初中英语七年级下册 Unit4 Don't eat in class.sectionA(grammar focus-3c)教案

精品试卷·第2页（共2页）人教版英语学科第四单元第二课时教学设计课题Unit4Don’teatinclass.单元第四单元学科英语年级七年级学习目标与核心素养教学目标：继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。能掌握以下句型：①Don’teatinclass.②Youmustbeontime.③Eatinthedininghall.2.继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。重点1．重点单词：rule,arrive,hallway,hall,listen,fight,sorry2．重点短语：inthedininghall,listento,ontime3．重点句型：—Whataretherules?—Well，wecan'tarrivelateforschool.Wemustbeontime.Don'tlistentomusicinclass.难点教学难点：1)总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度；2)能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。教学过程教学过程Learningobjectives1.TolearnImperativesDon’t…:Don’truninthehallways.2.Tolearntousecanforpermission:Canweeatintheclassroom?3.Tolearntousemodalverbshaveto&must:Wehavetobequietinthelibrary.Wemustbeontimeforclass.Ⅰ.Warmingupandrevision1.GreettheSsasusual.2.Checkthehomework.Ⅱ.GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。不要在楼道里跑。_______________________不要打架。____________________有什么规则？___________________我们必须按时上课。____________________我们可以在教室里吃东西吗？____________________不能。但我们可以在餐厅里吃东西。___________________我们可以在教室里带帽子吗？____________________可以。/不可以。_______________________________他在学校里必须穿校服吗？_________________________________是的，必须。/不，不必。_______________________________你们必须做什么？_______________________________在图书馆里我们必须保持安静。________________________________2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.3.GiveeightmoreminutesfortheSstorememberthesentences.Ⅲ.Grammar其实句一般用来表示请求、命令、劝说、号召、警告等。在祈使句中，通常省略第二人称主语you。肯定式以动词原形开头，否定式一般在动词原形前加don’t。一、祈使句的肯定式1.以行为动词原形开头，简称Do型。e.g.Comehere.到这儿来。2.以动词be开头，简称Be型。e.g.Bequiet,please.请安静。3.以Let开头，简称Let型。e.g.Let’sgo!咱们走吧!注意：有时可在祈使句的句首或句尾加上please，使语气显得客气、有礼貌。如果在句尾加please，应该用逗号与前句隔开。e.g.Gothisway,please.请这边走。二、祈使句的否定式1.Do型和Be型的否定式是在句首加don’t。e.g.Don’tsithere.不要坐在这儿。Don’tbelate.别迟到。2.以let开头的祈使句，其否定式有两种：一种是直接在句首加don’t，另一种是“let+宾语+not+动词原形+(其他)”。e.g.Don’tlethimgo.不要让他走。Let’snotgothere.咱们别去那儿。注意：“No+名词/动词⁃ing形式”表示禁止或规劝，常用于公共场所。e.g.Nophotos!禁止拍照！Nosmoking！

禁止吸烟！汉译英。1)

请看图片，Jim！2)不要在晚饭后吃冰激凌。3)

在图书馆里请保持安静。4)

对朋友们要好。5)

让我帮助你。6)

不要和你的朋友打架。Ⅳ.Writing1.Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepictures?Yeah,youseethemintheschoollibrary.Canyouwritetherulesfortheschoollibrary?LibraryRulesDon’ttalk.________________________________________________2.Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.3.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.4.Checktheanswerswiththeclass.(Don'tlistentomusicinthelibrary.Don'teatordrinkinthelibrary.Don'ttakephotosinthelibrary.)Ⅴ.PracticeWorkon3b:1.T:Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.Forexample:Bequiet?(she/haveto/inthelibrary)Doesshehavetobequietinthelibrary?Yes,shedoes.2.注意：haveto虽是情态动词，但其在句子中与谓语动词共同构成句子时，其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成；而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。3.Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesontheworkbook.4.Ssworkinpairs.Askandanswerthesentences.Ⅵ.Game1.Everybodyhasadreamschool.Supposeyou'retheheadmasteroftheCoolestSchool.Youcanmakerulesforyourschool.Makeupfivecoolrulesforyourdreamschool.2.Ssworkingroupsanddiscusswhatrulesareintheirschool.3.Writedowntheirrulesonthework.4.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.5.Seewhoseschoolisthecoolest?课堂小结Summary(be)ontime

准时listentomusic

听音乐inthehallways

在走廊里inthedininghall

在餐厅里incla