国培课件-一中老师

中共党员，本科学历，英语专业八级。大庆一中初中部英语教师，班主任，初三年级英语备课组长，市级英语骨干教师，德育先进工作者，教研积极分子。多次被评为市级“优秀教师”、“优秀班主任”称号。2012年被北京外国语大学中国外语教育研究中心评为“优秀实验教师”，2013年被国家基础教育实验中心外语教育研究中心授予“黑龙江省中小学外语教师园丁奖”，2015年被国家基础教育实验中心外语教育研究中心评为“第三界全国中小学外语教师名师”称号。近年来，致力于中学英语教学研究，积极参与国家级，省级，市级的课题研究工作。2015年4月参与研究的国家级重点课题《家长会对班级管理的有效性研究》成功结题。撰写的论文多次获国家、省、市级一等奖，2013年4月撰写的论文《浅谈英语教学中的创新课堂教学模式》在国家级刊物《试题研究》上成功发表，2014年6月撰写的论文《初中英语阅读环节教学有效性提升》在国际级刊物《教育学》上成功发表；2013年代表大庆市参加省级、国家级说课、赛课均获一等奖；培养的多名学生在全国中小学英语能力知识竞赛中荣获一等奖；2013年2月参加了黑龙江省教育厅组织的“送教师培训下乡”活动。2014年担任《资源与评价》多册练习册的主编，多年来，她始终坚守在教学一线，注重落实好每一个教学环节，确保教育教学出成绩、出实效。

大庆一中英语教师马欣初中英语高效课堂构建的理念和实践课标教法高效管理服务人文探索过程：

课堂承载未来，行动改变教育。

2010年金秋，我校正式提出要努力构建高效课堂，全面提升学生素质。

2011年以“高效课堂”为主题进行了“红烛奖”教研活动，开启新航程。

2012年初，为进一步转变教师观念，相继开展了“走出去请进来”系列培训、学习活动。

2012年10月，以初一年级为实验年级，开始了高效课堂构建的探索实验。

2013年9月，新一届初一年级列入探索行列。教育专家莅临指导理论充电全国著名教育专家魏书生老师来我校做请进来开展培训指导全国著名德育专家丁榕全国著名教育专家任小艾传经送宝我校教师赴山东昌乐二中参观学习

我校教师赴哈尔滨风华中学参观学习

我校教师赴齐齐哈尔市三十四中进行参观学习

走出去重视学习交流什么是高效课堂就是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。

一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。其最终目的就是真正减轻学生负担，解放学生，促进学生全面发展。

构建高效课堂的“八个关键点”1.师生全情投入是教学高效的永动机；2.有效预习是实现学会和会学的助力器；3.为保证课堂高效备课要精细；4.先学后教，以学定教，精讲多学要做实；5.恰当使用教学手段来提升教学效益；6.强化达标意识，学会的捷径是合作学习、共同探究；7.智慧讲评是实现课堂高效的导航仪；8.创新应用是能力提升的加速器。实验年级实验班平行班出路办学特色——一级两翼AC

管理上---学生自主管理

B

教学上---“高效课堂”

出路德育上---“励志班建设”

课堂桌椅摆放形式小组合作，质疑，探究的学习模式以组长为核心的学习气氛课堂互动校本教材的使用自制导学案的编写要求在导学案的编制中，要求编制者要从学情出发，精心研究课标要求，整合教材，突出学科特点及课型特点。其内容要包括预习案、探究案和训练案。导学案编制体例要规范，要设计编制人、审核人，包科领导签字、日期、编号、学生姓名、组别、评价等级等内容。创新学案使师生获得最大的受益学习目标预习案（课前预习）Module1HowtolearnEnglishUnit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.

掌握本单元重点单词和句型。词汇：pair,correct,spelling,word,practice,match,meaning,complete,sentence,dictionary,grammar,letter,lookup,mistake,understand,advice,should,possible,notebook,forget,pronounce,aloud,radio,pronunciation,key,main,excellent,agree短语：lookup,makeamistake,writedown,agreewith句型：1.WeshouldalwaysspeakEnglishinclass.2.Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.3.Whynotwritedownthemistakesinournotebooks?4.It’sagoodideatospellandpronouncenewwordsaloudeveryday.5.Howaboutlisteningtotheradio?语法:复习过去学过的四种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时情感态度：在学习如何提出建议的过程中逐步把握语言的得体性，学会照顾对方的感受；对于他人的建议应表示感谢。2.价值观目标：能够根据同学的学习情况，就其学习中的问题或困难提出适当的建议；根据别人的建议制定自己的学习计划。II.

