2023年后进生转化个人工作计划13篇

2023后进生转化个人工作计划（通用13篇）2023后进生转化个人工作计划（通用13篇）

2023后进生转化个人工作计划篇1一、指导思想:

要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作，作为班集体的教育者、组织者和的老师，必须统一各方面的教育力气，全面、细致地了解后进生，做好后进生生转化工作。为此特制定后进生工作计划，希望逐步缩小后进生面。

二、后进生形成原因

教育后进生一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题，常常困扰着我，甚至感到束手无策。后进生学习基础差，不能适应群体教学，学习上出现了障碍学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去爱好从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。后进生转化工作计划。例如个别学生，丢三落四，抄错字等许多学习习惯有待改善还有个别学生由于缺乏自信心，并且有懒散的思想。对以后的学习带来了更多的困难。由于后进生形成原因的不同，在后进生转化过程中，老师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况实行多种方法进行教育。不断优化育人环境和条件，改进教学方法。

三、转差对象:

四、转差措施:

1、了解和讨论后进生，减轻他们的心理负担。

要塑造一名后进生，就要了解和讨论后进生，因些要求老师一定要深入学生中去，潜能生的心理负担往往源于违反客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育，使他们自愧不如别人，失去了应有的自尊，学习爱好和信心，因此要转化他们就要减轻负担，

本学期的做法是:

(1)新塑差生人格，培育他们的自尊心，在班级中引导学生与差生交伴侣结对子，要用爱心和耐心激发学生的学习爱好和愿望，让他们抬起头做人，挺起胸来走路

(2)抓住爱好，体现个性差异，通过各种各样的爱好小组，学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成果也要将其“放大”，准时给予肯定、表扬，提高他们的声誉并从中体会到快乐，从尔克服自卑感，增强上进心

(3)培育后进生的坚强意识，一方面在课堂上不能放松对潜能生的要求，要严而有度，另一方面要以小组为单位，对他们进行帮助和监督，检查他们的完成情况，没有完成的要耐心帮助，完成的要准时给予表扬。

2、减轻后进生的课业负担

后进生大多基础知识不牢固，解决问题能力差，简洁的事情也不能很快的完成，因此在教学中对待潜能生要:

(1)要因材施教，确定不同起点，分类辅导

(2)要指导他们把握正确的学习方法，养成良好的学习习惯

(3)练习作业，可以适当的放松，尽可能给他们布置一些比较容易完成的作业，各任课老师要亲密协作，形成教育合力。后进生转化工作计划。因此，要及进找出后进生落后的原因，然后对症下药，使后进生树立学习信心，增强学习爱好，猎取新知识，进展新技能。

3、建立和谐的人际关系

一个老师的威信，不是靠打骂训刺建立起来的，是靠平时与学生的感情沟通和交往建立的，只有敬重关怀学习才能赢得学生对老师的敬重，才能建立民主公平的师生关系，特殊是对于后进生，老师更应该给予更多的理解和敬重，让他们感受到爱，感受到集体的平坦。

4、建立学校、社会、家庭三位一体的联系形式

后进生的形成，很多是与社会环境和家庭教育有关，老师主动与学生家长亲密协作，常常地、全面地了解学生在家庭的表现情况，有利于搞好转化工作。由于学生往往在学校在家庭的表现是不全都的。一个在校遵守纪律、热爱学习的好学生，在家庭不一定就是一个爱劳动、有礼貌的好孩子。与学生家长联系，有利于保持老师教育影响的全都性和连贯性。学校老师教育是有目的、有计划、有组织地进行的，而学生家长的教育则是盲目的、无计划的、任意性很大，有时甚至和老师的教育相冲突。假如老师不保持与学生家长的亲密联系和协调协作，那么教育将事倍功半。

应该怎样与学生家长协作呢?

