人教版五年级上册数学总复习教案

盐池县第五小学教师集体备课教案集体备课型

徐梅马景龙高腊芬王伟明教学手段

单 元第八单元时间

主备教师 使用教师马景龙年 月 日教学前设计课题 复习小数乘除法1.通过练习使学生进一步娴熟地把握小数乘法的计算方法，能娴熟地取积的近三 似数。维 2.能娴熟地运用运算定律进展有关的简便运算，进一步提高学生的计算力量。目标 3.进一步体会小数乘法在实际生活中的运用，能正确地解决一些简洁的实际问题。教学小数乘除法的计算方法。难点：循环小数。重难点教学方法教具 教学预备 课时教学过程设计

1中设计：共性修改、课堂即时生成与对策一、根底学问填空1、小数乘法的计算先按整数乘法算出〔〕，在给〔〕点上〔〕。看因数中一共有几位〔〕，就从积的右边起数出〔〕，点上〔〕。乘得的积的小数位数不够，要在前面用〔〕补足，再点小数点。2、积的近似数可以依据需要，按〔 肯定的小数位数。3、0.367保存两位小数的近似数是〔 〕，5.999保存一位小数的近似数是〔 〕。竖式计算下面各题，带*号的要保存两位小数。0.86×7= 3.5×16=12.5×42= 0.56×0.04=*0.049×45≈ *0.86×1.2≈*2.34×0.15≈ *0.36×0.24≈三、用简便方法计算下面各题。4.8×0.25 1.5×105 1.2×2.5+0.8×2.5四、计算72×0.81+10.4 7.06×2.4－5.73.76×0.25+25.8五、解决实际问题。11.356千米/时,非洲野狗的最高速度是多少千米/时？要走多少千米〔每天来回两次〕，一周〔5〕要走多少千米？30月球到地球有多远？54.5多少棵树？50.250.8六、全课总结七、作业 1.创学习p1201 2教对自己教学过程的成败点进展具体、深刻的剖析，改进缺乏，总结教训、推广阅历、优化教学。学反思盐池县第五小学教师集体备课教案集体备课成员

徐梅马景龙高腊芬王伟明教学

单 元其次单元

主备教师马景龙

使用教师课型 时间手段教学前设计课题 小数乘除法的复习

年 月 日1三维 2、使学生能依据要求正确地取积和商的近似值。目 3、进一步生疏循环小数，循环节等学问，能区分有限小数和无限小数，知道小数按标位数可以分为有限小数和无限小数。教学重点：小数乘除法的计算方法。难点：循环小数。重难点教学方法教具预备复习过程

教学课时教学过程设计

2中设计：共性修改、课堂即时生成与对策一、 回忆小数乘除法的计算方法。123用竖式计算〔1〕2.7×3.014〔2〕0.847×35(3)0.079×0.23〔3〕1.25÷0.25〔4〕0.4797÷0.13(5)19.5÷7.8二、复习积的近似值和商的近似值。1、列竖式计算下面各题并按要求取近似值。0.25×3.94〔积保存一位小数〕 得数保存两位小数〕1.06×2.7〔积准确到百分位〕 位〕34.7÷9.7〔商保存两位小数〕 位小数〕2、说说取积的近似值和商的近似值有什么一样点和不同点。法取近似值。一位就行。三、复习循环小数。1、什么是循环小数？什么是循环节？2、什么是有限小数？什么是无限小数？3、用简便记法表示以下各循环小数。〕 〕〕 〕4、列竖式计算下面各题，商用循环小数表示。2.75÷6 289÷90 156÷11五、作业1、列竖式计算下面各题，除不尽的用循环小数表示商13÷11＝57÷32＝11.625÷9.3＝30.1÷33＝教对自己教学过程的成败点进展具体、深刻的剖析，改进缺乏，总结教训、推广阅历、优化教学。学反思盐池县第五小学教师集体备课教案集体备

