【精华】小班音乐教案3篇

6/6【精华】小班音乐教案3篇小班音乐教案篇1设计意图：在“小司机〞主题活动中，我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘〞，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。目标：1．在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。2．知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。准备：1．根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车〞，画板，蜡笔。2．幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片假设干，双面胶。3．歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。过程：一、激发兴趣1．师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。2．你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)3．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!二、引入故事《怪汽车》(一)播放Flash动画《森林新发现》1．今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)2．小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子〞在马路上走。狐狸警观察见了说：“停!停!马路上不能滚东西。〞狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)3．哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?4．幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想方法，肯定幼儿的合理想象。5．你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。(二)播放Flash动画《西瓜车》1．这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)2．一辆西瓜车变出来了。狐狸警观察到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。3．师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》1．小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行答复。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)2．鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车〞和“草莓车〞。三、变怪汽车1．小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高快乐兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)2．教师示范变怪汽车。①画怪汽车。②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。3．师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。四、幼儿拼装怪汽车教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。延伸活动：音乐游戏“怪汽车开来了〞。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)小班音乐教案篇2活动目标：1初步学习演唱歌曲2在动作的帮助下，尝试表现出欢快、活泼的情绪。3乐意参加集体歌唱活动，并较快的站散点进行游戏。活动准备1、白色木偶一个绵羊一只洋娃娃一个活动过程1教师出示洋娃娃，向大家问好2教师;大家好我是从国外来的小朋友，我有一个好听的名字(教师持洋娃娃来到幼儿的面前打招呼)3玛丽讲述绵羊的谜语，引导幼儿猜想答案。教师，我有一个好朋友今天和我一起来的，它是个非常可爱的小动物，请你们猜猜它是谁，——身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天献出一身毛教师玛丽和可爱的小绵羊，在一起回发什么事，我们一起来听一听，教师带着幼儿在琴声的伴凑，下念歌词幼儿尝试听音乐自己进行演唱根据音乐进行创编，结合可爱的动作，听完音乐，鼓羊的活波与可爱。小班音乐教案篇3活动目标：1．学唱歌曲，能合拍地表演动作并正确演唱歌曲，用不同的动作表现“雨伞〞。2．在游戏情景的提示下，理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思评价、注意倾听，逐步精确掌握歌词。3。在行进跑时注意控制速度，明确音乐停止时一把“蘑菇伞〞下只能躲一只“蚂蚱〞的规那么。活动准备：1．对蚂蚱有一定的认知经验。2．曲谱《蘑菇伞》〔附〕。3．椅子数把。活动过程：1以故事导入，引起幼儿的兴趣——有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小蚂蚱找不到躲雨的地方，谁会来帮助它们呢？我们一起听一听！2．教师示范演唱，帮助幼儿感知歌曲的旋律和内容〔1〕第一遍清唱，帮助幼儿初步感知并回忆歌词内容。——谁来帮助小蚂蚱的？你在歌曲里还听到了什么？〔2〕第二遍清唱，帮助幼儿验证歌词。——歌曲中还有什么是我们刚刚没有听到的？这次仔细听一听歌曲唱到什么地方时，小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作？〔3〕第三遍边做动作边清唱，引导幼儿用歌词答复相应问题，进一步熟悉歌词内容。——刚刚唱到哪句时，小蚂蚱做了躲雨的动作？除了躲雨的动作还有哪些呢？我们再来看一看，听一听。〔4〕教师演唱歌曲，带着幼儿一起做动作，进一步帮助幼儿熟悉歌曲内容。——我们刚刚还做了哪些动作？〔5〕教师再次带着幼儿边唱边做动作。——这次我们一起学学小蚂蚱，玩一玩好吗？3．学习游戏的`玩法，在游戏中学唱歌曲〔1〕教师带着幼儿在圈内散点做动作，帮助幼儿熟悉蹦跳的时间及次数。——这次我们一起到草地上玩一玩。刚刚小蚂蚱是一开始就蹦的吗？唱到什么地方的时候蹦？蹦了几下？〔2〕教师带着幼儿在圈外边唱歌边做动作，帮助幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。——这次我们到小路边去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我们在哪里躲雨呢？我们一起用歌声吸引小蘑菇，让它们为我们撑伞。唱到哪一句的时候做躲的动作？怎么躲呢？〔3〕教师撤出一张小椅子，带着幼儿进行游戏，教师扮演没有找到椅子的小蚂蚱，鼓励幼儿想出不同的躲雨方法，并用动作表现“雨伞〞。——谁没有蘑菇伞啊？在森林里没有蘑菇伞，我还可以用什么来躲雨呢？4．鼓励幼儿尝试完整地演唱歌曲——刚刚我们一边玩游戏一边唱歌，你们会唱了吗？如果让你们自己唱可以吗？〔1〕请幼儿尝试完整演唱。〔2〕如果幼儿不清楚，教师引导幼儿之间互相帮助，假设没有幼儿清楚，那么引导幼儿自己提出再听老师演唱的要求。——有没有人知道这句唱的是什么？没有人会怎么办？谁肯定会唱呢？5．鼓励幼儿自主选择撤出椅子数量并完成游戏——这次你们想拿走几张椅子呢？猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢？是不是这样呢？我们一起来看一看！——完整游戏1—2遍。活动反思：这是一节中班的歌唱活动，演唱歌曲是活动目标之一，从现场过程可以看出，大局部幼儿都到达了这一目标。为什么是大局部幼儿呢？因为歌曲是在一次次的新授和复习中学会的。一次活动后，肯定会有局部幼儿对于完整并准确地演唱是有一定困难的，只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步掌握歌词，那么这次活动的目标就算是达成。在今天的反思性评价环节，大局部幼儿都能唱出歌曲并准确唱出歌词，这也说明本次活动的目标是适宜的。在前5次歌唱中，教师通过清唱、右手旋律伴唱等方式，帮助幼儿明确歌曲的内容和旋律，并且不强求幼儿跟唱。这就给幼儿创设了一个仔细倾听的气氛，让幼儿有时机在无意中一遍遍地逐渐熟悉歌词。在教师演唱5遍以后，教师可以鼓励幼儿跟唱，同样地不能强求幼儿一定跟唱，而应该让幼儿进行正确的自我评价：会唱的跟唱，不会唱的倾听。这样的学习过程更加有利于幼儿良好的学习品质的培养。活动中有如下两点尚须改善：一是在幼儿躲雨时，第一次就出现幼儿趴在椅子下的情况，并且每次躲雨时都有类似情况发生。虽然教师已经及时提醒幼儿，并尝试通过情境性的语言“不能弄湿新裤子〞来帮助幼儿改善，但效果不是很明显。下次遇到这种情况时教师可以引导幼儿自我