第一，处理好与学生家长之间的联系。老师是沟通学校教育和家庭教育的桥梁，是联系学生家长的纽带和学生家长是公平的同志式的关系。对待学生家长，尤其是对待差生的家长，一定要热忱主动，语言亲切，切忌讽刺、训斥，甚至拒人于千里之外。

第二，尽量不请学生家长到学校。我们不说学生在校出了问题就请学生家长是教育者工作的失职，但至少可以说是教育方法欠妥。由于这既影响了学生家长的正常工作，又有损于学生家长和学生本人的自尊心。坚持家访但不告状，家访应当着学生本人向家长照实汇报学生的成果，诚恳地指出需要克服的问题。这样学生本人心悦诚服，家长也易于接受并能乐观协作，同时也可以加深相互间的理解与信任，这无疑有助于差生的转化。因此，要切实作好后进生的工作，、就是了解和把握他们的思想，从根源上去挖掘，从根源上去解决。

总之，转化后进生是一项艰苦而复杂的工作，但只要以了解为基础，用真诚和关爱培育师生的关系，付出应有的信心，爱心和恒心，就能收到良好效果。

五、活动安排:

每周二、四下午放学后进行集体辅导。

每周一至周五中午进行个别辅导。

2023后进生转化个人工作计划篇2一、指导思想

为了进一步贯彻“两全”方针,实施素养教育,营造全社会关心、支持教育进展的良好氛围,让每一位学生健康、和谐进展,提高教育质量,根据本段的实际情况,做好后进生转化工作.

二、后进生转化工作领导小组

三、工作目标

1、力争后进生转化面达到40%

2、九班级毕业考试合格率达80%以上

3、培育后进生树立远大的理想,养成良好的学习习惯和行为习惯

4、七、八班级各科成果合格率达75%以上.

四、我校后进生情况分析

后进生比率占全校30%左右,后进生的特点主要表现:

1、自卑感强.后进生由于各方面较差,受到批判多,父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、讥讽,加上某些老师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃

2、逆反心理较强.由于深感别人对自己的轻视,例如:学生认为违反纪律是“勇敢”,向老师反映是“出卖伴侣”等,他们在处理同学关系时重感情、讲义气.在日常道德行为上言行不能统一.

3、熟悉特征上特殊是熟悉能力低下,对道德、法纪愚昧无知,常常是非常模糊或颠倒,形成错误的人生观.

4、表现学习上,学习水平、能力水平、基础都比较差,学习习惯及学习心态偏差,普遍缺乏自信心、意志力和成就动机.

学校后进生产生的主要原因有:

1、学生本身素养差,不求上进,觉悟低.

2、家庭的不良影响和社会的不良影响.

3、老师教育不得法,师生关系紧张等造成的恶果.

4、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系,但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系,正如苏霍姆林斯基所说:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不信任有不行救药的儿童、少女和男女青年,事实上,后进生也有其长处和闪光点,老师应该能够做好每一个后进生的转化工作.

工作措施与方法:

㈠动之以情,消除戒备心理.

消除戒备心理的途径是老师对后进生爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中,教育实践告知我们,爱是一种最有效的教育手段,老师情感可以平坦一颗冰冷的心,可以使浪子回头,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们将变得“亲其师而信其道”.

㈡敬重信任,公平对待是转化后进生的关键.

1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”

2、让后进生获得成功

3、让后进生充分进展自己的才能.

㈢晓之以理,增强后进生的分辨是非的能力.

通过开讲座,看教育录像,订正他(她)们熟悉上的偏差.

㈣坚持正面教育,关心爱惜学生.鲁迅先生说:“教育植根于爱,爱是教育的前提.”作为老师应该主动关心爱惜后进生,敬重后进生,在生活上关爱细心,在学习上帮助提高,并用“进展”的眼光看待后进生.

㈤老师要树立正确的转化观念.