单 元徐梅马景龙高腊芬王伟明

主备教师 使用教师课成员

其次单元 马景龙教学课型 时间 年 月 日手段教学前设计课题 小数四则运算和简便运算三 1、使学生进一步提高四则运算的计算力量，能正确快速的计算。维 2、进一步娴熟地使用运算定律进展简便运算，能依据题目的特点敏捷机动地应用定律进展目标 简便运算。教学重点：正确地进展四则混合运算和简便运算。重难点难点：敏捷机动地选用运算定律进展简便运算。教学方法教具预备复习过程：

教学课时教学过程设计

3中设计：共性修改、课堂即时生成与对策1、没有括号的。〔只有加减或只有乘除按从左往右的挨次计算。〔既有加减又有乘除〕，按先乘除后加减的挨次计算。2、有小扩号的，要先算小括号里面的，再算括号外面的。二、复习简便计算。1、我们学过哪些运算定律。2、用简便方法计算下面各题。并说出用什么运算定律。9.56－3.57－2.43 0.59×0.25＋1.41×0.255.67－〔2.98＋1.67〕〔12.5＋125〕×0.8 4.8×9.9 16÷2.51.25×2.5×24 18.5×101 10.5×0.75-0.5×0.75四、作业。〔1.25＋12.5＋125〕×0.81.4＋0.62×0.30.6×〔4－3.42〕×51.05×〔2.4＋0.3〕12.5×3－40.8÷2〔6.3－4.8〕÷0.8×0.6〔4＋14.08÷3.2〕×2.54.05×8.6＋6.17〔2.7＋4.5〕÷12×0.3五、板书设计复习小数四则运算和简便运算1、没有括号的。〔只有加减或只有乘除按从左往右的挨次计算。〔既有加减又有乘除〕，按先乘除后加减的挨次计算。2、有小扩号的，要先算小括号里面的，再算括号外面的。教对自己教学过程的成败点进展具体、深刻的剖析，改进缺乏，总结教训、推广阅历、优化教学。学反思盐池县第五小学教师集体备课教案集体备课型

徐梅马景龙高腊芬王伟明教学手段

单 元其次单元时间

主备教师 使用教师马景龙年 月 日教学前设计课题 小数乘除法应用题三 1、通过复习使学生进一步娴熟地解决有关小数乘除法的简洁实际问题、维 2、进一步把握依据题目的实际要求取近似值的方法。目标 3、进一步培育学生的分析问题、解决问题的力量。教学重点：把握小数乘除法的应用题的解题方法。重难点难点：分析数量关系并理解应用题的解题思路。教学方法教具预备复习过程:一、 根本练习

教学课时教学过程设计

4中设计：共性修改、课堂即时生成与对策42.5的面积是多少平方米？2600320360.312少米？〔得数保存整数〕4、有一批货，打算每小时运22.57小数〕38240人，需要几辆客车？2859页，可以装订多少本书？(1)学生独立解答，完成后全班讲评。6四题的取近似值的方法有什么不同6题用“进一法”取7题用“去“去尾法”取近似值。在取近似值时要依据题目的具体状况确定用什么方法取近似值。二、 课堂作业1.053.5140样计算，原有材料可生产这种玩具多少套？37.557.5吨，需要运多少次？70千克汽油需要多少个这样的汽油桶？2.8105元，最多能买多少千克大豆？〔得数保存整千克〕0.3米的正方形瓷砖铺地，共需要这种瓷砖多少块？2.4公顷。一台这样的抽水机每小时可以浇地多少公顷？三、 全课总结。教对自己教学过程的成败点进展具体、深刻的剖析，改进缺乏，总结教训、推广阅历、优化教学。学反思盐池县第五小学教师集体备课教案集体备课型

徐梅马景龙高腊芬王伟明教学手段

单 元其次单元时间

主备教师 使用教师马景龙年 月 日教学前设计课题 复习观看物体三 1、使学生进一步能正确识别从正面左面和上面观看到得两个物体或一组立体图形维 的位置关系和外形。目标 2、进一步培育学生的空间想象力和推理力量。教学重点：从不同的角度观看不同外形的立体图形，得到的平面图形。重难点难点：能依据观看到得图形，画出来。教学方法教具预备复习过程：一、根本练习。下面的立体图形

