部编人教版五年级语文下册《习作例文》精美课件

习作例文我的朋友容容习作例文我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”学习表达课文细致地描写了容容的动作，表现了她取报纸的不容易。运用“搬、爬、踮、取、奔、交”等一系列动词，生动、具体地描写出容容取报纸时的动作，让我们从中体会到容容取报纸的不容易，突出表现容容乐于助人的优秀品质。有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。容容一天没有取到报纸就发脾气，这个事例体现了她“忠于职守”。容容认为，每天取报纸是她的“权利”，不容别人侵犯。当发现“我”取回报纸时，她“噘起嘴，挺委屈地走了”，因为没取到报纸发脾气，直到“我”送回报纸，让她重新取回交给“我”，才又高兴。这一典型事例体现了容容的忠于职守、天真可爱。一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信产生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”“这是信。”“信是什么？”“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”“那么我也可以寄信给好朋友吗？”“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。

“就拿这样的信封寄吗？”“对！”“到哪儿去寄呢？”“往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗？”“知道啦！知道啦！”她高兴地说。容容追问“我”的话，显露出她的天真、好奇。容容给“我”送来信后一连串关于信是什么、如何能把信寄出去的追问，把容容对一切事物充满好奇、天真可爱的特点充分表现出来了。我十分纳闷。回到家里，容容却跟在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！”“什么？”我好奇地问。“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……”容容的动作、神态和她忍不住告诉“我”的话，突显了她的可爱。容容“老用一种异样的眼光看着我”“拉住我，在我耳边轻轻地说”，以及忍不住告诉“我”“秘密”，通过对容容的语言、神态和动作描写，突显了她天真、可爱的性格特点。学习写法1.重点突出写法4.选择典型事例动作描写、语言描写、神态描写。总：第1自然段总写容容是一个助人为乐的人。分：两个典型事例。第2自然段中准确的动作描写，离不开作者平时认真细致地观察。2.观察细致3.用多种方法来表现人物特点容容忠于职守地为“我”取报纸。容容寄给“我”一封“欠资待领”的树叶信。学写片段借鉴习作例文，运用多种方法表现人物特点，你也来写一个小片段，把人物写得更鲜活吧！壮壮是我的小表弟，人如其名，长得虎头虎脑，壮实极了。他只有三岁，名气可大得不得了，因为他是著名的“舞星”。奶奶经常带他去跳广场舞，他的舞姿棒极了。“壮壮来啦！”“哟，小舞星来啦！”这是大家在跟他打招呼。“大家好！”壮壮甜甜地回答。音乐一响起来，壮壮就随着节奏舞动起来，胖胖的小腿一会儿向左伸，一会儿向右蹬，一会儿再转个圈……小手也挥动着，每一个动作都做得十分准确。小脸却严肃得很，嘴唇微抿，不带一丝笑意，全神贯注地投入到舞蹈的世界里。默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。答案供参考首先，作者选用两个典型事例来表现容容的特点：第一件事是容容坚持每天为“我”取报纸，表现了容容乐于助人的特点；第二件事是容容用老同学给“我”寄信的信封给“我”寄信，表现了容容好奇、天真的特点。其次，通过对容容动作、语言、神态的描写，进一步表现了容容乐于助人、可爱、好奇与天真的特点。这样描写能使容容的形象更鲜活，给读者留下深刻的印象，同时还能增强文章的可读性。课后练习小守门员和他的观众们看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。学习表达对小守门员穿着的描写，符合他的身份。对他动作、神态的描写，表现出他是个尽责的守门员。通过对小守门员心理活动的揣测，写出了他尽职尽责的特点。比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的“红领巾”可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他小时候踢球的美好回忆。课文描写了观众的外貌、动作或神态，表现了他们不同的特点。

通过对人物的外貌、动作、神态、心理等的细致描写，能够表现人物的特点。人物表现描写角度特点戴红帽子的小女孩扎蝴蝶结的女孩搂着小弟弟的“红领巾”抱着洋娃娃的小女孩戴帽子的小男孩大个子叔叔往外探着身子索性站了起来全神贯注地注视着局势的发展腰挺得直直的，脸上没有什么表情显得挺紧张始终面带笑容，看得津津有味动作动作神态动作、神态神态神态十分关注被比赛深深吸引认真观看比赛不关心比赛胜负新奇、感兴趣饶有兴致对比阅读内容不同点题目人物描写角度选材人物特点《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》《人物描写一组》《刷子李》容容众多人物小嘎子祥子严监生刷子李语言、动作描写外貌、神态、动作描写动作描写外貌描写动作描写周围人的反应每天坚持取报纸；给我“寄”信足球比赛的一个场景与小胖墩儿摔跤祥子的装束、体态、相貌临死时惦念节省灯油刷墙天真可爱、忠于职守、好奇心强小守门员与观众们各具特色机灵有活力吝啬刷墙技艺高超2.每个人物都各具特色学习写法1.重点突出写法第3自然段的第一句话，从上文写小守门员过渡到下文写观众，上下文衔接紧凑，过渡自然。3.过渡自然文章中描写了众多的人物，在这些人物中，重点详写的是留平头的小守门员。对这个守门员运用了多种描写手法，外貌、神态和动作都写得细致、具体。把一个尽职尽责的守门员形象展示在读者面前。候补守门员是腆着肚子戴红帽子的小女孩往外探着身子扎蝴蝶结的女孩站了起来搂着小弟弟的“红领巾”全神贯注地注视着局势的发展抱着洋娃娃的小女孩腰挺得直直的，脸上没有什么表情戴帽子的小男孩显得挺紧张大个子叔叔面带笑容，看得津津有味抓住了不同人物的不同特点