1、成功教育理念:期望—敬重―信心―因材施教―低小多快—成功

2、正确的成材观:树立学生成才的多元化思想

㈥各学科老师在教学中要形成一整套自己的观点和方法.教学过程要分层渐进,以制造成功机会,促使学生主动参加活动为核心,改革教育方法.

五、主要工作安排

1、由政教处组织年段长对后进生摸底和结对子

2、针对后进生进行建档和跟踪了解

3、针对后进生行为习惯差,进行行为习惯讲座()

4、针对后进生法制观念淡薄,进行法制系列讲座(、)

5、针对后进生心理障碍严重,进行心理询问活动(、)

6、针对后进生学习目标不明确,进行学习目的教育(、).

六、几个要求

1、每周找学生谈话一次

2、每月对学生的学习方法指导一次

3、每月电访或走访一次

4、每月与年段及班主任反馈沟通学生成长情况

5、每学期要写200-1000字后进生转化心得体会

6、要填好相关表格(要求每个段长及班主任带两名后进生、科任老师带一名后进生)

七、嘉奖方法

1、每学年每年段评出数名后进生转化突出的老师

2、每学年评出“一、二、三等”的阅历沟通论文,年段和学校将给予物质嘉奖和精神激励

3、对突出的老师可在考核表中给予加分.

2023后进生转化个人工作计划篇3转化后进生是老师教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推动素养教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素养的重大问题。为加强班级德育工作，特制定工作计划如下：

一、差生基本情况及分析

本学期我担任三班级(1)、(2)的英语教学，学生的学习成果(语文、数学)有好的也有差的。特殊是通过暑假，开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等，使自己与别人差了一大截，成了问题学生。他们有的表现为成果不良，有的表现为品德行为不良，还有个别的表现为成果不良且附带品德行为不良。

1、对学习缺乏爱好，纪律较差，很多问题老师讲几遍，他都不愿意去记。撒谎，上课爱打瞌睡，下课爱打架。

2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散爱玩，上课小动作多，留意力不集中。不明白学习的重要性。

3、在家庭方面，对孩子督促不严，学习不能准时辅导。

4、习惯方面，马虎、不讲卫生，自律性差。

二、转差对策与措施

每一个德育后进生都有极强的自尊心和自信心。做为老师应该敬重他们的人格并信任他们，他们就会力求不辜负这种期望和信任，乐观上进，努力使自己的行为符合要求。所以，老师要以自己的真诚去激发后进生的真情，引导他们信心十足，自觉或不自觉地去学习别人的优秀道德品质，从而调动了他们转变自身不足的乐观因素，提高德育教育效果。所以老师要留意以下几点：

1、老师首先要热爱自已的工作。

差生的心理状态复杂，表现形式各式各样：有的情绪低沉，沉默寡言有的好动，易惹事有的自暴自弃,无心向学。由于差生存在自制力差，意志不坚定，熟悉能力和分析能力差，易受社会不良风气影响，间接影响学校的学习风气，造成老师的压力大。老师只有热爱班主任工作，才会产生动力，才敢面对压力，不厌其烦地把时间和精力投放在教育学生，转化差生的工作上努力地把他们教好。因此，热爱老师工作是做好差生转化工作的前提。作为老师，应该把爱无私的奉献给学生，教育、培育他们成为“四有”新人。

2、坚持正面教育与纪侓约束并举的方法进行教育。正面教育，就是用事实和道理进行正面教育，启发、调动学生自觉地接受教育。并用严格的纪律去约束，使其严格遵守学校各项规章制度。所以，班主任必须加强对学生进行《学生守则》《学生日常行为规范》《班级管理常规》等规范教育。一旦有学生违反学校纪律，就要专心对待，坚持劝说教育，指出其危害性，并严格要求改正。但这“严”有别于体罚，动辄处分的“严”，应以爱作为严的基础。如学生违纪情节严重，造成极为不良的影响，在给以适当惩罚的同时，更重要的是要坚持说理教育。处分学生的目的也是为了教育学生。说理可使受处分者进一步理解纪律的严格性，心悦口服地接受教育。要让严的目的真正为学生理解，做到爱与严相互交融，疏与导辩证统一。差生既有较强的消极心理，又有一此乐观的心理因素。做好差生转化工作就是促进他们思想上，学习上的消极因素。做好差生转化工作就是要促进他们思想上，学习上的消极因素向乐观方面转化。而正面教育，是发扬乐观因素的主要手段。所以我认为应敬重他们，理解他们，关心他们，信任他们。与严格要求有机结合起来，利用灵活多样的教育方式，可达到预期的目的。

