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语文三年级上册课件（部编版）语文三年级上册25灰雀揣摩人物的内心想法

本文讲述了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。

这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。思考：列宁和男孩的对话到底体现了他们的什么想法呢？这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？“对灰雀的担心男孩说：“没……我没看见。”此时男孩的心里在想什么？省略号表示说话断断续续，吞吞吐吐。男孩可能会想：我应该说实话承认错误，因为撒谎是不好的行为，可是如果说出来，他一定会批评我，我还是不要说吧。

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。”列宁对灰雀的担心和惋惜。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

“自言自语”表面上是说给自己的，实际上是说给男孩听的，表明他想用温柔的手段感化男孩，让他认识到自己的错误。善解人意、循循善诱，对男孩的尊重和爱护。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到了触动，他鼓起勇气，下定决心，放回灰雀。

列宁问：“会飞回来？”故作疑问。列宁惊喜地想：男孩认识到捉灰雀是不对的，他肯定会放了灰雀。“一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩心里想：我不该捉走灰雀，我一定要改正错误，放了灰雀。列宁对男孩善意的引导男孩改正错误的勇气第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

那个男孩站在白桦树旁，低着头。男孩改正了错误，是个诚实的好孩子。男孩因为自己的错误而内疚。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”一方面表现出

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