专心致志故事小班教案

7/7专心致志故事小班教案故事告诉我们在学下棋时，如果专心致志地学才有可能学好，如果不专心就根本不可能学好。下面我为大家整理了专心致志故事小班教案，供大家参考。专心致志故事小班教案1教学目标1、认字17个，会写9个，继续培养学生独立识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在感悟交流的过程中使学生懂得立志后应该付诸行动，努力去实现目标做出一番成绩。3、激发学生学习居里夫人专心致志学习的精神。设计理念阅读是学生的个性化行为。只有让学生自己去学习、去获取，产生学习的积极性和自主性，才能使学生在学习过程中真正形成自主学习的意识和习惯。教学流程一、揭示课题，交流资料。1、板书课题：专心致志，全班齐读。认读生字“致〞，再说说“专心致志〞是什么意思?2、通过预习，知道课文写的是谁“专心致志〞吗?说一说，你对居里夫人有哪些了解?(继续培养学生搜集资料的能力，初步了解居里夫人“对人类的奉献〞。)出示词语：“奉献〞，让学生认读。(“时时处处〞识字，不仅在生活中需要，遇到课堂教学中每一个可以利用的契机时也都应有这样的意识，以力求实现识字、阅读、思维的整体推进。)3、居里夫人小时候是怎样“专心致志〞学习的?让我们一起来学习课文。二、自读课文，整体感知。1、学生自由读课文，要求读准字音。遇到不会的生字圈出来，选择自己喜欢的方式独立认读。(综合运用已有的识字方法，进一步提高学生独立识字的能力。)2、让学生以小组为单位做摸字游戏，检查认读生字的情况。3、指名分段读课文，看看对居里夫人又有哪些新的了解?(通过初读，既能了解学生独立识字的情况，又能使学生对居里夫人以及课文内容有个大概的了解。)三、合作交流，细读感悟。1、默读课文，想一想玛丽亚是怎样“专心致志〞学习的?把自己认为印象深刻的词语用笔划一划，再和小组同学交流交流。(阅读是理解、体验、感悟的过程，要感悟就必须抓住语言文字。低年级，应着眼于学生对词语的理解和感悟。特别是阅读习惯的培养，更应从低年级就开始抓起。使学生逐步养成边读边想、边动笔标记的好习惯。)2、集中汇报讨论，请小组代表说说自己小组的认识。其他小组的同学可以相机补充或发表不同的意见。在学生充分交流的根底上，教师可有重点指导点拨，使学生从以下四方面认识“玛丽亚是怎样专心致志学习的。〞①玛丽亚家里“人多〞、“很热闹〞，但她“从来不受干扰〞。(“兄弟姐妹五个〞;“还收了些寄宿生〞。)②为对付嘈杂声音，玛丽亚用“防御工事〞。(“防御工事〞一般指什么?用在什么地方?玛丽亚的“防御工事〞是什么?“拿〞、“坐〞、“支〞、“掩〞几个动词的理解，可让学生通过做动作表演，直观感受。)③读书到达忘我和忽略周围一切的地步。(“只要过一会儿„„就用不着了。〞“已经听不见屋里的声音了。〞)④姐姐和朋友们想方设法打搅，“也不能吸引玛丽亚去看一眼〞。(“大声吵闹〞、“叫嚷半天〞。)(交流中，学生能互相启发的，教师就不要急于送出答案，剥夺学生思维的权利。点拨要点拨在学生的需要处、矛盾处、困惑处，使学生能真正获得有效的阅读方法，提高自主探究和解决问题的能力。)3、看到玛丽亚这样专心致志的学习，你有什么感受，想说点什么?找出最佩服玛丽亚专心学习的语句，读初钦佩的语气。(鼓励学生联系自己，感悟中心。在学生产生独特的情感体验、与作品共鸣的根底上再有感情朗读，力求使学生读出自己真实的感受。)4、凭着这种专心致志的精神，玛丽亚取得了怎样的成绩?学生发言后再出示词语：“金质奖章〞、“诺贝尔奖〞，让学生认读。四、联系实际，拓展延伸。1、学了《专心致志》这课，你有哪些收获?(立志后更应该懂得怎样去做。)2、你也想做一个专心致志学习的孩子吗?你打算从哪儿做起?把你最想做的一个方面写在小字条上，贴在你经常能看到的地方，让它时刻提醒自己。专心致志故事小班教案2活动目标：1.初步理解《弟子规》中"亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤"的含义。2.通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。3.体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。活动准备：1.动画故事《卧冰求鲤》。2.白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤。活动过程：(一)谈话导入，初步理解"亲爱我，孝何难"的意思。1.联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?2.提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢?3.小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。