【精选】语文教案合集6篇

19/19【精选】语文教案合集6篇【精选】语文教案合集6篇作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的语文教案6篇，仅供参考，欢送大家阅读。语文教案篇1二、活动目标1．利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。2．引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。三、活动准备1．人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。2．创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。四、重点和难点重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。五、活动过程1．故事导入师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好方法让塑料袋飞起来呢？2．幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。3．交流及认识塑料袋的不同玩法。语文教案篇2教学目标：第二课时教学目标：1、进行句子练习，体会“爱〞的广泛含义。2、学习3个汉字，掌握音、形、义。教学准备：小黑板，字卡、教学过程：一、复习导入：1、开火车读生字。2、有感情朗读课文。二、句子练习：1、出例如句：1爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。反复朗读，体会语法。2、出示第一句：老师爱我，同学爱我，我也爱。〔1〕你能把句子填完整吗？试一试〔2〕老师和同学怎么爱你？你怎么爱老师、同学？3出示第二句：爱我，爱我，我也爱。〔1〕还有谁关心、疼爱你呢？〔2〕小组讨论句子怎样填。〔3〕全班交流，选较好句子全班朗读。3、小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学……这么多的人关心、疼爱这我们，我们也要懂得去爱他们，这样我们的生活才会更加美好、快乐！三、学习生字：1、你能读准生字的音节吗？2、你有好的记字方法吗？3、比一比谁组的词语多？4、怎样写字呢？指名书空，纠正。5、指导在田字格里写字。四，达标训练:1、练习在田字格里写字2、有感情的朗读课文。语文教案篇3一、复习要点《语文课程标准》〔实验稿〕提出学会汉语拼音，能说普通话。初中学生累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写，在使用硬笔熟练地书写正楷字的根底上，学会标准、通行的行楷，提高书写速度。考点分析同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规那么，认读汉语拼音的音节。从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。备考指南语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为根底，掌握3500个左右常用字字音。同时要了解一些有关注音的常识。语音复习，重在扎实的复习。同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。1、掌握好声母和韵母声母21个：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母21个：〔单韵母7个〕aoeiuüer(复韵母6个)aieiaoouieüe(鼻韵母8个)aneninünangengingong2、四声的准确标定与标调位置声调五声：-(一声)、＇(二声)、ˇ(三声)、｀(四声)和轻声。标调识记口诀：有ɑ不放过，无ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。隔声符号运用：ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限发生混淆，用()隔开，如皮袄(ｐíǎｏ)。3、拼写考前须知拼写规那么要领：i单独成音节时，前面加y，如衣(yi)。u行的韵母，前面无声母时，把u写成w，如乌(wu)。ü行的韵母，前面无声母时，应加y，ü上两点省略，如雨(yu)；ü行韵母跟j、q、x相拼，省略ü上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与n、l相拼，两点不能省略，如女(nü)、吕(lü)。大写和连写：人名、地名等专有名称的第一个字母要大写；每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时，要按词连写，词与词之间要分开写。韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。例如：儿童拼作értóng,花儿拼作huār。iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un。例如niu〔牛〕，gui〔归〕，lun〔论〕。bpmfw只能和o拼，不能和uo拼。如：波只能拼写成bo，不能拼写成buo，我只能拼写成wo不能拼写成wuo。4、确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了防止误读。误读的原因主要有：①多音字误读。常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义；②形声字误读。形声字的声旁是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其声旁确定读音了，它们中有的声母发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照声旁的读音去读，就会发生误读。③形近字的误读。5、要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人。〔1〕注意平时的积累。要立足平时，立足所学的每一篇课文，阅读的每一篇文章。遇到不认识的字或没有把握读准的字，要勤查词典。日积月累，误读的情况就会大大减少。〔2〕定期检查稳固。为了防止遗忘，对一些易混淆的字音，尤其要引起重视。要通过一定量的练习来稳固，也可通过同学间的相互检查共同提高。〔3〕提高复习实效。字不离词，字音的学习离不开具体的词语环境。要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习。二、中考典例1、以下加红字的读音有误的一项为哪一项〔C〕A．脂肪〔zhī〕干涸〔hé〕心旷神怡〔yí〕B．魁梧〔wú〕酝酿〔niàng〕杳无音信〔yǎo〕C．湖泊〔bó〕和谐〔xié〕彼竭我盈〔jié〕D．褴褛〔lǚ〕违背〔wéi〕大声疾呼〔jí〕解析：这个题主要考查常见多音的读音。C项中的湖泊中的泊应该读pō。2、以下词语中加红字的注音完全正确的选项是〔B〕A．铿锵〔qāng〕挪动〔nuó〕不无裨益〔bì〕B．琴弦〔xián〕褴褛〔lǚ〕载歌载舞〔zài〕C．兑换〔duì〕处理〔chù〕哄堂大笑〔hōng〕D．摇曳〔yè〕别墅〔shù〕大事渲染〔xuān〕解析：这个题主要考查了汉语拼音的规那么、常见字〔包括多音字〕的读音。A项中锵的注音qāng，本身就不符合汉语语音拼写规那么。C项中的处为多音字，在这里应该读三声。就处来说，同学们应该能够辨析它在什么情况下读三声，什么情况下读四声。D项中的'大事渲染中的渲应该读四声。3、给下面加红的字注音，根据拼音写汉字。〔1〕惟妙惟肖_____xiào____〔2〕参天耸立____sǒng__解析：这个题，主要考查常用字的读音。肖本身是多音字。即读xiào，也可以读xiāo，同学们要能够辨析这种常用多音字的读音。耸作为常用字，有一些同学往往误读为ěr。4、以下加红字的注音都正确的选项是〔B〕A.绽放〔zhàn〕对称〔chèng〕潜滋暗长〔qián〕B.斟酌〔zhēn〕袭击〔xí〕深恶痛疾〔wù〕C.模样〔mó〕教诲〔huì〕不屑置辩〔xiè〕D.提防〔tí〕赔偿〔cháng〕人迹罕至〔hǎn〕解析：这个题，主要考查常见多音字的读音。A项中的对称的称是多音字，应该读chèn。C项中的模样中的模应该读mú。D项中的提防的提是多音字，在这儿应该读dī。5、读下面的句子，给加红的字注音，根据拼音填汉字。(1)不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。嗟__jiē__(2)植物合成了这些食物，大局部都用来组成躯体和贮藏在种子或块根、块茎中。贮__zhù___解析：这两个字，都是生活中常见，但是同学们易错的。嗟容易读成chā。贮容易读成chǔ。6、以下词语中加红字的读音相同的一项为哪一项(A)A.浅尝辄止谪守巴陵B.不辍劳作缀满繁星C.瞠目结舌堂而皇之D.杞人忧天挤眉弄眼解析：此题主要考查形近字、同音字的读音。A项中的两个字都读ｚｈé，B项辍读ｃｈｕò，缀读ｚｈｕì，C项瞠读ｃｈēｎｇ，堂读ｔáｎｇ，D项杞读ｑǐ，挤读ｊǐ。三、附录：《重点汉字的读音》、《常见多音多义字辨析》、《常见容易读错的成语》〔详见《成功中考》第4－7页〕四、模拟练习：(参见《成功中考》第2－3页)语文教案篇41.把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。2.自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。3.读“我的发现〞，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。4.读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。5.熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。口语交际一、名言导入1．对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。