(1)以疏导代替指责。指责，是指对学生的一种不敬重、不信任的表现，只会加深学生的自卑心理，并造成逆反心理。而疏导则是一种乐观的教育方式。疏导就是疏通和引导，老师广开言路，让学生讲真话，把各种思想意见讲出来，然后，老师加以引导转化。造成差生的原因不尽相同，有的出于无知，有的缺乏健康的情感，有的缺乏意志力，有的则是养成了不良的行为习惯……老师如何做好疏通，引导工作。关键一个就是深入学生，多方面了解，弄清其所以然，找出症结所在，并动之以情、晓之以理地对他们进行教育，帮助他们明辩是非善恶，改正缺点错误。准时抓住其转化的契机，春风化雨般地使其受到感化，促进转化。

(2)以谈心代替说教。谈心，指的是师生相互倾吐心里话，沟通思想。它是了解学生内心世界的重要方法之一，它可以避开无休止的说教而使学生产生厌烦情绪和逆反心理。谈心有利于打破师生教与受教之间的“森严壁垒。”使学生能在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中领悟道理，在情感沟通的理解中获得心理平衡，所以谈心是我常用的方法。把谈心放在校园的闲逛     ，课余的“谈天”，回家的路上，家里的座谈等场合进行。让学生在轻松和谐的氛围中推心置腹地与老师交谈，使师生思想感情更容易沟通。

(3)挖掘“闪光点，”扬长避短。辩证唯物主义认为，事物总有两重性。差生身上有不少缺点，但也有某些方面的优点，假如能挖掘其“闪光点，”扬其所长，也会起到以乐观因素来化解消极因素的作用。差生大都有共同的特点，即课内无心学习，但第二课堂活动却很活跃，在一些文体竞赛中能取得较好的名次。所以老师要主动地接近关心他们，乐观寻找，制造机会，给这类同学施展自已的特长、才华的条件，增强他们的自信心，帮助他们克服心理障碍，战胜自卑感，孤独感。

3、家庭教育与学校教育同步。由于学生的自我掌握，自我意识较差，他们一般不行能自觉形成自我教育的习惯。因此在某些程度上学校和家庭教育起着主导作用。

4、集体帮助，树立后进生的自信心后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力气，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。

5、发挥家庭教育的作用。家庭教育是学校教育的基础，二者相互融合，相互补充，在培育人才的过程中发挥各自的作用。要引导家长(监护人)树立正确的育人观、成材观，正确实施家庭教育。老师要建立后进生的个人档案，随时向家长反映情况家长也得向班主任反映学生在家的思想行为等。这样就能准时互通后进学生在校情况，同时也了解后进学生在家情况，使家长(监护人)理解、关心学校教育工作，自觉协作学校教育学生。并对学校教育工作提出好的意见，形成家庭与学校紧密协作、共同教育后进生的格局，促进后进生的健康成长。

6、用正确班级舆论引导后进生成长老师在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和嘉奖该否定的就否定，并给予适当的批判和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输，而是要建立在全班占压倒多数的正确熟悉与言论基础上，主题班会是很好的造势途径，利用得当，可以造成正确舆论，对全班成员都有感染力，学校每个学期都有每个月的安排，我把它按我班实际进行调整，有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，分配到各个班干组织和主持，我从旁指导和做总结性发言。

