小学三年级下册语文部编版课件名师讲重点课件蜜蜂（运用多种方式体会课文语言的准确性 ）_第1页
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语文三年级下册课件（部编版）语文三年级下册14《蜜蜂》体会课文语言的准确性回顾内容《蜜蜂》这篇课文真实地记录了作者为了证实蜜蜂是否有辨认方向的能力而进行的一次实验，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间流露出对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。作者为了证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，做了实验。在描述实验过程及实验得出的结果时，用词非常准确。回顾写法我们可以运用什么方式来体会语言的准确性呢？1.圈画。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。实验过程中在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。实验得出结果这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。2.比较。表示不确定。实验过程中实验得出结果好像、大概、推测、可能至少、准确无误、确确实实表示确定。

实验没被验证时，用表示不确定的词语来表达内心的猜测；实验得出结果后，用表示确定的词语展示客观结果。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。实验过程中在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。读出法布尔在实验未被验证前的困惑和怀疑的心理。3.对比朗读。读出法布尔在实验被验证后的信服和释怀的心理。实验得出结果这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的

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