10大还是小教案（2课时表格式）

学习内容10.大还是小第1课时课型新授学习目标1.认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快“11个生字，会写“自、己、衣”3个生字，认识部首“、”。2.了解课文内容，知道什么时候“我”感觉自己大，什么时候“我”感觉自己小。3.正确、流利地朗读课文。教学重点结合插图，体会我内心的矛盾世界。教学难点知道什么时候“我”感觉自己大，什么时候“我”感觉自己小。正确、流利地朗读课文。教具运用课件、生字卡片。二次备课教学过程激趣导入1.教师板书“大”和“小”，说说什么是大。2.学生根据生活经验说说什么是大的，什么是小的。3.教师引导：到底什么是大的，什么是小的呢?今天我们就来学习“大还是小”。（板书课文题目）二、初读课文1.教师范读课文。请同学们打开课本第96页，做好指读姿势。（教师读，学生听）2.学生自己试着读课文，遇到不认识的字画下来，并用自己喜欢的方式学一学。（可借助拼音学一学，也可问一问同学或老师）3.两个人互读。如果他读对了，你要表扬他；如果他读错了，你要帮一帮他。三、讲读课文1.文中的小朋友什么时候觉得自己很大呢?（出示课文第1、2自然段的内容）请同学们先读第1、2自然段。（1）师：谁愿意大声读给大家听一听?（指名读）（2）师：结合课本上的图片，说说什么时候觉得自己很大，读出具体表现。（穿衣服、系鞋带）（3）引导学生思考，为什么说这个时候感觉自己很大。（大家讨论并反馈，因为他能自己的事情自己做）（4）师：你会做这些事吗？你还有什么时候觉得自己很大?学生甲：帮妈妈打扫房间的时候、我觉得自己很大。学生乙：帮妈妈照顾小妹妹的时候，我觉得自己很大。（5）师：你需助他人的时候，心里是怎样的感受?（高兴》2.学习第3、4自然段。（1）读一读这两个自然段，想想什么时候感到自己很小。（2）结合课本中的图片，说说什么时候感到自己很小。（够不到门铃、打雷）（3）说说还有什么时候你会觉得自己很小。学生甲：我晚上抱着小熊睡觉的时候，觉得自己很小。学生乙：我搬不动椅子的时候，觉得自己很小，3.学习最后两个自然段，体会感情。（1）读一读，思考：“我”对于长大有怎样的感受？（2）“更多的时候，我盼着自己快点儿长”为什么呢？学生甲：因为长大了我就能够到门铃了。学生乙：长大了，我就不再怕雷声了，学生丙：长大了，我能帮助爸爸妈妈做很多事。学生丁：长大了，我们能学到更多的知识。师说得好，长大了，我们就能帮助别人做很多事，成为一个懂事的孩子。（3）说说你什么时候希望自己长大，什么时候不希望自己长大。4.总结全文，升华感情。这节课我们看到了文中孩子的进步，也看到了自己的进步。我们在今年里进步得特别快，高兴吗?我们一天一天地长大，更要一天比一天进步。四、朗读本课是自己写自己，要指导学生读出介绍的语气。当说自己大时，要读得自信一点儿，慢一点儿。当说自己的希望的时候，要读得声音稍大。五、实践活动以“我长大了”为题，说一说自己最近学会了什么，可以是力所能及的家务事，也可以是一种技能或本领，并说出是怎么学会的，一年级学生年龄小，提醒他们不要学煮饭做菜，不要骑自行车上街等，避免发生意外伤害事故。六、布置作业1.有感情的朗读课文。板书设计反思学习内容10.大还是小第2课时课型新授学习目标1.认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快“11个生字，会写“自、己、衣”3个生字，认识部首“、”。2.了解课文内容，知道什么时候“我”感觉自己大，什么时候“我”感觉自己小。3.正确、流利地朗读课文。教学重点认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快“11个生字，会写“自、己、衣”3个生字，认识部首“、”。教学难点知道什么时候“我”感觉自己大，什么时候“我”感觉自己小。正确、流利地朗读课文。教具运用课件、生字卡片。二次备课教学过程一、复习导入1.同学们，学了本课，我们在生活中应该做到什么呢?2.你愿意给大家读读课文吗？（指名读）3.画出本课生字，对于读不准的进行重点强调。二、用生字卡片检查学习情况1.读准音。时（）、穿（）,声母是翘舌音。很hen、穿chuan.韵母是前鼻音，觉：多音字，在文中读（）。2.认清形。时：左右结构，由“日”加“寸”组成。组词：时候、时间。候；左边是“”，中间是短竖，右下是“矢”，不是“失”。组词：时候、等候。觉：认形时，可以和“学”相区分，秃宝盖下面是“见”。“觉”是多音字，读iue时，组词：觉得读jido时，组词：睡觉。得：认识新出现的偏旁“”，右边由“日”“”“寸”组成。很：认识偏旁“”，组词：很大。穿：由“穴”和“牙”组成，组词：穿衣服。快：认识新偏旁“十”，组词：飞快、快跑。三、指导写字屏幕出示自己衣1.学生认读。2.观察：你们认为哪个字难写?（学生任选）3.指导书写：电脑演示笔顺。第一遍：请看清字的笔顺。第二遍：请认真看每一笔的书写位置。4.学生书空后描写书上的字。5.问：你想提醒大家什么？自：“目”的外框不要写得太宽大，稍细，要居中。第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。己；第二笔写在