈刺激性气味；空间相对密闭，甲醛的挥发时间长；甲醛浓度过高，会影响到人类的身体健康。【点拨】阅读选文找出甲醛的特点。14．第③段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？举例子、列数字。具体、准确地说明了“甲醛挥发需要漫长的时间”的特性，真实，更有说服力。【点拨】结合划线句子分析说明方法及其作用。15．请从说明文语言的角度，分析下面句子中加点词语的表达效果。如果长期接触低浓度甲醛，可能引起慢性呼吸道疾病，新生儿染色体异常，甚至致癌，可见甲醛对人类的健康危害是极大的。【点拨】明确态度，解释词语，点明该词语体现了说明文语言的准确性、严密性。••15．请从说明文语言的角度，分析下面句子中加点词语的表达效果。如果长期接触低浓度甲醛，可能引起慢性呼吸道疾病，新生儿染色体异常，甚至致癌，可见甲醛对人类的健康危害是极大的。“可能”是“或许”的意思，表示不能确定。在句中说明长期接触低浓度甲醛或许会引起慢性呼吸道疾病，新生儿染色体异常，甚至致癌，但不能完全肯定。这一词的运用体现了说明文语言的准确性和严密性。••16．根据文章及生活实际说说减轻甲醛污染的措施与方法。示例：①国家应该制定新标准，把含有脲醛胶的建材，从百姓家中清除出去，用无醛添加的新材料替代。②增强大家防治甲醛污染的意识，不用或少用含甲醛的建材。③新装修的房屋不要急于入住，要打开门窗通风等。【点拨】结合实际生活经验和文章内容。17．班级组织开展以“走进科学，亲近生物”为主题的综合性学习活动，请你参加。(1)同学们对海洋生态环境状况知之甚少，班主任决定邀请专家到班级开展“海洋生物科普知识”讲座，请你为这次讲座设计一个主题。示例：推广海洋生物科普知识，培养海洋生态环保意识。(2)在活动中，晓依同学为大家提供了下面的资料，请你按要求帮助修改。【甲】由于过度捕捞的原因，鲨鱼数量锐减，有些品种的鲨鱼已濒临灭绝。为了保护鲨鱼，国际动物保护组织倡议公众减少鱼翅消费，维护海洋生态平衡。【乙】中国社会调查所的研究声明，食用鱼翅正使全球鲨鱼种群遭遇灭顶之灾。①【甲】处画线句存在句式杂糅的语病，应将“________”删掉。②【乙】处画线句存在用词不当的问题，应将“________”改为“________”。的原因声明表明(3)请你就如何保护生物的多样性提两条建议。示例：①不乱砍伐林木，保护湿地资源；②不穿稀有动物毛皮做的服装。18．[2019•盐城]综合性学习。盐海中学开展“走近科技”综合实践活动，组织同学们观看科技成果展，请你参与，并完成相关任务。(1)在第一展厅，显示屏上有一则新闻，请你用一句话概括这则新闻的主要内容。(不能超过20个字)人民日报5月20日电