7、加强班风建设

(1)安排班级活动

要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培育，面对全体学生，促进学生全面进展。活动之前明确活动要求，设计好活动，并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。在活动中增强班级的凝聚力。

(2)营造向上氛围

根据学生的年龄特点，努力营造公平、围结、和谐、进取的班级氛围。制定班级公约、班风，给自己班级取个新名字等。布置教室环境。如设立“图书角”、“卫生角”等文化背景。让学生参加班级管理，培育学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培育学生的参加意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

(3)指导培育小干部

班级小干部是班主任的左右手。要专心选拔小干部，同时要精心培育小干部。

第一，帮助小干部树立威信

第二，激励小干部大胆工作，指点他们工作方法

第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”

第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动全班学生的进步和进展。

每月召开一次班委会会议，了解班级风貌。了解学生的思想情况，准时实行措施，指导学生改正不足。

(4)做好家长工作，争取得到家长的协作。

总之，学生对错误行为的订正以及良好习惯的养成是需要一个过程，而且这个过程反复性很强。作为老师要有耐心，恒心，做到施之于爱，执之以严，授之以智，深入细致地做德育后进生的思想工作，这样才能使受教育者逐步得到转化。

2023后进生转化个人工作计划篇4为全面贯彻党的教育方针，落实学校的的教育思想因材施教，使素养教育落到实处，根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本期计划：

一、指导思想

树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”和“老师不应该选择自己教育的学生，而应当制造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面对全体，加强后进生转化工作，使素养教育落到实处，全面提高教育教学质量。

二、后进生情况分析

1、我班共有学生59人。虽然这个班级是直升过来，途中时也转过来一些学生，这个学期又增加2名插班生，由于班风学风不是很好，加上后期对学生有点松懈，致使少数学生的在学习习惯、知识基础等方面有存在一定的问题，因而有些学生也就成了后进生。

2、本年度拟定后进生数量：学习习惯上后进的有：石胜、石长明、张文涛等。日常行为习惯上后进的有：杨闯、杨平、张学文等，大概有十几个学生。在农村小学来说，班大人多，后进生的辅导工作也就艰难。

三、工作措施与方法

1、动之以情，消除戒备心理

消除戒备心理的途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、敬重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的能力。另外，让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的激励。

3、创设情境，熬炼后进生的意志

针对学生不良行为，*说理还是不够的，所以老师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境，如为培育学生的意志力，老师应该适当创设一些带有一定困难的情境，熬炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

4、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯

后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，老师一定要有满腔热忱，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

苏霍姆林斯基说：“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。”我们要用艺术家特有的眼光去专心分析讨论，即使是一块最一般的木头，只要我们专心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。

2023后进生转化个人工作计划篇5本班共有学生48名，由于全班学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识把握地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及制造性上。

一、转化目标:

通过本学期的转化，本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。

二、差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩上课不留意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。

4、家长忙于外出打工，疏对孩子的管理教育。

三、转化措施:

1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时常常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识准时把握。

3、通过各种方式调动后进生学习的乐观性，大多数后进生厌烦学习，老师要转变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的爱好，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

5、常常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

2023后进生转化个人工作计划篇6一、后20%学生学生表现特征

大体上表现为上课时不专心,爱做小动作，做作业马虎大意，并且拖欠，有些知识不明白，却又不问老师。有时不留意仪表,劳动不乐观,影响班级的风气。由此受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等，产生了强烈的自卑感。分开探究，可分为品行类、知识类、能力类。

二、详细措施

1、充分熟悉后20%学生工作的重要性

后20%学生工作既具有艰难性，又具有复杂性。而后20%学生工作又是班主任工作中的重中之重，充分熟悉后20%学生工作的重要性，增强作好工作的责任心和主动性,是做好工作的基础。