小记者体验：采访你小组的五名同学，每个同学尽可能说出多条学英语的建议。NameHowdoyoulearnEnglish?教材助读英语中征求与给予建议的几种表达方式Whydon’tyoudo...?Whynotdo...?Youshoulddo...?Let’sdo...?Shallwedo...?It’sagoodideatodo...Try(not)todo...Wouldyouliketodo...?What/Howaboutdoing...?Whatdoyouthinkofdoing...?Howdoyoulikedoing...?预习自测I.根据汉语意思填空：Don’tbeafraidofmaking_________(错误)whenyouspeakEnglish.Couldyouhelpmecompletethefollowing____________(句子)？Iwillbean__________(优秀的)scientistinthefuture.It’sagoodideatospelland____________(发……的音)newwordsaloudeveryday.Trytofindthecorrect______________(发音)andthemeaningofthenewword.用下面词组的适当形式完成句子：makeamistake;lookup;agreewith;writedown;asmuchaspossibleLet’strytospeakEnglish_________________anytime.Don’tforget__________________languagepointsinyournotebooks.Whynot_______________thenewwordinyourdictionary?Thankyouforyourgoodideas,I_______________you.Don’tbeafraidof________________ingrammar.我的疑问在你的预习过程中都有哪些困惑和疑问呢？把它们记录下来向你的组长和老师请教吧！信息链接TheimportanceoflearningEnglishWearenowlearningEnglishfromprimaryschool.Whydowehavetolearnit,insteadofotherlanguagessuchasGermany,FrenchorSpanish.Hereare3reasons.Firstofall,Englishisnowthemostwidelyusedlanguagearoundtheworld,anditisasecondorforeignlanguageofmanycountries.LearningEnglishcanhelpuscommunicatewithpeoplefromotherplacesoutofChina.Second,thetechnologyofChinaisnotasdevelopedasthatofAmericaandmanyothercountries.Ifwewanttolearnothers'hightechnology,wehavetoreadtheirrelevantmaterialswhichareprobablywritteninEnglish.Third,Englishisnoteasytoacquire.Sowehavetolearnit,thenwecanuseit.探究案（课内探究）学始于疑探究一你知道forgettodo与forgetdoing的区别吗？forgettodo翻译为_______________________________。(未做)forgetdoing翻译为______________________________。(已做)小组讨论：除此之外，你还知道哪些动词既可以接todo和doing的形式，但表达意义不同。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究二aloud,loud,loudly的用法区别aloud只用作副词，不用作形容词强调出声，通常与动词read,speak,think,等动词连用表示“________”，通常与动词cry,laugh,shout,call等连用。例句：1.____________________________________________2.____________________________________________loudly只用作________与用作副词的loud同义,但比用作副词的使用广泛，它除与speak,talk,laugh等连用，还可与其它表示声响的动词连用，如：snoreloudly(鼾声打得响)，loudlycrow（大声啼叫）例句:1._________________________________________2.___________________________________________loud表示“大声”或“响亮”，可用作形容词和副词。作形容词作副词与“loudly”同义，只与speak,talk,laugh,sing等连用，必须放在它们之后。例句：Hehasaloudvoice._______________________Pleasespeakloudly,Ican’thearyou.请模仿各造一个句子。_______________________探究三你知道asmuchaspossible=_______________.汉语意思为_____________________其中as…as汉语意思为____________,中间可以接___________,__________和___________.请各举一列：接形容词原型的，__________________________________________.(aswhiteas)接副词原型的，__________________________________________.(asquicklyas)接形容词加名词的，______________________________________.(asmuchinformation)拓展提升begoodfor,begoodat与begoodtobegoodfor“对。。。。有好处”，与bebadfor相对Vegetablesandfruitaregoodforourhealth.蔬菜和水果对我们的健康有好处。begoodat“擅长”，与dowellin意思相近；与bebadat相对He’stallandhe’sgoodatplayingbasketball.他个子高，擅长打篮球。begoodto“对。。。。友好”，与bekindto意思相近Myneighborsaregoodtome.我的邻居们对我很友好。知识网络图四种时态一般现在时一般过去时一般将来时现在进行时肯定句构成：疑问句构成：否定句构成：肯定句构成：疑问句构成：否定句构成：肯定句构成：疑问句构成：否定句构成：肯定句构成：疑问句构成：否定句构成：Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather!预习案（课前预习）学习目标掌握本单元重点单词和句型。词汇：vocabulary,improve,basic,time,advise,shy,conversation,quickly,natural,suggest,place短语：askforadvise征求建议basicquestion基础问题

severaltimes几次advisesbtodosth建议某人做某事smileatsb向某人微笑

startaconversation开始一个谈话beafraidtodosth害怕做某事apieceofpaper一张纸

placesthinyourroom把某物放进你的房间

句型：1.WatchingfilmsandlisteningtosongsaregreatwaystolearnEnglish.2.Itisnaturaltoforgetnewwords.3.Isuggestyouwritefourorfivewordsadayonpiecesofpaperandplacetheminyourroom.4.Ialsoadviseyoutotalkaboutthefilms.语法:继续复习过去学过的四种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时2.能够给出英语学习方面的建议。预习任务1.vocabulary2.improve3.basic4.advise5.conversation6.natural7.suggest8.place9.shy10.quickly11.time第一关:大家连连看—轻松过单词关次改进羞怯的合理的谈话建议g.提建议h.快地i.基础的j.放置k.词汇II.第二关：采访你组里的五名同学，他们在学习英语过程中遇到哪些问题？

