《表格编辑及修饰》教案

表格的编写与格式化【授课种类】操作示范课【授课环境】机房【授课准备】自制多媒体课件、计算机网络、极域教室软件【教材说明】教材名称：《计算机应用基础》（WindowsXP+Office2003）教材版别：高等教育初版社授课内容地址：第四章第四节授课内容时数：第四节课内容共需2课时，本授课设计属于第2课时【教材剖析】本课是在学生已经学习了制作简单表格的基本方法的基础上，主要内容是表格文字格式的调整与修饰、表格边框的修饰。若是采用传统的授课模式（即教师示范----学生模拟操作）也能完成授课任务，但对学生而言，他们只学会了计算机的操作，而对信息涵养并没有获取提高。因此，本着培养学生自主研究学习、协作配合的精神，以综合提高学生的信息涵养为目的，我在授课时将以学校专业人数统计表为例，将课堂交给学生，让学生自主研究学习，教师在课堂中主要起到引导作用，利用多媒体教室的极域教室软件系统，采用自编的网页式上机模式，更好地吸引学生主动着手的动力，培养学生在知识研究中发现问题、剖析问题、解决问题的能力。培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成必然的信息涵养。【授课对象剖析】中学生好奇心强，接受新事物快，有必然的研究发现能力。学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此从前学生也学会如何在Word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。基于以上学生情况的剖析，对授课过程英勇采用让学生为主体，教师为主导为授课思路进行设计。让学生在无形中Word表格的制作应用到实质生活中。【授课目的】1、知识目标：①、Word表格中单元格的合并与拆分②、表格中斜线的绘制③、表格边框与底纹的修饰2、能力目标：经过学生的自主研究，培养学生可以灵便地对几种操作方法进行综合运用。让学生掌握学会自主或合作的方法，培养学生的想象力，观察能力和判断能力。3、感情目标：①、经过师生协作和学生互相当合，培养学生合作团结的精神。②、培养学生热爱美的感情，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力获取提高。【授课重点】授课重点是表格边框与底纹的修饰，采用教师引导示范，学生自主研究实践的授课方法，达到学生牢固掌握的奏效。【授课难点】授课难点是活学活用表格中的斜线绘制和表格边框的修饰。边框设置的序次既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住实质。【授课方法】一般方法：1．启示式授课方法2．研究学习法3．网络广播交互式4．多媒体辅助授课协作学习法创新方法：1．任务驱动法2．模块授课法【授课详尽过程】一、创立情境，引入新课（共5分钟）[教师]：从前同学们已经认识了表格在Word文档中的广泛应用，也经过学会了在Word文档中增加表格，并进行简单的操作，那今天我们来更深入的学习表格的相关知识。（视频显现一张美化过的表格）[教师]：传统的表格已经无法吸引人的眼球了，比较老师电脑上的两张表格，大家一起说，哪张更漂亮一点[学生]：美化过的表格。[教师]：那这节课我们就来一起学习一下如何把一张一般的表格美化。[设计妄图]：培养学生的审雅观，经过本环节，让学生认识到表格美化的重要性。学生对老师介绍的美化后的表格很感兴趣，蠢蠢欲动，学习积极性很高。二、教授新课（共30分钟）（一）任务启动：[教师]：同学们来仔细比较一下，上下两张表格详尽有哪些不同样样的地方[学生]：颜色，边框，单元风格整、斜线[教师]：特别好，那我们这节课就围绕这几个变化来完成四个任务吧。