借鉴习作例文，抓住众人各具特色的外貌、神态、动作写出人物的不同特点，你也来写一个小片段，把众多人物写鲜活吧！学写片段下课了，操场东南角有几个高年级的男孩在打篮球。穿牛仔裤的男孩个子最高，他要带球上篮，右手托举着篮球，一个箭步飞向球篮，眼看着球要进了，那个小胖子用像一堵墙似的身子挡在了他面前，双手一挥把球盖下来。一个小平头手脚灵活，一跃而起，接住篮球，一个转身退后两步，脸上露出得意的笑，顺势弯腰把球拍了两下，然后带球纵身向篮下冲去，一个虚晃，就到了篮板下，急停跳投。“进啦！球进啦！”场边一个红着脸的小男孩兴奋地叫嚷着，旁边的大眼睛男孩不停地鼓掌。场面热闹极了！

默读课文，说说课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。课后练习答案供参考课文中的人物有很多，有小守门员、小男孩（候补守门员）、戴红帽子的小女孩、扎蝴蝶结的女孩、搂着小弟弟的“红领巾”、抱着洋娃娃的小女孩、戴帽子的小男孩、大个子叔叔。之所以能把每个人物都写得有特色，是因为作者经过仔细观察，抓住了小守门员和观众们的不同外貌、不同神态、不同动作特点。例如，其中描写小守门员用的笔墨最多。外貌：留平头，身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。神态：目光警惕地注视着前方。动作：分腿弯腰，上身前倾。心理：千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。候补守门员的动作：腆着肚子，站在小守门员身后。心理：一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。给我印象最深的是那个戴红帽子的小女孩，作者抓住了她的动作特点，“往外探着身子”，语句虽然简短，但准确地把小女孩的样子呈现在读者眼前，这一动作说明小女孩对这场足球赛十分关注和感兴趣。习作例文统编版语文五年级下册习作例文我的朋友容容默读习作例文《我的朋友容容》，想一想：1.本文主要讲了什么内容？2.本文是怎样写容容这个人的？作者开门见山，点明要写的人及其特点，然后选择了两件事，从语言、动作、神态等具体描写中表现容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。主要内容理层次我的朋友容容典型事例一天没有取到报纸就发脾气（天真可爱忠于职守）给我“寄信”（天真可爱好奇心强）表达方法动作描写语言、动作、神态描写1.选取典型事例写了有关容容的两件事。一件是容容每天按时给“我”取报纸，有一天没有取到报纸就发脾气，“我”赶紧把报纸放回去，她这才高兴起来。另一件是容容对寄信产生了兴趣，用“我”的信封给“我”寄了一片树叶。学亮点2.详略得当当要用多件事来表现人物特点的时候，就必须有详有略，这样更能突出人物的主要特点。在本文中，作者详写“寄信”这件事，突出了容容天真可爱、好奇心强的特点。她忠于职守的特点写得就相对简略些，作者这样处理，详略得当。3.运用恰当的描写方法。作者对容容动作、语言、神态的描写具体表现了她的特点。如“搬、爬、踮、取出、奔来”等一系列动作描写，将容容的天真可爱、忠于职守生动地表现了出来。容容追问“我”的话和忍不住告诉“我”的话，充分表现了她好奇心强、天真可爱的特点。默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。①在文中画出表现容容的特点的语句;②看看作者运用了什么描写方法;③结合批注指出使用这种描写方法的好处。解习题作者选用两个典型事例，通过对容容动作、语言、神态的描写表现了她天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。好处：作者这样写，使人物个性鲜明、特点突出，给读者留下了深刻的印象。小守门员和他的观众们默读习作例文《小守门员和他的观众们》，想一想：1.本文主要讲了什么内容？2.本文是怎样把众多人物的特点写清楚的？本文抓住小守门员的外貌、神态和动作进行了细致具体的描写，使人仿佛身临其境。又抓住观众们各具特色的外貌、神态或动作进行描写，笔墨虽少，但形象鲜明，每个人都能给读者留下深刻的印象。主要内容理层次（1）放学后，孩子们在空地上进行足

球比赛。（2─5）写小守门员和观众们的表现。小守门员和他的观众们1.运用恰当的描写方法表现人物的不同特点。本文选取了足球比赛的一个场景，运用恰当的描写方法写出了众多人物的不同特点。如通过外貌、动作、神态等描写，明确了小守门员的身份，表现了他尽责的特点。通过对戴红帽子的小女孩的动作描写，表现出她被比赛深深吸引的状态。学亮点2.顺序恰当。先写中心人物小守门员再以小守门员为中心，写他后面的候补队员最后写旁边的观众描写顺序顺序恰当，很有条理。3.侧面烘托。本文没有正面描写球赛的激烈，而是通过小守门员及观众的神态、动作等侧面描写来反映球赛的激烈。默读课文，说说课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。解习题描写人物描写方法关键词句人物特点小守门员外貌描写留平头，身着运动衣、短裤、运动鞋，戴手套动作描写分腿弯腰，上身前倾神态描写目光警惕心理描写千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线尽职尽责状元成才路状元成才路状元成才路描写人物描写方法关键词句人物特点外貌描写动作描写动作描写站了起来心理描写关心比赛状元成才路状元成才路状元成才路候补守门员腆着肚子想快点儿上场跃跃欲试，想上场戴红帽子的小女孩往外探着身子扎蝴蝶结的女孩搂着小弟弟的“红领巾”神态描写全神贯注地注视描写人物描写方法关键词句人物特点神态描写神态描写神态描写始终面带笑容激动紧张状元成才路状元