2、擦亮后20%学生的闪光点

乐观引导他们参加教学活动，多激励他们,发现闪光点。多问他们简洁的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后20%学生学生充分进展自己的才能，充分展现自己的长处。

3、用耐心作为转化的保证

班主任与其他任课老师、团队组织共同讨论，相互协作，分别实行不同形式对学生进行教育发挥班委及团队干部的核心作用，组织开展集体活动。根据学生的年龄特征和个性差异，正确地运用表扬和批判。后20%学生的形成，并非一朝一夕的事情，要达到转化的目的，必必要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。

4、做好日常学习的督促

使后20%学生不断明确学习目的，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯常常了解学生的学习情况，指导学生的学习方法主动联系各科任课老师，共同做好学生的教学工作。培育学生的劳动意识、把握劳动技巧，对学生进行劳动教育。养成良好的劳动习惯，把握一定的劳动技巧，要转变了部分同学好逸恶劳的思想。

详细可细化为平时的一点一滴来进行。比如：老师讲课适当降低一些知识的难度和坡度激励学生自己上，使“后20%学生”变为由等老师灌知识为自己探求知识。作业独立完成，不依靠别人，老师可优先批，做进一步的方法指导。给学生定出一定目标使他每节课都有收获，一节课内容对好学生要求把握90%～100%，而对“差生”要求把握50%或者30%。

5、指导后20%学生课余生活，关心学生身心健康。

班主任要帮助学生组织和安排好课外生活，引导他们在课余开展有益的活动。“五育并举，后20%学生为首”，充分重视他们，引导他们从正确的方向前进。

还要加强对后20%学生的个别心理辅导，这点的重要性越来越突显。深入学生的内心世界，搞好特殊学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行讨论和排解，矫治其心理疾病，会对后20%学生的转化起到很大的作用。

6、发挥班干部的作用,开展一对一帮助活动,提高他们的成果。

制定学习计划，养成良好学习习惯。制定学期计划，月计划，周计划，日计划等，不只是订学习作息时间，还要订学习完成程度，完成情况的要求，体育熬炼，业务活动的时间等都要订，准时检查完成计划情况。形成良性循环，向前走的路会越走越顺。

三、预期达到的效果

能树立自信心，把握基本知识，上课能专心听讲，端正学习态度，专心、准时完成作业，缩小与优生的差距。

2023后进生转化个人工作计划篇7一、指导思想

后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期进展下去，势必造成成果落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，老师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。后进生非智力因素体现在学习上没有爱好，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不行雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。

二、情况分析

本班后进生占有一定的比例，造成他们成果差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二是作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不乐观。

三、转化措施：

针对班中这些后进生，我确定了如下的辅导措施：

1、学校与家庭齐抓共管。作为老师应该顺应时代的要求，切实转变教育观念，树立适应时代要求的现代教育观。要专心学习教育法规和教育理论，熟悉到转化一个后进生比培育一个“三好生”更为重要、更有价值。要主动与家庭亲密联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习情况，让家长协助老师教育和督促自己的孩子努力学习。使学校教育与家庭教育有机地结合起来，形成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。

2、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生愿意接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

5、分从次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们熟悉到“我能行”。

7、激发学习爱好。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。所以只有具有了动机和爱好才能去从事各种活动，从而达到一定的目的。爱好是人们乐观探究某种事物的熟悉倾向，是学生进行熟悉活动的动力之一。课堂教学必须有教强的吸引力，才能调动学生的学习乐观性。这就要靠老师很好地组织、精心设计。同时适度的开展游戏和讨论，让学生在良好的课堂氛围中获得成功的喜悦，从而收到良好的教学效果。

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的平坦，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。

2023后进生转化个人工作计划篇8在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位老师倾力追求的目标，也是全面提高民族素养的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，老师必须努力实践与讨论，务必取得显著的成效。

一、明确做好后进生转化工作的意义，熟悉转变一个后进生跟培育一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受老师冷落、同学卑视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。