MakeasurveyNameHowmanyquestionsdoyouhaveinlearningEnglish?教材助读advice与adviseadvice用法表示“建议”、“劝告”、“忠告”等，是不可数名词，若表示一条或几条建议或劝告，要借用piece这样的词。例如：Thisisagoodpieceofadvice.这是一条很好的建议。2.表示按着某人的意见做某事，一般要用介词或。例如：Wedidtheworkon/byheradvice.我们按她的意见做此工作。advise用法表示建议，通常是及物动词，后面接动名词（doing）,advisedoingsth,而不是adviseto例如：IadvisespeakingEnglishinclassallthetime.我建议在课堂上总讲英语。2.后面接不定式的复合结构。advisesbtodo例如:Thedoctoradvisedmyfathertostopsmoking.医生建议我爸爸戒烟。3.其后若接that从句，通常要用虚拟语气（should+v）和suggest一样。例如：Headvisedthatmymother(should)gotoseeadoctoratonce.注意：suggest只能接动名词和从句。

预习自测I.根据句意和首字母提示完成单词It’sn____________forhertopasstheexambecauseshealwaysworkshard.Manystudentsaskforadviceabouti____________theirEnglish.Watchandlistens____________timesandguessthemeaningofthenewwords.Thesearegoodwaystostartac______________.Is______________youwritefourorfivewordsadayonpiecesofpaperandplacetheminyourroom.II.用所给词的适当形式填空1.Thedoctoradvisedthegirl___________(drink)morewaterand__________(have)agoodrest.2.I’mafraid_____________(go)outatnight.3.It’snatural_____________(miss)yourmotherwhenyouleavehomeforsolongtime.4.JennyoftenasksherEnglishteacherforadviceabout____________(learn)Englishwell.5.WatchingfilmsandlisteningtoEnglishsongsaregoodways____________(learn)English.我的疑问在你的预习过程中都有哪些困惑和疑问呢？把它们记录下来向你的组长和老师请教吧！信息链接孔子语录（论语）TheMastersaid,tolearnandatduetimestorepeatwhatonehaslearned,isthatnotafterallapleasure?Thatfriendsshouldcometoonefromafar,isthisnotafteralldelightful?Toremainunsouredeventhoughone’smeritsareunrecognizedbyothers,isthatnotafterallwhatisexpectedofagentleman?子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”TheMastersaid,“AtfifteenIsetmyheartuponlearning.Atthirty,Iplantedmyfeetfirmupontheground.Atforty,Inolongersufferedfromperplexities.Atfifty,IknewwhatwerethebiddingsofHeaven.Atsixty,Iheardthemwithdocileear.Atseventy,Icouldfollowthedictatesofmyownheart;forwhatIdesirednolongeroversteppedtheboundariesofright.”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”TheMastersaid,parableindeedwasHui!Ahandfulofricetoeat,agourdfulofwatertodrink,livinginameanstreet.Otherswouldhavefounditunendurablydepressing,buttoHui’scheerfulnessitmadenodifferenceatall.parableindeedwasHui!子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”探究案（课内探究）拓展延伸备课有方，评课有法，提高教学质量上课有特色评课有技巧备课有方法五环节模式：个人准备集中研讨初成共案上课反思教后检测一级两翼1+1教材有效整合“344”听评课法：“三状态、四环节、四过程”

课堂超市备课有方，评课有法，提高教学质量上课有特色评课有技巧备课有方法五环节模式：个人准备集中研讨初成共案上课反思教后检测一级两翼1+1教材分班教学小班授课“344”听评课法：“三状态、四环节、四过程”备课有方法一、考虑学生的实际状态二、考虑到课堂的节奏三、创新英语课堂环境、激发学生学习的兴趣四、加强了解学生、建立良好的师生关系备作业一、设计自住型的作业，提供选择的机会二、设计鉴赏型的作业，提供表现机会三、设计生活型作业，提供体验机会四、设计调研型作业、提供实践机会五、设计发展性的作业，提供挑战机会教材整合一、同一学科，不同版本教材整合二、统一教材，不同单元内容整合三、同一单元，部分内容增删整合四、不同年级，相关英语教材整合五、不同学科，边缘教材内容整合

