幼儿大班科学教案反思

幼儿大班科学讲课方案反省【篇一：幼儿园中班科学活动讲课方案及反省】幼儿园中班科学活动讲课方案及反省：戏沙池里乐趣多设计企图：我园每日下午都要进行地区活动，各班轮换进入各地区。当轮到我班进入“戏沙池”时，小朋友特别快乐，一个个都欢乐起来，嘴里还喊着：“今日我们去戏沙池玩，真好玩！”从小朋友的表情中能够看出，小朋友对沙子特别感兴趣，每次在戏沙池里也玩得特别快乐，沙子也是幼儿平常生活中常常有到的东西。《大纲》中指出：教育活动的选择既切近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视线。因此我设计了这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特色。活动目标：1、让幼儿感知沙子的特色（废弛的、细小的）。2、知道沙子的用途与危害。3、促使幼儿视、听、触等感官的发展。活动准备：1、每两个幼儿一个大沙盘（用消毒过的细沙），每个幼儿一个塑料筛子。2、沙画三幅、碟片（沙尘暴录相）3、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干个。4、戏沙池（放有玩沙的各样工具，做沙包的布袋若干）。活动过程：一、直入课题，惹起玩沙兴趣，交代注意事项。师：小朋友，今日我们一同来玩沙子，用沙子来搓或捏东西，你们喜爱做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。二、感知认识沙子的特色。1、认识沙子的特色之一：废弛的。（幼儿自由玩沙，想全力把沙捏或搓成一件物件，但都不可以够功）师：哎呀，怎么都没有做好呢？做个简单的小圆子行不可以够呢？看谁本事大，先搓好。小朋友搓好没有？（没有），那么请你们学老师的样，抓一把沙子使劲捏，此后再松开手，看沙子是如何的？（全散开了），为何花这么大的力气，这么多时间还没搓出小圆子呢？大家想想。（幼儿思虑并总结出沙子是废弛的特色）2、坚固对沙子是废弛的认识。（先请小朋友用手指在沙里画画，此后用手指在桌子或地板上画画）。师：小朋友刚在沙里画画有什么感觉？（手指不感觉疼），在桌子或地板上画画又有什么感觉？（手指感觉有点疼），那是为何呢？（幼儿再次体验沙是废弛的特色）3、认识沙子的特色之二：细小的。师：此刻我们一同把沙装进塑料筛里，看谁能把筛装满？（要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发现沙子都漏出来了，永久也装不满）。咦，怎么没有一个小朋友把沙装满筛子呀？这是为何？老师也来装装，小朋友注意察看，此后讲讲是什么原由（幼儿边看边表达沙子是细小的特色）。4、坚固对沙是细小的认识。师：请小朋友找一粒沙给我看看（老师检查幼儿手中的沙粒），我怎么看不见呀，这又是为何？（因为沙是细小的），对，小得眼睛不易看清，并且风一吹沙就会扬起来，因此我们玩沙时要特别当心，别把沙弄到眼睛里去。三、认识沙子对人类的用途与危害。1、沙子的用途a、（出示沙画让幼儿赏识）师：你们知道这些画是用什么做成的吗？（指引幼儿说出用沙子能够做画。）、（课前率领幼儿到工地上观看混泥土）师：前几日老师带你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一同做成的。混泥土是做房屋必不可以够少的资料。、（出示沙包）师：小朋友平常做游戏用的沙包里面也装有沙子。2、沙子的危害（幼儿观看碟片，教师边解说）师：因为沙子拥有废弛、细小的特色，因此北方那边因为天气干燥，又常常起风，沙子就满天飞扬，就是我们常常看到的沙尘暴，当沙尘暴来暂时就会给人们带来很多不便和危害。四、游戏《猜一猜》，复习坚固对沙子的两个特色的认识。请一半幼儿来摸装有沙子和其余物件的布袋，经过触觉来鉴别哪个是沙袋，并说出其感觉。请另一半幼儿和每人拿一个易拉罐摇动，经过听觉来鉴别出哪个罐里装着沙，并说出自己的感觉。