4.多种形式变化学习诵读"亲爱我，孝何难"。(1)你想用什么方式来读这句话?(点头读)(2)还想怎么读?(摇头，加节奏)(二)观看动画，初步理解"亲憎我，孝方贤"的意思。1.观看第一局部：动画片里有谁?妈妈的态度怎么样?2.观看第二局部：接下来后发生什么?妈妈怎么了?3.观看第三局部：王祥是怎么捉到鱼的?妈妈说了什么?4.小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。5.多种方式变化学习诵读"亲憎我，孝方贤"。(三)稳固诵读。1.听学：听一听播音员阿姨是怎么读的，我们一起来学一学。2.藏图游戏。(四)复习诵读。1.教师：学习了弟子规，让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好孩子，其实在生活中还有许多小事，也能表达我们的孝心，我们一起来看一看。2.看图片，用《弟子规》里的话说一说。图片一：出必告，返必面。图片二：物虽小，勿私藏。图片三：身有伤、贻亲忧。3.教师小结：小朋友，今天玩的开心吗，学的快乐吗?通过弟子规的学习，我们又懂得了更多的道理，我们都要做一个懂得孝顺的好孩子。活动延伸：1.自主活动：在自主活动中继续诵读弟子规。2.家长工作：和孩子一起讲讲弟子规中的故事。专心致志故事小班教案3教学目标1、知道学习时精神集中，专心致志，可以提高学习效率，有利于取得好成绩。2、知道学习时精神不集中，一心二用，就学不好知识和本领。3、知道一些学习时专心致志的故事和格言、谚语。4、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。教学过程一、听故事，导入新课。大家都爱听故事，今天老师给同学们讲一个《两个徒弟学下棋》的故事……提问：弈秋的两个学生，都很聪明，同时学习，为什么学习效果差异那么大呢?(同学讨论)小结：一个学生精神集中，一心一意地听老师讲课，并且能够认真思考，做到了专心致志。专心致志地学习，才能入脑入心，把知识学扎实，取得更好的学习效果。如果总想着一些与学习无关的事，那就什么也学不好。板书：专心致志精神集中一心一意过渡语：故事告诉我们在学下棋时，如果专心致志地学才有可能学好，如果不专心就根本不可能学好。那么，在学习中怎样才能做到专心致志呢?让我们先来看看居里夫人是怎样做的。简介：居里夫人名叫玛丽亚，她的妈妈是个音乐家，玛丽亚和兄弟姐妹一样都很爱好音乐，他们的歌声动听极了。平时他们经常在一起又唱又跳玩得很愉快。二、结合课文，启创造理。1、学生自读课文。2、提问：玛丽亚的学习环境怎样?在这样的环境中，她是怎样做的?板书：不受外界干扰。3、小结：虽然学习环境不好，但玛丽亚能够管得住自己，不受外界干扰，精神集中，一心一意地学习，做到了专心致志。4、提问：当姐妹们拉着玛丽亚和难得来一次的表姐一起玩时，玛丽亚又是怎样做的?小结：玛丽亚与久别liuxue86重逢的表姐见面时心里非常快乐，很想和表姐多玩一会儿，可一见学习时间已到，便把心思集中到学习上去了。5、提问：玛丽亚这样专心致志地学习有什么好处呢?小结：玛丽亚从小就养成了专心致志学习做事的好习惯，学习成绩一直非常出色。长大后，她成为一名著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。为人类做出了突出的奉献。这与她从小学习做事专心致志是分不开的。6、提问：从玛丽亚的事例中你得到了哪些启发?小结：专心致志是一种好的学习做事习惯，是一个人的好品质。应该从小培养。三、列举事例，提高认识。1、陈景润专心学习的故事。2、毛主席在闹市读书的故事。毛主席年轻的时候，为了磨炼自己的意志，养成专心学习的习惯，经常带着书到城门下去读。小结：很多名人，伟人，他们都具有学习、做事专心致志的好习惯。这也许是他们成功的关键所在。我们小学生应该以他们为典范，不断磨练自己。四、联系实际1、结合自己的亲身体会谈一谈专心致志的好处，一心二用的害处。小结：专心致志地学习，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高学习效率;学习时，一心二用，就很难学好，还浪费珍贵的时间，并对我们今后的学习、工作都很不利。板书：提高学习效率2、我们班哪些同学学习时比拟专心致志，他们学习成绩怎样，举例说说。小结：这些同学的事实再次说明，一个人要想学习好，必须要有专心致志学习的好习惯。五、辨析导行。假设你遇到下面的情况，你怎么做?1、一天，你正在家里看书，看见外面小伙伴儿在放风筝。2、你做功课的时候，妈妈在客厅与客人谈话。3、晚上你在写作业，爸爸妈妈在客厅看你喜欢的电视节目。4、小名每天都能完成作业，但总要用很长时间。请你根据他做作业的情况，告诉他这样做作业为什么不好。(做作业时，边写边玩，或者一边写一边吃东西，不仅作业写不好，还延长了做作业的时间。再说这样玩儿也玩儿不痛快)。小结：我们在学习中，经常会遇到