2．记得或者学过哪些名人关于书的名言列宁说：“书籍是巨大的力量。〞高尔基说：“保护书籍吧，它是知识的源泉。〞“每一本书都在我面前翻开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。〞伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。〞莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。〞歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。〞别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。〞3．今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。二、自由交谈：1．自己读过哪些好书〔说说书名，可不提及内容〕2．介绍一本好书3．征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。4．师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：要把书名、内容说清楚明白；可以从不同角度介绍──比方有趣的局部、书给人的启示、快乐等；要把握听的同学的疑问简要解答。三、小组开始互相介绍。注意：可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。1．各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。2．教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种标准、引导和点拨。3．根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台〞里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。4．再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感？〔学生交流，体会好书的作用〕小结：名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书〞。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样翻开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？四、生活拓展1.请家长为自己购置一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。2.在适当的时机，多开展几次“推荐一本好书〞“推荐一种好杂志〔报纸〕〞的活动，使学生对读书产生持久的热情。习作一、导入激趣，拓展思路1.导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。2.读习作提示，想想自己最想写什么。3.小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。二、自主习作评议作文1.交流自己写了什么内容。2.小组之内交流读习作，选出大家认为比拟优秀的文章，并说说好在哪。在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣。3.同学读自己的习作。根据实际情况，可表达以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体。4.教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。5.自己修改习作。三、拓展阅读风格各异的小文1.导读：写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。我们来欣赏一下风格各异的几篇文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信一定会给你很大启发。2.自由读文章。附：我喜欢〔节选〕张晓风我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。我喜欢看满山芦苇，在秋风里凄然地白着。在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河。我梦见棕色的骏马，发亮的鬈毛在风中飞扬。我梦见荷花海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦前看日出──它原来必定不是紫色的，只是翠岚映着初升的红日，遂在梦中幻出那样奇特的山景。在现实生活里，我同样喜欢山。我喜欢看一块块平平整整、油油亮亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起，她像一张多绒的毯子，总是激发我想在上面躺一躺的欲望。