浪潮集团日前发布全新人工智能一体化系统“浪潮元脑”。该系统包含人工智能基础设施、深度学习框架与工具等产品，具有人工智能算法优化、系统优化服务等能力，将为人工智能提供基础创新支撑，加速产业人工智能化进程。浪潮集团副总裁彭震表示，“浪潮元脑”的发布，标志着浪潮人工智能战略的再度升级，实现了从“能力构建”到“能力输出”。浪潮发布“浪潮元脑”系统，人工智能战略再度升级。(2)来到第二展厅，同学们看到一张关于甲、乙两家科技公司近四年研发经费的统计图。请你根据此图，写出两点结论。甲、乙公司近四年研发经费统计图(单位：亿元)甲、乙两家科技公司近四年研发经费均呈逐年增长趋势；甲公司近四年研发经费均远超乙公司。(3)进入第三展厅，同学们看到一组展示中国科技进步成果的实物模型。大家探究发现，它们的命名都很有特色，请选择其中一个分析其命名的深意。①登月探测器——嫦娥②暗物质粒子探测卫星——悟空③全球定位卫星系统——北斗选择：________(填序号)命名的深意：示例一：①“嫦娥奔月”是中华民族几千年来流传最为广泛的美丽神话。以“嫦娥”命名中国登月探测器，实现了古人对“登月”的幻想，可以赋予它更多的历史内涵和人文气息。示例二：②“悟”有领悟的意思，“悟空”一方面寓意领悟、探索太空之意；另一方面，寓意暗物质粒子探测卫星的探测器犹如悟空的火眼金睛，可以在茫茫太空中，识别暗物质的踪影。示例三：③北斗七星能够帮助我们辨认方向，“北斗”寓意全球定位卫星系统也可以帮助我们辨认方向。片段练笔19．逻辑顺序就是按照事物或事理的内部联系及人们认识事物或事理的过程来安排说明内容的说明顺序。这种顺序常用于事理说明文，是常见的说明顺序之一。事物或事理的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等，认识事物或事理的过程则可以由浅入深、由具体到抽象等。阐述事物、事理间的因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。请你运用逻辑顺序，写一段说明事理的文字。(150字左右)例文：雪的作用很广。首先，雪有利于农作物的生长发育。雪的导热性很差，土壤表面盖上一层“雪被”，可以减少土壤热量的外散，阻挡雪面上寒气的侵入，所以受雪保护的庄稼可安全越冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外，雪还能增强土壤肥力，据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5克。雪水渗入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。6阿西莫夫短文两篇1．阅读下面的文字，按要求答题。A．“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之迷。B．两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。C．它是由膨胀火球的巨大压力形成的。似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。••••••••(1)加点字的读音或字形，全部正确的一项是(

)A．深渊(yuān)

不解之迷B．喷发(pèn)

岛屿链C．地壳(ké)

褶皱D．缓慢(huǎn)

携带•【点拨】A项“不解之迷”应为“不解之谜”；B项“喷”应读pēn；C项“壳”应读qiào。D•••••••(2)文中画线的词语词性不同于其他三项的一项是(

)A．地质界B．答案C．深渊D．膨胀【点拨】“膨胀”是动词，其他三项都是名词。D2．下列句中加点词语使用有误的一项是(

)A．中国是四大文明古国之一，拥有五千年的文明史，其中饮食文化的发展史可以追溯到更远的年代。B．相同的遭遇、彼此的扶助使得两个人的关系越来越致密，友情越来越深厚。C．各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，尽展其长。D．足球场上，主队配合得天衣无缝，让客场作战的曼联无从进攻。【点拨】“致密”的意思是“细而密；细致精密”，用在这里不合语境，可改为“亲密”。B3．下列句子没有语病的一项是(

)A．读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C．邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。D．恐龙灭绝事件认为是由约6500万年前的一颗陨石撞击地球所导致。C4．指出下列句子使用的说明方法。(1)可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。(

)(2)如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。(

)(3)一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。(

)(4)然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。(

)打比方列数字作比较作比较5．下列说法有误的一项是(

)A．《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思，证明星体撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。B．南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移说提供了一个强有力的证据。C．恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。D．本课这两篇文章都有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。C【点拨】恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为大陆在漂移，而不是因为恐龙自己在迁移。6．【训练点：说明方法】试分析下列句子中运用的说明方法及其表达作用。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。一、语文要素训练举例子。列举了1987年就有人指出地球火山爆发也可能造成生物大量灭绝的例子，直观具体地说明了并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的，使文章更令人信服。7．【训练点：说明文语言】试分析句中的加点词是如何体现说明文语言特点的。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。“似乎”有好像的意思，在这里表推测。因为这里所涉及的问题本身就是一种假想，如果没有“似乎”一词，就表示十分了解当时陆地的环境，与事实不相符。此处体现了说明文语言准确性的特点。••阅读课文“不同科学领域之间是紧密相连的……不同地区舒适地生活”，回答问题。二、精段品读8．选文第三段得出的论断是(

)A．恐龙遍布于世界各地。B．在地球的其他大陆上发现了恐龙化石。C．恐龙在南极出现过。D．在地球上除了南极，其他大陆上都发现有恐