13《胡萝卜先生的长胡子》（教案）部编版语文三年级上册

13*胡萝卜先生的长胡子教学目标1．认识“萝、卜”等6个生字。2．能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；能根据故事的实际内容修正自己的想法。3．能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。教学重难点1．能一边读一边预测故事的内容。2．能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。教学过程一、导入新课，回顾预测方法1.（猜谜语：红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。(打一蔬菜)预设：胡萝卜2.学习生字“萝卜”引导：今天老师就带着大家一起认识一位胡萝卜先生，最重要的是它有一根神奇的胡子。2.教师板书课题，（板书：胡萝卜先生的长胡子），学生齐读课题。3.引导学生回顾预测的基本方法：依据题目、依据插图、依据阅读经验、依据生活经验、依据上下文内容……二、围绕题目猜一猜

1.谁能读好题目，读好轻声?指名读全班齐读课题。

2.读到这个题目的时候，你猜故事里面可能会写些什么呢?三、认识人物猜一猜。1.学习“发愁”。

出示：胡萝生卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮。2.认真读2遍，如果你能读出这句话的重点词，你就可以猜出下面会发生什么事了。3.那么你有没有为什么事发愁呢？4.师：是啊，有时候我们心里都会有些发愁的事，所以“愁”是心字底。5.指导朗读第1段四、看图猜一猜1.让我们把这位发愁的胡萝卜先生请出来，请大家看插图猜一猜你能猜出发生什么事了吗？一定要说出你是怎么猜出来的。(板贴图片:胡萝卜先生)（1）漏刮胡子。胡萝卜先生近视了，所以戴眼镜。所以会漏刮胡子。胡萝卜先生很着急，所以会漏刮胡子。（边说边贴板贴：漏刮胡子）（2）沾上果酱胡萝卜先生的胡子沾上面包酱，面包酱很有营养，胡子会长长。

(边说边贴板贴:胡子沾上面包酱)（3）胡子一点一点地变长胡子会长到令人惊讶的地步。

胡子可能长成胡梦卜先生身体的几十倍那么长。

师:可能长到哪些地方去呢？一起来演演。五、读读发展猜一猜1.默读2-4自然段，看看哪些猜对了，哪些猜得不够准确。

2.小结。抓住细节，合理推测。六、读读情节猜一猜1.默读5-9自然段，看看发生了什么事情？你在哪儿做了预测，说出依据。2.胡子做成风筝线

你发现了哪些预测依据？鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。（联系内容）插图中鸟太太惊喜的神态。（看插图）

七、续编故事,运用方法

1.“胡子做成晾衣绳”续编。

①这个故事结尾是个省略号，如果我们要把这部分故事也来具体地讲一讲,你有什么好方法吗?②想一想:这一部分内容,作者是怎么写的呀?

③师:咱们来看看两位小朋友的预测是否正确。

PPT出示故事原文“鸟太太”的下半截故事2.

情境引路,续编故事。

①鸟太太的故事结束了,胡萝卜先生的长胡子的故事可还没结束呢.....打开你的想象大门，想一想接下来谁会遇到什么麻烦,需要胡子派上用场呢，按照自己的想法，编一段故事吧。

学生写一写自己的续编故事，②交流展评

③我们预测跟作者有没有一样呢?咱们来看看作者是怎么编的吧!(PPT出示作者的故事)当我们的预测和实际内容不一样时该怎么办？八、看题目，大胆猜今天同学们已经初步掌握了预测的方法，下面这些书或者故事，大家读过吗?请你在没读过的书中，选一本最想读的，预测里面可能会写些什么故事？九、识作者，拓阅读这个有趣的故事来自同名的绘本故事《胡萝卜先生的长胡子》，作者是王一梅。课