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文档简介

5《守株待兔》第一课时学习活动设计科目：语文年级：三年级下课时：第一课时备课教师：XX学习目标：.通过预习、课堂上的学习，学会本课生字词。.能够正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学重点：研读课文，明白寓意。教学难点：研读课文，明白寓意。教学准备：教师准备：制作PPT.学生准备：预习课文预习要求：.给课后生字表中的每个生字注音，记住这些生字，再给每个生字找两个左右的形近字并组词，写在预习本上。.对照课后生字表，用钢笔在文中圈出含生字的词语,借助拼音和工具书读得正确流利，再通读课文至少3遍，思考课文主要内容。导学过程及方法一、导入揭题同学们，你们听说过“守株待兔”的故事吗？今天，就让我们来学习这个故事，看看它究竟说了些什么吧。二、明确目标1.学生自由读目标2.指明学生解读目标三、预习反应（1）试着读一读课文，检查字词掌握情况。（2）联系上下文，解释课文中字词的意思。（3）说一说课文的主要内容。四、师生活动（一）检查预习，巩固字词，整体感知学习活动一活动要求：学生自读课文，读准字音，遇到生字多读几次。株（zhU）、待（ddi）、撞（zhudng）、桩（zhuang）o【活动过程预设】.出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习。.指生读词语、读课文内容。.请学生交流识字方法，其他学生补充。.点拨预设：教师范读，学生练读，多种形式进行反复读。（二）再读课文，学习生字。学习活动二活动要求：.课件出示生字，自由练读。.生字组词，巩固识字。.指导书写“株”。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点;提示“株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄右宽。【活动过程预设】.根据出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习。.小组内认读词语，组内成员互改、订正、补充。.根据课件出示对应的生字，指生进行展示读、展示写、并说说自己如何记住该生字。.点拨预设：教师应多给学生说的机会，鼓励学生规范书写并展示给其他同学学习。五、当堂训练.给以下字注音。株（）、待（）、撞（）、桩（）.按原文填空。宋人有耕者，2,折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔。,o(pl6)六、总结提升通过本节课的学习，你有什么收获？做事要老老实实，不能把偶然的事情看成经常发生的事，存在侥幸心理。成功要靠辛勤的劳动，否那么将

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