我还喜欢花，不管是哪一种，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造万花的时候，赋给它们同样的尊荣。我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那位清癯的太太笑着说：“早！〞我就突然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。……我喜欢活着，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！桌椅在哭泣我是教室里的一张桌子，能为同学们效劳，我感到非常荣幸。我爱一个人静静地聆听，你们那朗朗读书声，使我在睡梦中，慢慢苏醒。但是……你们对我毫不爱惜，那锋利的小刀，直体内；那黑色的墨水，弄脏了我干净的外衣。本是光滑的身躯，却被弄得凹凸不平，本是洁白的外衣，却被弄得肮脏不已。桌椅在呼唤，桌椅在哭泣。还我们一个洁净的身体。让我们拥有从前的美丽！一只小鸟的祈求我是一只可怜的小鸟。以前我生活在黄河上游的一片茂密的森林里，那里风景秀丽，空气清新；那里河水清澈、碧波粼粼；那里野草肥美，鲜花盛开……我和伙伴们生活在一个无忧无虑的家园里，各种动物和睦相处，常常在阳光明媚、春风温暖时，聚集在一起举行盛大的Party，我们自由，我们欢快！我们的家园无比美丽：春阿姨伴着欢快的舞蹈给我们送来阵阵春风；夏伯伯迎着蓝天白云为我们带来一池池碧水清泉；秋叔叔随着萧瑟的凉风给我们奉上一串串金灿灿、黄澄澄的果实；冬爷爷披上洁白冬装为我们报告着来年的希望。我们为有一个舒适温暖的家园而感到自豪，感到欣慰！时光如流水一般，一去不复返，随着人类领地的不断扩大，我们可爱的家园渐渐遭到人类破坏。当我再次飞回故土时。眼前的景象令我十分惊讶：春日光临，小草妹妹从土里钻出来，不再是那么青翠欲滴；野花姐姐张开笑脸，笑容中却蒙上了一丝丝忧郁；大河哥哥脱下厚厚的冰衣，身子却变得越来越瘦小；大树爷爷的病情日益严重，刚抽出的几颗新芽，是那么缺乏生意。漫长的夏季实在难熬，烈日暴晒在裸露的林间，动物歌星──知了的歌声也显得那样有气无力，听起来让人觉得意乱心烦。秋天来到，树上的果实稀稀落落，没有过去的红，也没有过去的大，是那样的淡然失色。寒冬刚到，森林里的动物们都快快进入了冬眠。不远处工厂里“轰隆隆〞的机器声、公路上汽车“嘟嘟嘟〞的喇叭声、树林中“哧咚咚〞的伐木声，不绝于耳。啊，我们失去了原来那美丽迷人的家园。成片的树木被砍光，小草也面色枯黄；野花耷拉着脑袋；河水快断了流。一幢幢高楼拔地而起，一座座烟囱喷射浓烟。环境遭到破坏，蓝天不再蓝了，河水不再清了。我们原来的家园已变成了死气沉沉的“死亡地带〞。森林里再也没有动物们的欢笑；再也没有暖烘烘的阳光；再也没有淙淙的清泉；再也没有宛转的《摇篮曲》……亲爱的朋友──人类，快救救我们吧！我们渴望一片碧水蓝天，我们祈求一个安宁的家园。我的发现日积月累一、读对话，了解内容1.自读“我的发现〞，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发现？2.同桌分角色读，进一步读好对话。交流：1.谈一谈小东有什么发现？2.谁还有相同的发现？3.抓主要内容，你还发现有什么好方法？学生自由谈，肯定学生学习中注意发现总结方法。练习用自己能掌握的方法概括短文的主要内容〔在前几个单元中任选两篇概括〕二、读课本中的歇后语1.读六个歇后语，说说发现了什么？2.熟读歇后语。3.讲解三个典故“关羽失荆州〞“王羲之写字〞“周瑜打黄盖〞。如果学生知道，可请学生讲一讲。附：关羽失荆州关羽失荆州的故事来自于《三国演义》第七十五回。当时孙权欲夺荆州，叫陆逊“速为孤图之〞。陆逊闻荆州军马整素，无奈装病。陆逊对吕蒙献计：“云长倚恃英雄，自料无敌，所虑者惟将军耳。将军乘此时机，托疾辞职，以陆口之任让与他人，使他人卑辞赞美关公，以骄其心，彼必尽撤荆州之兵，以向樊城。假设荆州无备，用一旅之师，别出奇计以袭之，那么荆州在掌握之中矣。〞关公闻听陆口守将吕蒙病危，换了陆逊，不把陆逊放在眼里，果然撤荆州大半兵赴樊城，致使荆州失守。王羲之写字入木三分的由来唐代张怀瓘的《书断》中记载：晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。所谓“祝版〞，是古时的祭祝文字，都写在木版上，所以叫做“祝版〞。后来改用纸写，但按习惯仍叫“祝版〞。王羲之曾写过“祝版〞，是写在木版上的。由于他笔力强健，落笔有劲，因此字迹渗透入木，竟达三分之深，这就叫“入木三分〞。周瑜打黄盖周瑜打黄盖的故事出自于《三国演义》第四十六回。周瑜手下老将黄盖为周瑜献计，欲用火攻曹营。并且黄盖愿意诈降曹操，行周瑜之诈降计。周瑜依计借故把黄盖打得皮开肉绽。黄盖写信给曹操诈降，曹操中计，火攻成功。4.背歇后语。说说在读书过程中，关于用歇后语的句子。教师出示几个带有歇后语的句子，让学生体会歇后语在句子中的作用──使句子形象生动如：1.“水滴石穿──非一日之功〞，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。2.