激素与内分泌系统课件 【高效课堂+备课精研】 高二上学期生物人教版选择性必修1

复习1、什么是内环境的稳态？2、内环境稳态的实质是什么？3、内环境稳态的调节机制是什么？正常机体通过

，使各个器官、系统_

，共同维持内环境的

叫做稳态调节作用协调活动相对稳定状态内环境中_____________和_____________维持__________神经—体液—免疫调节网络各种化学成分理化性质相对稳定_________化学物质，通过___________的方式对生命活动进行的调节，称为体液调节。什么是体液调节？激素等体液传送激素调节是体液调节的主要内容胰岛素、生长激素、性激素、甲状腺激素、肾上腺素组织胺、NO、CO、CO2等第三章

体液调节第1节

激素与内分泌系统

1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？讨论：不能。成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生长，此后注射生长激素对长高已无作用。问题探讨2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？说出你的理由。不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素。

侏儒症患者的症状就是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。

由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官，叫做腺体。细胞将其合成的物质释放出来，叫做分泌。说到分泌，你想到了什么？一、分泌腺分泌物经过_______而流出________或流到_________导管体外消化腔没有_____的腺体，其分泌物_____直接进入腺体内的_________，并随_________输送到全身各处导管激素毛细血管血液循环外分泌腺内分泌腺（唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、

皮脂腺、乳腺、泪腺等）（垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺等）分泌物量：较多分泌物量：微量区分外分泌腺和内分泌腺最主要的依据是分泌物有无导管的运输。外分泌腺内分泌腺有无导管分泌物分泌物量分泌物的排出举例有导管无导管激素汗液、皮脂、消化液等微量较多直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处由导管流出，排到体外或消化道等处垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺等唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺等外分泌腺和内分泌腺的比较内分泌腺——胰岛注意：胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部。其外分泌部可以分泌消化液（胰液），内分泌部（胰岛）可以分泌胰岛素和胰高血糖素。②

在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。①

19世纪，有人提出，内分泌腺可以不断地向血液中释放某些物质，这些物质具有调节生长发育和维持机体正常机能的作用。毛细血管一、激素的发现思考·讨论——促胰液素的发现胰腺导管胆小肠小肠上皮细胞

狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎，当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。食物到达小肠的消息，胰腺是如何得知的?科学家发现：19世纪普遍认为:胃酸刺激小肠神经胰腺胰液分泌兴奋二、促胰液素的发现认为：胰液的分泌是神经调节的结果。胰腺小肠稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入结果结果思考1：对比1、2组，说明胰腺是怎么分泌胰液的？说明只有用盐酸刺激小肠时，胰腺才能分泌胰液。1.囿于定论的沃泰默稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果1.囿于定论的沃泰默结果思考2：对比1、3组，说明？沃泰默坚持解释：这是小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是一个十分顽固的反射！(切除通向该段小肠的神经，只留下血管)囿于定论，不敢向权威挑战！！小肠内神经的有无不影响胰液的分泌2、另辟蹊径的斯他林和贝利斯两位英国科学家读了沃泰默的论文，却大胆地做出另一种假设：这不是反射而是化学调节的结果2、另辟蹊径的斯他林和贝利斯两位英国科学家读了沃泰默的论文，却大胆地做出另一种假设：这不是反射而是化学调节的结果研磨制成提取液狗的小肠黏膜

++稀盐酸结果促进胰腺分泌胰液注射狗的静脉（存在化学物质）实验结论:胰腺分泌胰液受_________的调节控制，并将这种化学物质命名为________；化学物质促胰液素1、斯他林和贝利斯的实验设计是否严谨？如何设计？应增设对照实验排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分的干扰。稀盐酸注射同一条狗的静脉小肠黏膜注射制成同一条狗的静脉提取液[进一步思考]研磨制成提取液狗的小肠黏膜

++稀盐酸结果促进胰腺分泌胰液注射狗的静脉（存在化学物质）

最终通过斯他林和贝利斯的实验，证明了稀盐酸刺激小肠黏膜产生了某种化学物质，它促进胰液分泌，斯他林和贝利斯二人给该物质命名为促胰液素。促胰液素是人们发现的第一种激素。分泌部位：作用部位：小肠黏膜胰腺运输方式：生理作用：促进胰腺分泌胰液通过血液运输激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。3、激素概念激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质——激素进行调节的方式。分泌激素内分泌器官或内分泌细胞结果机体作出反应血液运输靶器官1、斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。讨论2、促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？稀盐酸小肠神经传入神经神经中枢传出神经胰腺胰液促胰液素血液循环小肠黏膜神经调节激素调节通过血液循环将促胰液素运到胰腺，引起胰液分泌；通过反射弧来完成2、巴普洛夫的感概

