部编人教版四年级语文下册综合性学习《轻叩诗歌大门》优秀课件

综合性学习：轻叩诗歌大门学习内容本单元我们学习了几首现代诗，并且在本次综合性学习中，我们已经收集、创作了诗歌。让我们在此基础上合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展示综合性学习的成果，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。学习方式一、合作编小诗集。

1.确定主题，收集资料。确立诗集的主题内容，可以是收集的诗歌，也可以是自己创编的儿童诗，还可以是诗的背景，与诗有关的故事、趣闻等。

2.根据内容，合理编排。根据收集到的资料，分门别类地进行整理和编排，我们要从多个角度摘抄现代诗，丰富摘抄类型。(1)按诗人分。(2)按国度分。(3)按内容分：抒情诗、叙事诗。(4)按作品语言的音韵和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。

3.加上感悟，丰富赏析。光是摘抄现代诗歌还不够，最好还要加上自己喜爱这首现代诗的原因、心得体会，还可以适当丰富一些赏析的内容，帮助大家来理解诗歌的内涵。

4.美化版面，装订成册。优美的诗集离不开优美的版面设计，在编排诗集的过程中设计恰当的插图及精美的封面，可以让诗集更加完美。最后装订成册，在班级展示。二、举办诗歌朗诵会。

1.确定朗诵的内容和形式。进行小组讨论，如，选哪几首诗歌参加诗歌朗诵会的展示，以及采用什么形式朗诵。要选取那些适合感情表达的诗歌，声情并茂地进行朗诵。朗诵时应采取不同形式，可以几人相互配合、分工合作，也可以表演、朗诵相结合，总之形式多种多样。

2.商议班级诗歌朗诵会的程序。全班一起商量怎样开好班级诗歌朗诵会，如，推选谁做主持人，怎样安排节目顺序等。根据商量的结果，大家分头准备。在组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。

3.朗诵展示，评选优胜小组。同学们以小组为单位进行诗歌朗诵展示，朗诵时注意用恰当的语气读出诗歌表达的情感，表情、手势要自然。根据评选标准评选出优胜小组。内容展示我们的诗集综合性学习：轻叩诗歌大门统编版语文四年级下册第1课时课前导入繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）绿白桦在天晴了的时候这个单元我们一共学了六首现代诗。在学习六首现代诗的同时，我们还完成了综合性学习活动的一些工作。收集并摘抄现代诗。尝试写现代诗。接下来，我们继续开展综合实践活动——轻叩诗歌的大门。轻叩诗歌大门活动目标：能对自己收集的诗歌进行整理。能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。已完成合编小诗集编排的内容可以是自己收集的诗歌，也可以是自己或同学写的诗歌，诗集里还可以收录一些与诗有关的故事或资料。

编排时注意给诗歌分类，可以配上小插图，或以书法形式展示喜欢的诗，要有创意。活动内容：①确定参与编排的人员。活动方案：诗集的编排可以以小组为单位进行，也可以几个同学合作进行。可以编入之前收集到的诗歌，也可以编入自己或同学写的诗歌。诗集中还可以适当穿插与诗歌相关的故事或其他资料，如作者介绍、背景资料等，使内容更加充实、丰富。同时可以配上小插图，使诗集更有趣味性，或者以书法的形式展示自己喜欢的诗，使诗集更有内涵。②确定选编原则。编排诗集时，选编的范围应尽可能广一些，如所选作家、诗歌类型等要多一些。编排时应先对诗歌进行分类，然后按照一定的顺序排列。如可以按照同题材、同主题、同诗人等角度进行分类，同一诗人的诗歌，可以按照作品创作的先后顺序进行排列。③确定选编范围和顺序。请父母、老师或者同学为诗集写序，小组内商量一下，给诗集取一个好听的名字，并设计好封面和目录，让诗集更加完善和规范，更加有创意。④确定封面设计、序文和诗集名。可以用订书机装订，也可以用夹子固定。⑤确定装订方式。诗集编好后要在班级内展示、传阅，让同学们看一看、评一评哪本诗集材料丰富，编排最有创意。评出“最佳编排奖”“最佳诗集名”“最佳封面奖”等。⑥展示、评选。示例：封面目录合编小诗集最佳编排奖：最佳诗集名：最佳封面奖：综合性学习：轻叩诗歌大门统编版语文四年级下册第2课时读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中情、诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。

让我们策划开展一场诗歌朗诵会吧。课前导入诗歌朗诵会活动内容：诗歌朗诵。可以选择朗诵自己收集的诗歌，也可以朗诵自己创作的诗歌。注意使用恰当的语气朗读出诗歌想要表达的感情，朗诵时可以带上动作，表情、手势要自然。可以采用个人朗诵的形式，也可以采用小组集体朗诵的形式。活动开始前，全班一起商量如何圆满举办这次班级朗诵会，然后制订活动方案。制订活动方案时注意:活动方案：①确定内容。

诗歌朗诵会朗诵的诗歌，可以是收集到的诗歌，也可以是自己写的诗歌。②确定活动形式。可以是展示，也可以是比赛，可以是小组合作参加，也可以是在小组内初选后，选出代表参加班级的朗诵会。③确定朗诵篇目、形式及表演者。a.朗诵的篇目可以是摘抄的诗歌，也可以是自己创作的诗歌。b.朗诵的形式要多样，可以是个人朗诵，可以是男女对诵，可以是小组合诵，也可以是诗歌表演，还可以是配乐朗诵。c.朗诵的表演者，可以自我推荐，也可以由组员投票产生，还可以邀请其他小组成员。④明确组织分工。最好每一个同学或小组都有任务，如布置场地、编排节目单、化妆等，人人都要为班级朗诵会出力。⑤确定活动时间、地点、形式等。诗歌朗诵会的时间、地点、形式要提前确定，在组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。主题×××诗歌朗诵会时间×××地点×××形式×××主持人×××班级朗诵会安排表⑥评比，总结。依据评比标准评出“最佳表演奖”“优秀表演奖”“突出贡献奖”等。活动结束后可以从自己的学习收获、克服困难的过程等角度总结活动感受。

诗歌朗诵会评分表精神饱满（2）诗歌内容（3）普通话（3）感情充沛（2）总分第一小组第二小组第三小组第四小组活动范例：再别康桥朗读符号说明：“”表示上扬音，声音由低沉转为高昂；“”表示下沉音，声音由高昂转为低沉；“/”表示短暂停顿；“...”表示重音，读的时候要饱满有力。再别康桥徐志摩（男）轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来；（女）我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。节奏要慢。（男）那/河畔的金柳，是/夕阳中的新娘；波光里的/艳影，在我的/心头/荡漾。（女）软泥上的/青荇，油油的/在水底招摇：在/康河的/柔波里，我甘心/做一条水草！··节奏稍快，语调欢快。语速逐渐加快，语调稍高。（男）那榆阴下的/一潭，不是/清泉，是/天上虹揉碎在/浮藻间，沉淀着/彩虹似的/梦。（女）寻梦？撑/一支长篙，向/青草/更青处/漫溯。（男）满载/一船/星辉，在/星辉/斑斓里/放歌。···················语速稍慢。语速比其他节要慢，语调要高，“满载……放歌”要用最大声来读。