两组幼儿玩后再调动活动。五、延长活动。幼儿一同进入戏沙池，用各样玩沙工具玩沙子，请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戏，训练幼儿的扔掷能力。【篇二：幼儿园大班科学活动讲课反省】《海洋世界》是大班的一个科学活动，第一运用多媒体《海底总动员》的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣，调动幼儿的踊跃性，海洋这个弘大的世界里，它的隐蔽的知识实在是太多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我一时也说不上来，于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就一同上网查资料，课后我感觉我的知识太少，对活动的掌握不是很娴熟，因此教师第一需要丰富知识。因此我也给幼儿观看幻灯片《海洋世界》，让幼儿边看边听，认识了很多对于海洋世界的知识。最后我让幼儿看看海洋污染的严重结果，萌生幼儿爱惜环境爱惜海洋的感情。本次活动获得的见效是境创办好，导入自然(观看《海底总动员》)，一下子就激发了学生的参加兴趣;课件生动形象的展现海洋世界的漂亮，幼儿能直观的认识海洋环境，并认识海洋动物。整个环节激励幼儿研究，培育幼儿创新能力。讲课中，经过察看、游戏的方式让幼儿自主地研究动植物们的生长特色，表现了幼儿的主体性;讲课方式灵巧多样：情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿素来在一种快乐、伸展的状态中学习;让幼儿感知环境污染的严重结果，萌生了爱惜大自然的感情。反省活动存在的不足：讲课讨论形式单调，主要表现老师对幼儿的讨论，而忽视了幼儿的自评和互评;讨论重视于对讲课结果的讨论，而忽视了对讲课过程各个环节的讨论。应当丰富自己对海洋的知识，认识一些动植物的名字特色及生活习惯。【篇三：大班科学活动讲课方案反省】大班科学活动：让它们沉下去活动目标：1、指引幼儿利用协助资料研究使浮起来的物体沉下去的方法。2、激励幼儿记录实验方法，初步培育幼儿科学研究的方法。活动准备：积木、水彩笔帽、泡沫网；橡皮泥、螺丝帽；协助资料：面包线；记录表；笔活动过程：一、指引幼儿进行猜想并分类。1、出示资料，“这些物件，放到水里，哪些会浮起来？哪些会沉下去？”2、幼儿回答，若有疑义，请个别幼儿上来演示一下。二、使它们沉下去（一）、如何让浮的物体沉下去？1、出示记录表，解说记录表的使用。2、幼儿说，教师以绘画形式记录。（二）、幼儿操作并记录。1、指引幼儿运用自己想的方法进行勇敢试一试。2、提示幼儿养成记录习惯。三、小结。1、在浮起来的东西上绑上重的东西，就能沉下去了。2、改变橡皮泥的形状，橡皮泥就能沉下去。3、在泡沫网、水彩笔帽里面放上一些重的物体，就能沉下去。反省调整：1、幼儿对沉和浮的见解需要坚固，他们总喜爱用“飘起来”说明物体浮上来了。2、在操作的过程中发现了两个搅乱要素：a、在示范区水太少了，致使了面包线的上调。、积木经过前几次活动后没有晒干，致使于有几块积木被水浸透，放在水里就是沉得。3、幼儿操作的方法多，记录的方法少，且记录表被水湿透，有的都记不上去了。4、橡皮泥在水里变得很不方便操作，也不简单整理。大班科学活动：让铁块浮起来活动目标：1、指引幼儿利用协助资料研究使铁块浮起来的方法。2、激励幼儿认真察看铁块浮起来的地点，并进行记录。活动准备：螺丝；泡沫、尖叫瓶、气球、塑料碗、积木；面包线、气球夹；白纸；笔活动过程：二、交代任务。3、出示资料。4、前一次我们想方法把浮起来的物体沉下去，今日，要请小朋友动脑筋把螺丝浮起来，你有什么好方法？5、幼儿回答。二、让铁块浮起来。（一）、出示记录表。1、解说记录表的使用。（二）、幼儿操作并记录。1、指引幼儿运用自己想的方法进行勇敢试一试。2、提示幼儿养成记录习惯。三、小结。