教学课时教学过程设计

5中设计：共性修改、课堂即时生成与对策从侧面看，图形是的图形有〔〕A．①②④B．②③④C．①②③④D．①③④观看下面的立体图形，答复以下问题：〔1〕从正面看是图A的有〔 〕 〔2〕从侧面看是图B的有〔 〕二、加强练习。1、从不同方向看到的外形是不一样的呢！2、用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。要搭成这样的立体图形最少需要〔 〕个小正方体；最多需要〔 〕个小正方体。红色，那么，只有4〔如以下图〕一面涂红色的有〔〕个小正方体；有两个面涂红色的有〔〕3〔〕个小正方体；只有4〔〕个小正方体；只有5个面涂红色的有〔〕个小正方体。三、全课总结。教对自己教学过程的成败点进展具体、深刻的剖析，改进缺乏，总结教训、推广阅历、优化教学。学反思盐池县第五小学教师集体备课教案集体备课成员

徐梅马景龙高腊芬王伟明

使用单 元 主备教师教师其次单元 马景龙课型段

教学前设计

时间 年 月 日课题 观看物体到的物体的三 外形。维 2能正确识别从正面侧面上面观看到的两个物体或一组立体图形的位置目 关系和外形。标3、进一步培育学生的空间想象和推理力量。教学重难点教学方法教具预备复习过程

教学课时教学过程设计

6堂即时生成与对策课件依次出示一、根本练习1、数一数下面每个立体图形各有几个小正方体。〔 〕个 〔 〕个 〔 〕个2、连一连，从上面看到的分别是什么外形？〔1〕从上面看到的〔2〕上面 左面 正面三、全课总结。教对自己教学过程的成败点进展具体、深刻的剖析，改进缺乏，总结教训、推广阅历、优化教学。学反思盐池县第五小学教师集体备课教案集体备 徐梅马景龙高腊芬王伟明 单 元 主备教师 使用教师课成员课型课题

其次单元教学时间手段教学前设计简易方程

马景龙年 月 日三 1.会用字母表示数、数量、定律和计算公式。维 2.理解方程的意义，会推断方程。能娴熟解方程并验算。目 3.能用方程解决实际问题。标教学能娴熟解方程并验算重难点教学方法教具预备

教学7课时中设计：共性修改、课复习过程：一、导入

教学过程设计

堂即时生成与对策提问：什么叫方程？什么叫方程的解？什么叫解方程？二、教学实施1751题。学生独立推断，写在书上。汇报自己的推断结果，集体订正。请学生说说推断的理由。分析：①可以承受举例法推断。②依据方程的意义推断。③用计算的方法推断。④将得数代人原方程进展推断。2提问：解方程的原理是什么？要留意什么？741题。学生板演汇报。针对学生解方程过程中消灭的问题，教师进展讲评和指导。学生依据练习中消灭的问题，相互沟通阅历与教训。3752题，可以实行竞赛的形式，比一比，看谁在指定的时间内完成得最好，争取全对，学生完成后进展评比。4767题。学生先独立思考，然后请学生填在书上。提问：你是怎样想的？学生汇报：把x=5分别代人原方程，把方程中的方框看做x，就很简洁求出方框中所表示的数。三、全课小结。四、作业。解方程并检验。1、1.2x=7.22、3.54+x=83、0.81÷x=0.94、2.3x=3.917、5x-4×9=245、9.6+4x=24.88、x+1.5x=106、12.8-8x=5.6教对自己教学过程的成败点进展具体、深刻的剖析，改进缺乏，总结教训、推广阅历、优化教学。学反思盐池县第五小学教师集体备课教案集体备 徐梅马景龙高腊芬王伟明 单 元 主备教师 使用教师课成员课型

