高一历史上学期必修一选择题范文

高一历史上学期必修一选择题范文一、选择题

在商代，巫总管一切“神事〞，所有的“民事〞又都要涂上“神事〞的色彩。这说明

A、政权与神权结合紧密

B、权力尚未高度集中

C、民本色彩较为浓厚

D、宗法制度雏形初具

“譬犹从一大树中截枝分栽，别成一独立之新根干。〞这形容的是

A、分封制B、王位世袭制C、宗法制D、郡县制

学者徐增阳说：“在农民的心目中，理想的国家政治关系成了家族关系的自然放大，官吏被称为‘父母官’，理想的皇帝就是‘爱民如子’的慈父。〞这体现了传统中国

A、家国同构观念

B、宗法血缘关系

C、中央集权意识

D、安土重迁理念

?史记·齐太公世家》、?史记·田敬仲完世家》讲述了姜齐以及田齐的兴衰史。公元前386年，周安王正式册命田和为齐侯，白此田氏在形式上取得了齐侯的合法地位。这反映了

A、贵族政治逐渐瓦解

B、周朝统治根底有所扩大

C、分封制度逐渐恢复

D、中央集权制度初步形成

秦统一六国后，“〔六国〕王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦〞，此外，六国富豪被迁至京城咸阳，一局部迁到巴蜀、南阳、三川和赵地。秦始皇采取这些措施的主要目的是

A、稳固分封制

B、增强地方权力

C、加强中央集权

D、打破世袭特权

唐初，以三省长官为宰相。从贞观年间开始，皇帝开始任命中央其他官员为相。这些非三省长官的宰相有各种名义，如参知机务、参预朝政、同中书门下平章事等。这样做的.目的是

A、加强政府职能

B、减少皇帝决策失误

C、加强皇权、削弱相权

D、帮忙皇帝处理政务

“□□省，宰相之府，所以临百司、统万机、定谋画、出政令，佐天子以安天下者也……□□，所以行天子之令，而制裁天下者也，其事权不可不专。〞□□处的文字应该是

A、中书B、尚书C、门下D、内阁

唐太宗即位之初担任门下省属官的魏征，对中书省起草的有关征兵的敕书，尽管已经皇帝签署下发到门下省，但他坚持不肯署敕，该敕书终没有颁下施行。尔后门下省逐渐具有封还敕书的权力。此外，尚书省的奏抄也都要经过门下省审驳。上述现象主要表明了〔〕

A、门下省在日常政务中居枢纽地位

B、唐代初期皇权与相权形成制衡

C、门下省具有独立的行政决策权力

D、三省制是唐代的最高决策机制

“品〞是我国古代官吏的级别，分一到九品。在隋唐时期六部最高长官是正三品，到了明代提升为正二品。这主要是因为明代

A、官员晋升相对容易

B、中枢机构设置调整

C、科举选拔趋向严格

D、中央集权不断强化

西汉中期，一批深知百姓疾苦，能直言进谏的有识之士进入统治阶层。他们入仕的主要途径是

A、军功授爵

B、察举制

C、九品中正制

D、科举制

?新唐书·百官志》：“唐之官制，其名号禄秩虽因时增损，而大抵皆沿隋故〞。以下制度合乎该论述的有

①科举制

②三省六部制

③内阁制

④二府三司制

A、①②

B、③④

C、①③

D、②④

分析下面表格中有关察举制与科举制的相关内容，不能得出的结论是〔〕

察举制

科举制

品德、学问、议政能力

“以文取士〞

长官举荐

自由报考

“人、门兼美〞

“取士不问家世〞

A、由强调门第到取消门第限制

B、由地方推荐到考试选拔

C、由注重整体素质到注重知识才能

D、由世袭制到任期制

历史学家钱穆以为古代中国：“皇室的权，总是在逐步升；政府的权，总是在逐步降。〞以下史实体现这一观点的是

①魏晋实行九品中正制

②唐实行三省六部制

③北宋设立枢密院

④清朝设置军机处

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

明代内阁对皇帝“不合理〞的诏旨，可以拒绝草拟，封还执奏。皇帝不满内阁票拟发回重拟时，如内阁认为自己的意见正确，可以拒绝重拟，以原票封进。以上材料主要说明

A、明朝内阁的权力高于皇权

B、内阁事实上成为决策机构

C、明朝皇权较前朝有所弱化

D、内阁对皇权存在一定制约

“朕欲革去中书省，升六部，仿古六卿之制，俾之各司所事。……如此那么权不专于一司，事不留于壅蔽。〞文中的“朕〞是指

A、汉武帝

B、唐太宗

C、宋太祖

D、明太祖

独裁主义中央集权在从秦朝到清朝不断强化的过程中偶有特殊情况，能反映这一情况的是

①秦朝在全国废除分封