他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字──入木三分。3.你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了那句话：关羽失荆州──骄兵必败。趣味语文1.自读两个小故事，读熟练。2.你觉得趣在哪？说一说。3.读对子，反复吟诵，感悟趣。水车车水，水随车，车停水止风扇扇风，风出扇，扇动风生花甲重逢，增加三七岁月古稀双庆，更多一度春秋4.拓展作业：把书中的故事讲给家人听。有兴趣的同学，可以搜集趣联妙对故事，在语文活动课上讲给老师和同学听。四、阅读延伸课外作业：读选读课文。语文教案篇5教学要求1、有感情地朗读课文。积累文中的好词佳句。2、读懂课文，抓住人物的动作、语言描写，体会人物的特点。3、理解含义深刻的句子。教学重点从内容中体会思想。教学难点理解文章结尾列宁说的话。教学时数1课时教学流程一、自学汇报〔掌握自学方法，养成预习习惯。〕1、汇报交流收集的资料。2、汇报朗读情况。3、文章写了一件什么事？4、汇报自学的词、句。如：“躲避、隐居、巍峨、深渊、狭窄、头昏目眩、峭壁〞等词语。多音字“刹〞。5、从这篇课文中你体会到了什么？〔从整体入手，初步挖掘文章的内涵，体会人物的特点。〕6、质疑。二、精读课文1、自读课文，画出写列宁神态、语言、动作的语句，想一想，说明了什么。做批注。2、分角色朗读课文，体会列宁的特点。3、指导朗读“他们登上山顶，一股柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。〞这一自然段，体会它的作用。4、理解文章结尾列宁说话的含义。5、鼓励质疑。〔教师讲清在生活中既锻炼意志又注意平安的道理。〕三、感情朗读，总结全文1、有感情地朗读全文，进一步体会列宁自觉锻炼意志的高尚品质。2、学习了课文，你有什么收获？四、实践活动在生活中，我们怎样既锻炼意志，又注意平安？板书：14登山去：出发晚了走近路回：仍走近路〔靠近深渊的小路〕自觉锻炼意志临危不惧语文教案篇6教学目标：1.能够认真审题，恰中选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。2.能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实感。3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添色彩，吸引读者。教学重难点：重点：能够认真审题，恰中选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。难点：能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。教学准备：1．布置学生观察搜集哪些事情让生活更美好的图片或文字资料。2．教师准备《明天会更好》音频、微课《美好生活》教学课时：1课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣。〔课件播放《明天会更好》音频〕师伴随着音乐导入新课：同学们，生活是美好的，在你的生活中，有没有想过什么让你的生活更美好？〔学生自由答复〕是啊，生活中，听听音乐会让心情放松，愉快；种种花，把种子种下去，等待发芽、长大，会有成就感；旅旅游看看美景，会增长见识。如何用笔镌刻它，化为笔下灵动的文字，记录这美好生活呢？今天这节课我们来学习半命题作文：________让生活更美好。二、小组合作，审题指导。1.回忆你生活中的美好画面，想一想，是什么让你的生活更美好？学生组内自由交流：〔展示交流课前搜集的资料〕师引导学生总结出：美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来表达这样的影响？组内自由交流：师引导点拨：本次习作，其实就是把我们生活中的经历、感悟，用生动优美的语言、新颖活泼的形式写下来，能表现生活的内涵，同时，表达自己的真情实感。三、写法引领，明确思路。师引导点拨：1.立意选材，新颖、典型。半命题作文立意选材范围广，要从自己熟悉的事物中选择新颖、典型的，这样才能更好地发挥创造性，吸引读者。可以从“家庭、学校、社会、自然和自身〞这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。如：从家庭考虑，可选择美食、亲情、母爱等；从学校考虑，可选择友谊、师爱等；从社会考虑，可选择谦让、诚信、爱心、宽容等；从自身考虑，可选择阅读、集邮、梦想、创意等。2.开篇点题，结尾扣题。开篇点出文章主题，让读者一看就明白，你要写什么。结尾要扣到主题上，首尾照应，使中心更明确。3.行文过程，切入点要小。习作时切入点越小越好，这样能小中见大。从自我生活实际中选择拟题，采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。4.描写事例，生动具体。习作时围绕中心，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，为文章增添色彩，吸引读者。到达中心明确、