其次单元教学时间手段教学前设计

马景龙年 月 日课题 列方程解应用题的练习三 1、通过复习，使学生把握列方程解应用题的方法，明确列方程和用算术方法解维 的区分，能够娴熟分析应用题中数量关系的特点，恰当地选择解题方法。目 2、培育学生敏捷运用两种解题方法解应用题的力量。标 3、养成擅长思考总结的练习。教学分析应用题中数量关系的特点，恰当地选择解题方法。重难点教学方法教具预备复习过程一、概念回忆。

教学课时教学过程设计

8中设计：共性修改、课堂即时生成与对策的解和解方程？用字母表示数应当留意什么？二、根本练习：1.方程0.6X=3的解是〔 〕2.a与b的和的一半是〔 。梯形面积计算公式用字母表示是〔 ，乘法结合律字母表示是〔 。推断。ab8。〔3〕方程肯定是等式。3a5.解方程。10.2－5X=2.2 3×1.5+6X=33 5.6X－3.8=1.83〔X+5〕=24 600÷〔15－X〕=200 X÷6－2.5=1.16.解决问题。一个三角形的高是620〔〕2004209子各多少岁？学校买105004每张桌子多少元？三、作业P121.4、5P12514、教对自己教学过程的成败点进展具体、深刻的剖析，改进缺乏，总结教训、推广阅历、优化教学。学反思盐池县第五小学教师集体备课教案集体备

单 元徐梅马景龙高腊芬王伟明

主备教师 使用教师课成员

其次单元 马景龙教学课型 时间 年 月 日手段教学前设计课题 简易方程综合练习三通过综合练习使学生进一步娴熟地把握本单元所学的学问，能综合运用所维学的学问解决各种问题，从而稳固本单元所学的学问，进一步提高学生的各种目力量和技能。标重难点教学方法重难点教学方法教具教学预备课时教学过程设计复习过程一、根底学问填空。1、a2读作〔 ，表示〔 ；a表示〔 。2、c=a×4省略称号可写成〔 。3依据运算定律在括号中填上适当的数或字母a+(2+c)=( )+〔 )+( )a·b·c=( )·( · ) 3x+5x=( + )·( 这样的解是( )。5、省略乘号写出下面各式。 a×x=( ) x×x=( ) b×8=( ) b×1=( )6v表示速度，t表示时间，sv米，5分钟骑〔〕米，a分钟骑〔〕米，假设每分钟行30分，路程是〔〕米。7x+3.5=7() a×2<2.4() 3—1.4=2.6()3÷b() 8—s=2() 6.2÷2>3()4÷2=2() 2x+3y=9()8、写出每个式子所表示的意义。a元，每双运动鞋b元，买43套运动服。

9中设计：共性修改、课堂即时生成与对策〔1、b表示〔；〔2、a表示〔；〔3ab〔；〔4b+3a〔9、选择正确答案的序号填在〔〕。〔 〕叫解方程〔 〕叫方程的解〔 〕叫程。①含有未知数的等式。②使方程左右两边相等的未知数的值。③求方程解的过程。二、解以下方程，最终两题要写出检验过程。3.8+x=6.3 x—7.9=2.6 2.5x=14x÷3=1.2 3.4x—48=26.82x—97=34.242x+25x=134 13〔x+5〕=169三、列方程解文字式题。141.540.7，21.20.59.1，求这个数。求这个数。四、列方程解应用题2.4宽分别是多少？2.53元，3倍，桃树和李树各有多少棵？6倍，今年小英和爸爸各多少岁？210万元，前年创产值多少万元？教对自己教学过程的成败点进展具体、深刻的剖析，改进缺乏，总结教训、推广阅历、优化教学。学反思盐池县第五小学教师集体备课教案集体备课型