三状态：评价教师的教学状态；

学生的学习状态；

师生的互动状态。四环节：教者自评最满意的环节；

不满意的环节；

最困惑的环节；

难操作的环节。四过程：讨论-学习-反思-提高“三四四”听评课法管理服务人文自主管理概念自主管理是对组织基层充分授权，从而激励基层组织和个人工作自觉性和创造性的管理方式，准确的说是一种管理思想。学生自主管理学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式，是当前学校教育中较为可行的管理模式。学生自主管理，把学校，班级还给学生，让孩子们自己做主人，他们有积极性，有热情，在管理的过程当中，还培养了孩子们的组织能力，宣传能力，协调能力，创新能力，有利于学生的终身发展初一年级管理网络图初一年级教师专管部门学生自主管理委员会班级自管部门小组自主管理个人自管

主席（1人）组织、决策、监督、汇报各部工作副主席（1人）配合并服从主席工作，做好协调工作学习部（4人）

提出有效的方法配合学科教学，组织各班学委开展各种活动风纪部（2人）检查规范作用，纪律仪容仪表组织部（2人）组织策划学生活动，假期实践活动宣传部（4人）利用班团会、板报等活动宣传正能量（有广播员3名）卫生部（3人）检查监督各班室内外卫生生活部（4人）负责学生的生活管理，如住宿就餐检查，爱护公物，协助医务室，发放消毒液，检查晨检记录文体部（2人）1人负责组织文艺、学校艺术节活动、检查课前唱歌；1人负责体育活动，大课间站队，走步和跑步情况，协助运动会爱心基金部（2人）志愿者活动，好人好事，爱心宣传活动，爱心筹款捐助活动，失物招领初一年级学生自主管理委员会

初一年级学生会竞选学生代表当场打分，做到了选举的公正公平

自管会成立正式受聘第一届学生自主管理委员会主席董佳旺副主席张迟第一届学生自主管理委员会学习部生活部宣传部组织部第一届学生自主管理委员会风纪部文体部爱心基金部相亲相爱的一家人第一届学生自主管理委员会自主管理常规检查工作宗旨：日日考核（教师学生）日日反馈及时解决每个班级都成立和年级相对应的组织部门，由学生通过自我推荐、竞选活动确定负责人。班级内力争人人有担当，事事有人做。每个班级有自己的名人励志班名、班级管理理念、班级公约、班级宣言、班训等。班级自主管理班级管理流程

班委会—值周班长—值日班长班委会是班级日常行政工作的执行者，也是班级事务的负责者。班委会包括风纪部、组织部、宣传部、文体部、卫生部、生活部、学习部、爱心基金部。负责人和成员由班级同学投票选举，人数由班主任定。初一(18)班班委常务班长轮流值周班长轮流值日班长轮流学习部苏泓睿陈佳东风纪部谢英桐王珺萍组织部岳久力张诗卓宣传部朱俊铭邬泠杉生活部杨雨航尚方雅卫生部宋明泽靳铭汐文体部陈力维邬泠杉爱心基金部李佳芯靳铭汐管理班级落实年级各项任务小组自主管理每个班级根据人数和学生的综合能力评定，分若干个小组，每小组有6人，有1个小组长，其余成员分别为各学科负责人，小组有组名，组歌，组徽，组训，组内公约，小组目标。组长负责整个小组的学习和纪律各个方面的管理，对组员有评价记录本，统计小组成员的分数和晋级情况；各学科负责人负责收作业检查督促作业、制定复习计划、配合任课教师带领小组学好本学科。班级个人自主学习、自我管理每个班级都有学生个人晋级评价机制

初一十八班学生评价细则个人加分方案：1.各科周测在90分以上的，每人每次加10分。周测满分的，每人每次加20分。2.小考满分的每人每次加10分。3.为班级做好事，被学校表扬的每人每次加10分；寝室加分的每人每次加10分。4.午自习主动为班级打扫卫生的，每人每次加5分。5.主动带扫雪工具，帮助班级扫雪的每人每次加10分。6.当天值日生主动打扫室外卫生的，每人每次加5分，卫生委员加5分。7.周综合排名前10名的，按名次依次加分。第一名加10分，第二名加9分。以此类推。8.主动留下来布置考场的，每人每次加10分。9.主动为班级换水的2人，每人每次加5分。10.主动为班级修理桌椅、门框等零活的，每人每次加5分。11.当天的值日班长时间保证，管理到位的加10分。12.当周的值日班长认真负责的，个人加10分。13.班级当周没有扣分现象，得到流动红旗的每个学生加10分。14.在组内成员的帮助下，D层学生有明显进步的，该生加5分，组长加5分。15.运动会等