俄国生理学家巴甫洛夫是近代消化生理学的奠基人、诺贝尔奖获得者。他和他的学生们在消化腺的神经调节方面做了大量研究，他们也曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于神经反射。

斯他林和贝利斯的发现与他们的结论大相径庭，于是他们做了重复实验，结果却与斯他林和贝利斯的一模一样。巴甫洛夫对学生深表遗憾地说:“自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的机会!”1、胰岛素的发现胰腺腺泡胰岛导管血管（1）1869年：研究者在显微镜下观察胰腺组织时，发现其中一些聚集成岛状的细胞堆，将其命名为“胰岛”。胰岛导管腺泡胰腺中的胰岛三、激素研究的实例分泌胰岛素和胰高血糖素,调节血糖平衡②1889年：切除胰腺的狗患上与人的糖尿病类似的疾病，据此提出假说：_______________________________。③1916年：科学家将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为

。④1889年到1920年：大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质胰岛素思考：为什么会收效甚微？胰岛素的化学本质为蛋白质，而胰腺的腺泡中含有多种蛋白酶，直接制备胰腺提取物，胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。1.胰岛素的发现1920年：班廷查阅资料了解到，结扎胰管或阻塞胰管会引起胰腺萎缩，而胰岛却保持完好，这样机体不会患糖尿病，这给了他获取胰岛素方法的启示。胰腺萎缩

正常胰腺胰岛腺泡正常狗结扎胰管摘除胰腺的糖尿病狗治愈的狗1921年：班廷和贝斯特进行实验。随后与生化学家合作通过抑制胰蛋白酶活性，直接提取到正常胰腺中的胰岛素。1923年，班廷因发现并提取胰岛素，而获得诺贝尔生理学或医学奖。三、激素研究的实例思考：班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。

公鸡被

睾丸→雄性性征______→

将睾丸___________→雄性性征______1849年，德国研究者发现：消失恢复摘除重新移植经过不断的实验，科学家从动物睾丸中提取出______

，经证实，睾酮就是睾丸分泌的_________。睾酮雄激素阉割后的公鸡正常的公鸡实例2：睾丸分泌雄激素的研究重新移植的公鸡3.从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？摘除法和移植法观察相关症状是否恢复，由此判断该内分泌腺的功能

摘除所研究的内分泌腺

观察实验动物是否出现相应的症状

将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘除腺体的提取物讨论上述两个实验都分别用到了“加法原理”和“减法原理”。（1）班廷摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病

——

减法原理；4、联系必修学到的内容，具体分析以上两个实例哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。

给实验性糖尿病的狗注射萎缩胰腺提取物

——

加法原理（2）摘除睾丸

——

减法原理；

重新移植睾丸

——

加法原理思维训练：验证假说，预测结果某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。

假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官；

假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。

在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。幼兔生下来后，观察其性染色体组成及外生殖器表现。设计实验如下：性染色体组成

外生殖器表现

未做手术手术后XY雄性雌性XX雌性雌性实验结果如下:√×思维训练：验证假说，预测结果某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。

假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官；

假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。性染色体组成

外生殖器表现

未做手术手术后XY雄性雌性XX雌性雌性√×思考：为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官？实验结果如下:雄性要证明一种自然成分的功能，在生理学传统方法中就是去除该种成分并证明其功能也随之丧失；然后再引入该成分，并证明其功能又可以恢复。——诺贝尔生理学或医学奖获得者卡尔森分泌血液运输作出内分泌器官内分泌细胞激素靶器官反应激素调节内分泌系统结构基础三、内分泌系统的组成和功能通过体液进行运输激素调节的特点作用于靶器官、靶细胞作为信使传递信息微量和高效三、内分泌系统的组成和功能1、内分泌系统的组成内分泌系统由相对独立的_________以及兼有________________共同构成。内分泌腺内分泌功能的细胞下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸小肠黏膜上分泌促胰液素的内分泌细胞；下丘脑中的某些神经细胞三、内分泌系统的组成和功能