二、坚持正面教育，爱惜学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，态度要和气，使后进生愿意接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

三、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划，遵循“小步目标，准时反馈”的原则，合理实施。

四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际动身有的放矢的进行转化教育工作。

五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培育良好的求知熟悉、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参加学生都应有详细的分工和要求。

六、重视环境的作用和集体的力气，精心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力气，调动班集体的乐观性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“语文爱好小组”活动，平均分配差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以达到良性互助，共同收益。

七、课堂教育面对全体学生，依据各类学生的内在因素精心设计教学。讲授时，努力做到深入浅出，便于后进生接受。设计“弹性作业”允许优差生有所选择。课堂训练中，要留意对后进生进行辅导点拨，课后作业要关心他们的完成情况，并对有困难的进行个别辅导。

八、持之以恒，巩固习惯，后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，老师一定要有满腔热忱，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

“十年树木，百年树人”，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就一定会有所收获。

2023后进生转化个人工作计划篇9一、主要原因：

后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因有智力因素和非智力因素方面的原因非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力进展明显低于同年龄孩子的平均水平②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法学习效率低，没有养成良好的学习习惯④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

面对后进生，教育者的责任，就是要制造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析解决。为此我特制定后进生转化计划。

二、基本情况：

二班级的的学生，活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分学生由于年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。

三、转化目标

1、上课专心听讲，专心准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素养，尊敬老师，团结同学，乐于助人，乐观维护集体荣誉。

3、注意进展特长，乐观参加学校、班级组织的各项活动。

四、补救方案：针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习乐观性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：

1、利用家长，让家长协助老师教育和督促自己的孩子努力学习。

2、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生愿意接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们熟悉到“我能行”。

7、成立爱心联盟，采纳1+1的辅导方式(即一帮一、一带一)

8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午自习时间。

9、要专心做好每次活动的记录。

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的平坦，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。

2023后进生转化个人工作计划篇1020xx年上学期的体育后进生转化工作我要抓两个方面：一方面，体育教学工作中身体素养较差的学生；另一方面则是班级管理中，后进生教育转化工作。计划如下：

一体育教学工作中后进生的转化工作

保持“健康第一的原则”，促进后进生的转化工作。首先，面对全体学生进行思想教育，使学生明确体育课的意义，体育熬炼的作用。增强学生体育熬炼的信心与乐观性。其次，针对学生测试强弱项目制定培优补差的计划，因材施教。最后，进展学生骨干，树立学习榜样，带动后进生去熬炼。

二耐心做好后进生的教育工作

后进生一般是具备了接受知识的生理条件和职能，但在思想品德、行为习惯或学习成果某方面较差的学生。转化个别学生需要一个过程，要抱着满腔热忱，因材施教，进行耐心的教育。首先，摸清情况，分心原因，区分对待；其次，把握后进生的心理特点，发现问题然后晓之以理，动之以情，充分发挥师爱的作用；最后，培育学习爱好，提高学习成果，最重要的一点儿就是后进生教育工作长期抓，反复抓。

2023后进生转化个人工作计划篇11一、班级详细情况分析：

本次被列为学困生的有4个，他们其中表现出来的情况是纪律性和自觉性不强，学习习惯和学科基础较差，或成果严重滞后等。

二、“学困生”辅导工作目标

1、专心落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。

2、使学困生能成为合格生，优等生，增强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。

3、乐观组织相关学困生参加辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力协作。

4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100%的学生能熟悉到学习语文的重要性，激发学生学习语文的爱好。

三、“学困生”辅导工作详细措施

1、在日常教学中，向学困生提出科学而严格的要求，诸如学习态度、学习方法、学习纪律等方面。

2、平时对学习有困难的学生努力做到不卑视，多激励；不粗暴，多宽容。多给他们以爱心，多理解，多敬重，多信任，以增强他们的自信心。学习上耐心细致地帮助他们，上课时多留意，多关爱，下课督促他们准时完成和更正作业。必要时进行适当的单独辅导。