任务一：单元格的合并与拆分任务二：表格内容的格式调整任务三：边框与底纹的修饰任务四：单元格中斜线的增加（二）操作指导：（1）单元格的合并与拆分：【Flash动画演示步骤】：选中需要合并的单元格，选择“表格”菜单中的“合并单元格”。（2）表格内容的格式调整：【Flash动画演示步骤】：选中需要调整文本格式的所有单元格，单击“格式工具栏”中的“居中”按钮。（3）边框与底纹的修饰：【Flash动画演示步骤】：选中需要修饰的单元格，选择“格式”菜单中的“边框和底纹”，详尽设置外侧框线和内侧框线的线型与底纹的颜色。（4）单元格中斜线的增加：【Flash动画演示步骤】：选中需要绘制斜线的单元格，选择“格式”菜单中的“边框和底纹”，确定斜线的格式后选择应用范围为“单元格”。（三）综合实践：启动自制网页，按网页内容中的不同样样模块，学生分组操作，教师巡视，学生研究演示实现四个任务的其他方法，不同样样种类的学生可下载不同样样模块的任务，并经过网页上传满意的作品，由各组代表进行总结归纳与信息的反响。最后由教师对部分学生作品进行整体显现。任务一：单元格的合并与拆分1、选中单元格合并单元格“表格”菜单下的“合并单元格”2、右键快捷菜单中的“合并单元格”1、选中单元格拆分单元格2、“表格”菜单下的“拆分单元格”右键快捷菜单中的“拆分单元格”3、确认拆分的行数与列数任务二：表格内容的格式调整1、选中单元格2、“格式工具栏”中的对齐方式右键中的“单元格对齐方式”任务三：边框与底纹的修饰1、选中单元格2、“格式”菜单下的“边框与底纹”右键快捷菜单中的“边框与底纹”3、外侧与内侧框线线型的设置任务四：单元格中斜线的增加（绘制斜线表头）1、选中单元格2、“格式”菜单下的“边框与底纹”右键快捷菜单中的“边框与底纹”、“边框”选项卡中的“画斜线”三、总结新课，部署作业（课件）（共5分钟）请学生来交流表格编写与美化的心得，今后回归到四个任务的实现步骤。同学们回去后把你们现在课程表进行一个美化。留着几个问题由学生下课后去自主研究思虑。可否可以在表格中增加图片呢表格中的数据可否可以进行统计呢四、板书设计表格的编写与修饰任务一：单元格的合并与拆分任务二：表格内容的格式调整任务三：边框与底纹的修饰任务四：单元格中斜线的绘制【授课设计设计构想】授课环节教师活动内容学生活动内容设计妄图时间安排以幻灯片形式演示不同样样的表格。回答：美化后的引入新课提问：哪张表格更吸表格。引人。以任务驱动形式提学生比较表格，任务启动出各小组这节课的提出本节课的任任务。务。用课件和教师广播学生边学思虑四演示的方法对四个操作指导种实现任务的方任务的实现进行传法。授。巡走指导不同样样层次小组协作形式完的学生。综合实践成任务，并进行组织小组代表进行演示。结果的演示。回顾板书和课件的学生一起回答所课堂总结形式提问学生这节学的新知识点。作业部署课学的新知识。抄好作业。部署作业。

创立情境，经过比较师：3分钟激发学生学习的兴生：2分钟趣。共：5分钟师：1分钟让学生小组协作进生：2分钟行主题研究活动。共：3分钟经过课件和板书，形师：8分钟象地介绍新课的内生：2分钟容，辅助老师的操作共：10分钟示范。由学生自主式研究相关的方法，让学生师：2分钟自主解决问题，培养生：15分钟学生团队合作的学共：17分钟习能力，提高学生信息的综合涵养。对所学知识感性认师：2分钟识到理性理解的升生：3分钟华，牢固课堂所学，共：5分钟丰富课余生活。【授课理念】信息技术课程有自己授课规律、授课特点，因此在授课过程中，要充分利用现代科学技术最新成就，创立情境激励学生学习的积极性。经过提出任务和问题、假设构想，充发散挥学生的想象力，发展思想，开拓创新，激励学生研究新知，把学生由被动的接受者，转变为“学习和发展的主体”，给学生供应足够的实践活动空间，重视引导学生着手操作，培养学生解决实诘责题的能力。【授课创新】1、任务驱动将过去以教授知识为主的传统授课理念，转变为以