三年级上册语文教案- 7听听秋的声音 人教部编版

《听听，秋的声音》教学设计

教学目标：

1、

正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、

边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、

了解诗歌中写了哪些美妙的声音，并尝试仿照第一、二节诗歌的形式，写写秋天的声音。

教学重难点：边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。教学准备：

导学单每生1份；

收集秋天的美景；

3、本课PPT。

学生准备：课前根据导学单的内容预习课文，根据自己能力，分层完成导学单内容。

课时：1

教学过程：

一、谈话导入

1、师：在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生自由发言说说秋天的美景。例如：秋天来了，天气变凉了，树叶变黄了，地里的庄稼都成熟了，果园里苹果红了，石榴裂开了嘴……）

2、导入课题：秋天不仅有缤纷的色彩，还有美妙的声音呢！有一位诗人在秋天流里听到了许多美妙的声音，写下了一首优美的诗——《听听，秋的声音》。（出示课题）

3、

齐读课题。

二、初读，秋的声音

1、自由读文，思考：诗歌中写了哪些美妙的声音？

2、出示导学单内容,检查学生课文整体理解情况。

秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。从诗歌中，我听到了___________的声音，_________的声音，_________的声音，_________的声音，体会到了秋天的美好。

3、

交流课文中不理解的词语。

学生可能不懂的词语：话音、歌韵、叮咛、掠过、歌吟、辽阔、道别

（1）、指名说一说自己不懂的词语。

（2）请班上预习时已经解决的同学帮助解答。师相机点拨。

师引导：请同学们快速浏览课文，找出不懂的词语，运用学过的方法试着理解。理解词语的方法有：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等等。

4.

请生说说预习时自己不认识的字。

5.

出示生词检查认读情况和理解情况。

三、美读，秋的声音

（一）、学习第一小节

1、

出示第一小节诗歌，指导学生依依不舍地读，读出黄叶对大树妈妈恋恋不舍的情感。齐读——女生读

2、

指导学生想象，一片片黄叶纷纷扬扬地落了下来，他们依依不舍地对大树妈妈说：“_________________________________________________________”（再见了，大树妈妈，谢谢您对我们的养育之恩。）

（二）、学习第二小节

1、出示第二小节诗歌，指导学生高兴地读，读出蟋蟀对阳台告别的情感。齐读——男生读

2、指导学生想象说话，蟋蟀振动着翅膀，高兴地对陪伴它一个夏天的阳台说：“___________________”(再见了，阳台，我要回自己温暖的家去了。)

（三）、学习第三小节

1、依次出示大雁、田野图，指导学生朗读，并进行想象说话练习:大雁在对谁叮咛？它们叮咛什么？（天气凉了，大家记得多穿点衣服啊！秋天已经来了，寒冷的冬天很快就会来到的，大伙赶紧准备过冬的粮食哦！……）秋风送来丰收的歌吟，它在歌唱什么？（今年又是一个丰收年啊！）

2、男女生合作朗读第三小节。

（四）学习剩下的小节

1、过渡：走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？

2、指名说一说。

3、出示剩下的小节诗歌内容，小组轮流朗读：第一、二组读第4小节，第三四组读第5小节，最后一小节全班读。

（五）

有感情朗读全诗

四、说说写写，秋的声音

1、

师：秋天的声音实在是太丰富、太美妙了！你能仿造课文第一、二小节的样子，写写秋天的声音吗？

2.

依次出示蜜蜂、蝉、青蛙、燕子、成熟的石榴图片启发学生口头说说秋的声音。

3、

出示诗歌填空题，再次指导学生仿写诗歌。

4、

学生在导学单上完成仿写。

五、分享，秋的声音

师生交流分享美文，师相机点评学生的作品