1、把螺丝放在泡沫板上，螺丝就浮起来了。2、把螺丝放在瓶子里，螺丝就浮起来了。3、把螺丝放在小碗里，螺丝就浮起来了。4、把螺丝绑在积木上，螺丝仍是在水底。??四、延长活动。你还可以够想到用什么资料能够放螺丝浮起来吗？回家试一试吧！反省调整：1、孩子们在操作过程中素来没有想到用气球吹大来使铁块上调的。2、对于用两种或以上的资料组合，使铁块上调的方法，孩子们都没有去试一试，要如何加以指引？大班科学活动：做泡泡目标：1、试一试用不同样的资料制作泡泡水，培育幼儿依据自己的猜想有目的地进行考证的能力。2、经过实质操作，体验成功的快乐。准备：1、记录表、水彩笔2、水、量杯、胶水、洗洁精、醋、面包线、吸管过程：一、开始部分。1、教师吹泡泡惹起幼儿活动的兴趣。三、你们喜爱做泡泡吗？你们自己着手做过泡泡水么？这是老师做的泡泡水，你们看？你们想不想来做一做呀？2、出示各样资料，并讨论。1）教师介绍各样资料（用面包线来做吹泡器）。2）出示记录表，幼儿猜想，教师示范记录。四、你们看到了什么？你想用什么资料来做泡泡水？二、幼儿操作，教师巡回指导。1、指引幼儿边操作边记录。五、小朋友的猜想都不同样样，那会不会成功呢？老师也不知道，但是我们能够自己去试一试！六、请大家拿着你的记录表，按你的想法去试一试并记录在表格上。2、幼儿操作试一试，教师指导。（要点指导幼儿记录）3、沟通总结你成功了吗？你用了哪些资料？三、教师介绍成功的制作方法。1、胶水+洗洁精+水：1:2:32、醋+洗洁精四、活动延长1、激励幼儿试一试更多制作泡泡的方法。2、激励幼儿用面包线制作成各样形状的吹泡器来吹泡泡。活动反省：在操作过程中，幼儿每人一张的记录表成了幼儿操作的阻拦，孩子们忙着操作，在老师的提示下才回去用这张记录表，因此个人记录表能够去掉，只用集体记录就能够了。在操作过程中，有的孩子是全部资料都加进去的，能够在操作时个别指导，让孩子有选择的用资料。大班科学活动：做个玩具玩一玩活动目标：1、对操作活动感兴趣，喜爱着手，愿意试一试制作。2、试一试两人合作共同达成。活动准备：针筒、泡沫、橡皮筋、矿泉水瓶、大盆子、水、抹布。活动过程：一、出示灌满水的瓶子。请你想想，怎么让它浮起来？二、教师演示制作。1、出示制作资料。想想怎么用这些资料让瓶子浮起来？。2、幼儿第一次操作。教师提出操作要求：请幼儿两两合作。选择喜爱的资料操作。你们成功了吗？用了哪些资料？3、教师演示制作过程，解说橡皮筋的绕法。三、幼儿再次操作，教师巡回指导。四、幼儿用做好的玩具玩一玩。反省调整：在操作过程中出现很多的问题：1、瓶子灌满水后在水盆中仍是处于悬浮状态，而不是沉在水底。2、即即是两两合作，帮橡皮筋对孩子来说也是一个很难的问题，有的孩子因为不会绑橡皮筋而不肯意再连续操作下去。3、在活动中，针筒没有起就任何做用，完满能够去掉这一资料。大班科学活动：吹泡泡活动目标：1、经过着手实验操作，制作各样形状的吹泡器，感知不同样形状吹泡器吹出来的泡泡都是圆的，培育对科学研究活动的兴趣。1、勇敢地猜想并试一试，学习记录实验结果，感觉参加科学活动的乐趣。活动准备：一次性杯子，泡泡水；15cm长的面包线每人3根、25cm长的面包线每人1根；大记录表一张。活动过程：二、引入课题《泡泡》，激发幼儿活动兴趣三、出示资料，介绍资料、记录表及操作方法。1、出示面包线，教师示范制作吹泡器的方法。1、这是什么？今日我们就用它来做做吹泡器！我们能够做哪些形状的吹泡器呢？（教师依据幼儿的想法制作吹泡器）2、猜一猜：用ⅩⅩ形的吹泡器吹泡泡，会吹出什么形状的泡泡？2、出示记录表并解说。三、今日老师还带来了一张任务表，我们来看一下，你们看到了什么？上边的各样形状就是你要做的吹泡器的形状，刚才陆老师已经达成了第一个任务ⅩⅩ形的吹泡器，？??，眼睛表示??3、解说操作要求：幼儿实验，教师全面察看，实时赏赐支持与帮助。1、激励依据要求制作圆形、正方形、三角形的吹泡器，做好了实验，看看与猜想结果能否同样？2、小结实验发现。3、教师