北师大版四年级数学(上)全册导学案集

北师大版四年级数学上册第一单元导教案《数一数》导教案学习目标1、经历数较大数的过程，领会较大数的实质意义，培育学生的数感。2、借助方块图和计数器认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，认识各个单位之间的关系，成立计数单位的数学模型。3、在认知活动中，培育知识迁徙能力、类推能力、着手操作能力和想象能力。要点掌握亿之内的数位次序表。难点计数单位和数位之间的差别。课前预习有关知识数一数P2页上图中共有多少个小正方体，并在计数器上拨一拨。教材助读预习自测。一、填空1、从个位起第第五位是（）位，与它相邻的两个数位是（）位和（）位。2、一亿里面有10个（），十万里面有（）个一万。3、是（）位数，最高位是（）位，“6”在（）位上，表示（）个（）。4、一个七位数，它的最高位是（）位，计数单位是（），从右侧数第（）位的计数单位是千。二、认真察看，而后在括号里填上适合的数。1、997（）999（）2、50805090()()3、（）（）810082004、（）80009000（）我的疑：内研究研究点一“十万”“百万”“千万”“”等大的数位。你能数一数P2下中共有多少个小正方体1、找律，数一数2、在数器上一3、一:10个十万是多少（）10个一百万是多少（）10个一千万是多少（）研究点二相的两个数位之存在怎的关系不相的两个数位之又存在怎的关系因每相的两个数位之都是（）倍的关系，因此每相的两个数位之的率是（）；不相的两个数位之有几个隔，率就是几个（）研究点三依据P4中表格，你是怎十制数位序表的什么是数位依据我国的数（）个数位是一分是：（）、（）、（）…数位序表是由（）、（）和（）三部分成。当堂1、达成课本P4_5页练一练1—2题2、在计数器上拨出三千七百万，而后一百万一百万地数，数到四千二百万。3、一千分一千分地数，数到一亿。4、从九十五万起，一万一万地数，数到一百一十万。从八百六十万起，十万十万地数，数到一千万。从四千万起，一千万一千万地数，数到一亿。4、在计数器上拨出2345678，再说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十、几个一构成的。5、判断对错最小的自然数是1（）0是最小的自然数。（）最大的自然数是一亿。（）没有最大的自然数。（）6、在括号里填上适合的数例：3291=3000+200+90+14902=（）+（）+（）7009=（）+（）3892=（）+（）+（）+（）7800=（）+（）第二课时稳固练习：达成配套练习《人口普查》导教案学习目标1、经历采集生活中常有大数的过程，并能说出这些大数的意义。进一步培养学生的数感。2、借助数位次序表正确读、写多位数。3、在采集和沟通大数的过的过程中，培育采集数字信息与合作沟通的能力。要点多位数的读法和写法难点“级首”“级中”有“0”的数的读、写。课前预习有关知识1、回想一下我们学过的万之内数的读、写，说一说怎样读数和写数。2、读出P6页上图全国、北京市、天津市的人口数吗教材助读预习自测。二、填空1、中国是世界上海岸线最长的国家之一，总长约千米，这个数是由1个（）和8个（）构成的。2、一个九位数，它的最高位是（），这个九位数最大是（），最小是（）。3、读出横线上的数：2002年，我国挪动电话用户新增户。读作：4、写出横线上的数：北京市人口约一千三百万人。写作：我的疑问：课内研究研究点一多位数的读法依据P6页2000年我国进行的第五次人口普查结果，读出全国、北京市、天津市的人口数并归纳出读大数的方法。北京市的人口数读作：天津市的人口数读作:全国人口数00读作：多位数的读法：1、从（）起，一级一级地往（）读；2、读亿级或万级上的数时要依据（）的读法来读，再在后边加一个“（）”字或“（）”字；3、每级末端不论有几个0都（），每级中间或前面有一个0或连续几个0都（）。研究点二大数的写法香港约有六百七十八万人，澳门约有四十四万人，广东省深圳市约有七百万八千四百人，写出它们的人口数吗并归纳出大数的写法。香港约有六百七十八万人写：澳门约有四十四万人写作：广东省深圳市约有七百万八千四百人写作：大数的写法：1、从（）位起，一级一级地往下写。2、哪一个数位上一个单位也没有就在哪一位上（）。当堂检测1、达成课本P7页试一试1—2题2、达成课本P8页练一练1—3题第二课时稳固练习：一、3405004209005020030067000003203002只读一个零的数：读两个零的数：一个零都不读的数：二、填空1、6999后边的第三个数是（），前面的第三个数是（）。2、在8和9之间填上（）个0就级获得八千万零九。