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第48页图3-1人体内分泌腺

及其分泌的激素。

问题：各种内分泌腺（细胞）分散存在，无直接联系，为什么说它们构成了一个系统？（一）人体主要内分泌腺下丘脑垂体促激素释放激素作用于垂体调控垂体分泌释放相应的激素促激素（一）人体主要内分泌腺下丘脑甲状腺胰腺(胰岛)睾丸垂体肾上腺卵巢下丘脑甲状腺胰腺睾丸垂体肾上腺卵巢分泌促甲状腺激素释放激素分泌促甲状腺激素分泌甲状腺激素①调节体内的有机物代谢；②促进生长和发育；③提高神经系统的兴奋性等甲状腺激素甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用。幼年少成年少成年多——呆小症——地方性甲状腺肿大——甲亢下丘脑甲状腺胰腺睾丸垂体肾上腺卵巢分泌促甲状腺激素释放激素分泌促甲状腺激素分泌甲状腺激素分泌促性腺激素释放激素分泌促性腺激素分泌雌激素、孕激素①促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成，②促进第二性征的出现等分泌雄激素（主要是睾酮）下丘脑甲状腺胰腺垂体肾上腺分泌促肾上腺皮质激素释放激素分泌促肾上腺皮质激素分泌肾上腺皮质激素醛固酮：调节水盐代谢皮质醇：调节有机物代谢髓质分泌肾上腺素：提高机体的应激能力醛固酮：调节水盐代谢皮质醇：调节有机物代谢髓质分泌肾上腺素：提高机体的应激能力下丘脑甲状腺胰腺睾丸垂体肾上腺卵巢分泌促甲状腺激素释放激素分泌促甲状腺激素分泌甲状腺激素分泌促性腺激素释放激素分泌促性腺激素分泌雌激素、孕激素分泌雄激素下丘脑甲状腺胰腺睾丸垂体肾上腺卵巢分泌促肾上腺皮质激素释放激素分泌促肾上腺皮质激素分泌上腺皮质激素促XX激素垂体促XX激素释放激素相关腺体XX激素下丘脑分级调节（P53）下丘脑甲状腺胰腺垂体肾上腺分泌抗利尿激素分泌生长激素胰岛A细胞：分泌胰高血糖素胰岛B细胞：分泌胰岛素垂体2、分泌生长激素，调节生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长。1、分泌促XX激素幼年少幼年多成年多——侏儒症——巨人症——肢端肥大症

激素名称作用化学本质下丘脑抗利尿激素促XX激素释放激素垂体生长激素促XX激素胰岛胰岛素胰高血糖素甲状腺甲状腺激素肾上腺髓质：肾上腺素皮质：醛固酮、皮质醇性腺雌激素、孕激素、雄激素（睾酮）肽和蛋白质氨基酸衍生物固醇补充方式：注射

补充方式：口服或注射

胰岛素肾上腺素三、内分泌系统的组成和功能内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等。固醇类：氨基酸衍生物类：多肽和蛋白质类：醛固酮、皮质醇、雄激素（睾酮）、雌激素、孕激素甲状腺激素（含碘氨基酸类）、肾上腺素下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素（分泌蛋白）0102多肽和蛋白质类激素只能注射，不能口服;固醇类激素和氨基酸衍生物类激素既可口服，又可注射。3、激素的本质拓展：激素功能研究的方法研究方法摘除法(植入法)饲喂法注射法实验设计实验组摘除内分泌腺饲喂动物激素注射动物激素对照组自身对照或条件对照组—实验目的适用范围不摘除内分泌腺（手术但不摘除）不饲喂动物激素(饲喂等量正常饲料)不注射动物激素(注射等量生理盐水)对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素)饲喂动物激素抑制剂验证或探究某种内分泌腺的生理作用验证或探究某种激素的生理作用验证或探究某种激素的生理作用所有内分泌腺只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素所有激素①选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只，遵循单一变量原则；②在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,对照实验中,不能用蒸馏水代替生理盐水；③在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法，例如，蛋白质、多肽类激素不能饲喂，只能注射；④实际操作过程中,可能要综合运用多种方法：如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮),或重新植入该内分泌腺等；⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法关于激素实验的几点注意事项【检测】为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题:(1)请完善下面的实验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理：A组(对照组)的处理是_

__________________；B组的处理是__________

。②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。③______________________________________

。

④对所得数据进行统计处理与分析。(2)实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的______

激素和__________

激素。手术但不切除垂体切除垂体每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重生长促甲状腺1.(双项选择)为研究胰腺分泌活动的调节机制,研究人员进行了下列实验。下列有关推断合理的是(

)课堂演练实验处理方法胰液分泌量①用适宜的电流刺激通向胰腺的神经增加②切断通向胰腺的所有神经,当食物经胃进入十二指肠时增加③切断通向胰腺的所有神经,从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物,导入十二指肠中大量增加④切断通向胰腺的所有神经,把一些相同成分的食物不经胃而直接引入十二指肠不增加A、胰液的分泌既受神经调节又受体液调节B、胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C、引起胰液分泌量增加的物质是促胰液素D、胃酸刺激神经,使胰液分泌量增加AC2、为研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,研究人员对成年小鼠的分组及处理如下表所示。在适宜的实验条件下,正常饲养,每隔一定时间测定其耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据并统计分析。下列分析不正确的是(

)组别甲乙丙丁处理方法切除甲状腺手术但