徐梅马景龙高腊芬王伟明教学手段

单 元其次单元时间

主备教师 使用教师马景龙年 月 日教学前设计课题 多边形的面积三 1、回忆三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程，并能敏捷运用维 公式解决问题。目 2、能运用公式解决生活中的实际问题。标 3、会计算组合图形的面积。教学会计算三角形、平行四边形和梯形的面积解决生活中的实际问题。重难点教学方法教具预备复习过程：一、 根底再现：

教学课时教学过程设计

10中设计：共性修改、课堂即时生成与对策S=ah÷2

S=ab S=ahS=〔a+b〕h÷2一个长方形框架拉成一个平行四边形后〔 不变，〔 〕变小。两个一样的梯形可以拼成一〔 等于梯形的〔 。一个三角形的面积是0米，底边是2米，高〔 ，它等底等高的平行四边形的面积是〔 〕12厘米，平行四边形的高是〔 〕想法计算图形的面积。米，平2.5吨，这个果园可以收多少苹果？三、作业1.6、7、8题。8、9、10、11题。教对自己教学过程的成败点进展具体、深刻的剖析，改进缺乏，总结教训、推广阅历、优化教学。学反思盐池县第五小学教师集体备课教案集体备课型

徐梅马景龙高腊芬王伟明教学手段

单 元其次单元时间

主备教师 使用教师马景龙年 月 日教学前设计课题 多边形的面积综合练习1、通过练习稳固学生对多边形面积计算公式的理解和记忆，使其娴熟应用公式三 解题。维 2、进一步培育学生对学问归纳整理的力量和应用数学学问解决实际问题的能目标 力。3、进一步培育学生复习的习惯和应用数学解决问题的意识。教学重点：正确运用公式计算所学的图形的面积。重难点难点：组合图形的面积和实际运用。教学方法教具预备复习过程一、填空。

教学课时教学过程设计

11中设计：共性修改、课堂即时生成与对策( )平方米=25平方分米=( )平方厘米5.34平方米=( )平方米( )平方分米长方形的周长=平行四边形的面积=梯形的面积=计算三角形面积的字母公式是〔 。4)一个平行四边形与一个三角形等底等高，假设三角形的面积是256平方分米，平行四边形的面积是〔 〕平方分米。一个直角三角形的两直角边分别是6米和8米，这个直角三角形的面积是( )平方米。一个等边三角形的周长是28.5厘米，高是6.4厘米，面积是〔 〕平方厘米。一堆钢管，每相邻两层都相差1根，最上层2根，最下层8根，这堆钢管共〔 〕根。在一个长方形内画一个最大的三角形,这个三角形的面积是所在长方形面积的( )。A9〕如右图，三角形ABE的面积是24平方米，且BC=CD=DE，那么三角形甲的面积是〔 〕平方米。BC D E二、推断〔对的打“√，错的打“×〕1〕平行四边形的面积肯定比三角形的面积大。 〔 〕两个等底等高的三角形，面积相等，但外形不肯定一样〔 〕平行四边形的底和高各扩大3倍，面积也扩大3倍。 〔 〕平行四边形的面积或梯形面积的大小分别与它们的底和高有关，与它们的外形和位置无关。 〔 〕两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个长方形。 〔 〕三、选择题〔填正确答案的序号5分〕1〕两个平行四边形的面积相等，它们的底和高〔 。①相等 ②不相等 ③不肯定相等2〕用手拉一个活动的长方形框架，使它成为一个平行四边形，这个平行四边形的面积〔 〕原来长方形面积。①大于 ②小于 ③等于3〕右图中，长方形的面积是12平方厘米，那么，阴影局部的三角形面积是〔 〕6平方厘米。①小于 ②大于 ③等于4〕甲、乙两个三角形面积相等，甲的底是乙的2倍，甲的这条底上的高是乙对应底上高的〔 。①2倍 ②一半 ③相等5〕平行四边形的底是0.6米，高是0.4米，与它等底等高的三角形的面积是〔 。①0.12平方米 ②0.48平方米 ③0.24平方米四、计算。找准所需条件，计算以下图形的面积〔单位：米〕4 8 6.310 43 512 46.3求以下图形阴影局部的面