3、五个十亿、三个亿、四个千万构成的数写作：4、三十、三十万、三十亿构成的数写作：三、用“3个4和4个0”按要求写数1、一个零也不读出来的七位数是：2、只读两个零的七位数是：0都要读四、用1、2、3、4、5、6和3个0构成一个九位数，使得全部的出来。这个数最小是（），最大是（0都要读作业：达成配套练习《领土面积》导教案学习目标1、领会较大数的实质意义，能正确比较数的大小，浸透类推的数学思想。2、在描绘数据的过程中，领会将某些数据单位改写的必需性，能以“万”或“亿”为单位表示大数。3、在比较和改写的过程中，培育察看、剖析、归纳的能力。要点以“万”或“亿”为单位表示大数。难点亿以上的大数改写成以“万”为单位的数的读写。课前预习有关知识1、谈谈万之内数比较大小的方法2、大数的比较方法同万之内数比较大小的方法能否同样教材助读预习自测一、填空1、大于9995的四位数有（）；小于100000大于99997的数有（）个分别是（）。2、在O里填上“〉”、“v”或“=”。555550555534011090340110987654O98764599999901000000607100607015309601053097013、按次序摆列下边各数6010000600010061000001006000（）v（）v（）v（）我的疑问：课内研究研究点一大数的比较全国陆地领土面积约9600000k黑龙江省土地面积约450000km江苏省土地面积约100000km新疆维吾尔自治区土地面积约1660000km西藏自治区土地面积约1220000km1、将上边的大数按从小到大的次序摆列起来：()<()<()<()<()2、谈谈你是怎么比较它们大小的：亿之内数比较大小的方法同万之内数比较大小的方法()。第一比()，其次比()。位数不一样时，位数多的数()位数少的数；位数同样时，从()位比起，最高位上的数字()，这个数就()；假如最高位上的数字同样就比较()，直到比较出大小为止。研究点二怎样把整万、整亿的数改写成以“万”“亿”为单位的数，1、察看9600000=960万=100亿你发现了什么2、归纳方法：把整万的数改写成以“万”为单位的数，就是把原数末端的()去掉，并在余下的数的末端写上“()”字。把整亿的数改写成以“亿”为单位的数，就是把原数末端的()去掉，同时在余下的数的末端写上“()”字。当堂检测1、达成课本P9页试一试1—3题2、达成课本P10页练一练1—3题3、把下边的各数改写成以“万”为单位的数。00=（）万=（）万5010000个=（）万个9000000千米=（）万千米4、在O里填上“〉”、“V”或“=”。7000000O700万04000万20万O2001900590万O5、把横线上的数改写到“万”或“亿”我国陆地面积为9600000平方千米，我国的人口约00人。改写：—————————————————《近似数》导教案学习目标1、理解近似数在实质生活中的应用，能用四舍五入法求一个数的近似数。2、能依据实质问题的需要求一个数的近似数，感觉数学下生活的亲密联系3、在求近似数的过程中，培育剖析、察看、判断的能力。要点用四舍五入法求一个数的近似数。难点“五入”时需要连续进位的方法。课前预习有关知识在实质生活中，我们常常会碰到不需要十分正确的数据，在能说明事情实质的状况下，能够用靠近于正确数，却又不是正确数这样的数来表示。这样的数就叫做近似数。想想从前我们学过求近似数的方法有哪些。教材助读预习自测1、按要求写数356071省略百位后边的尾数是（）356071省略千位后边的尾数是（）356071省略万位后边的尾数是（）2、把下边的各数四舍五入到万位。510800850900千克404240789000吨我的疑问：课内研究研究点一认真察看P11页图中的几组数据，看一看这些数有什么特点，它们是什么数这些数据前面都有一个“（）”字。“（）”字表示不是（），出就是说，在生活中这些数据不过一个靠近正确数的数。我们就把这些靠近于正确数，又不是正确数的数叫（）。研究点二求近似数的方法某市在校学生今年共植树148264棵，把这个数据四舍五入到十位、百位、千位、万位各是多少四舍五入到十位：约（）棵；148264："()棵四舍五入到百位：约()棵；148264："()棵四舍五入到千位：约()棵；148264："()棵四舍五入到万位：约()棵；148264："()棵方法：用()求近似数，精准到哪一位，这一位后边的数都要改写成()当堂检测1、达成课本P12页试一试1—3题2、判断正误。对的在后边的括号里面打“厂错的打“X”680000"68万()0和0都约等于7亿，由于这两个数相等地。()(3)79330本"7万本()(4)854567"85万()3、先写出横线上