3、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，调查讨论，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。

4、扬长避短，长善救失，要正确看待和评价学困生，在调动后进生的乐观方面下功夫，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感爱好，培育他们广泛的爱好爱好。

5、以情感人，以理服人，要常常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能卑视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力气，发挥社会、家庭的力气，争取各方面的支持、激励。

6、要擅长发现他们的闪光点，适当给予激励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。

7、转变自己的教学方法，在语文教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

8、通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

9、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证学困生学有所获。

10、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，找到自己的长处。

11、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起读读、说说、演演，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践能力。

12、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育学生根据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。

13、加强语文实践活动，让学生感受语文知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有语文，用语文的实际意义来诱发学生热爱语文的情感。

四、辅导的内容：

1、更正昨天的作业，按当天上课的内容进行加强。

2、查漏补缺，加强薄弱环节的巩固，特殊是拼音和识字方面。

五、辅导的形式：

1、以师对生单独辅导形式。

2、以学生“好帮差”的形式。

3、以小组合作，“三帮一”形式。

2023后进生转化个人工作计划篇12一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素养，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。

一.确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。

早在20__多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的老师。这都说明白老师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。

如何了解后进生致后的原因呢?我们认为主要是从这几方面入手：一是从查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭情况和特长，从中了解情况二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的致后原因把握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成果差，二是行为差，三是纪律差。而导致三差的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。

情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。转差计划包括三部分内容，一是后进生名单，二是基本情况和致后原因分析，三是转化措施和目标。根据我班级的情况这34人中有7人是成果差、纪律差、行为规范差，还有3人属成果差，2人行为习惯差，4人纪律差。这16名后进生中其中有7人属环境因素的影响，5人是家庭因素的影响，有4人属个人心理因素的影响。针对这一批后进生，制定了转化计划、目标、措施。经一年的诱导转化，到了六班级，前不久我们进行了跟踪调查，结果表明都达到或基本达到了目标。后进生名单确定了，致后原因找准了，转差计划制订了，方案措施落实了，我做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。

二.坚持三心两信，做到理解敬重，是转化后进生工作的关键所在。

所谓三心就是爱心、信心、耐心所谓两信就是信任、信用。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物进展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。

教育是布满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要给他们更多的关心、帮助和激励。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差原因，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上肯定有很多优点我们不仅要与后进生建立一种和谐可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到老师可亲可敬，而且还要擅长捕获他们身上的闪光点，对他们的长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。

转化后进生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心耐心，要打持久战，千万不行急躁粗暴。在转化后进生过程中，常常会出现这种情况，我们对后进生做了许多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时假如缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑担心、容易泄气。每当遇到这种情况，作为老师必必要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。后进生的基础差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成果和进步都是来之不易的，我们都要准时加以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微不足道的，我们都要擅长捕获、擅长发现，让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断进展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。

三.坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵循的基本准则。

体罚和变相体罚学生被有些人视为转化后进生的法宝和利器，而我们却认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必须加以制止和杜绝。在转化后进生工作中，我们应做到两点：一是不对学生的身体施加体罚，不允许对后进生罚站、罚做、罚款，禁止扯头发、揪耳朵、煽耳光、打飞拳、踢飞脚二是不对学生精神上施加虐待，不允许对学生讽刺讥讽、谩骂威胁。要敬重后进生的人格尊严，不能把后进生置于物的地位，把学生当作奴隶，假如这样就会给后进生的身心造成巨大的损害，这种行为是摧残学生身心健康的无形杀手。这种对学生进行体罚和变相体罚的做法，不但不能使后进生回心转意，而且还会导致后进生产生敌对情绪，变本加厉。教书育人德为先，体罚学生师缺德，对于这样的老师在我们学校不仅会受到严厉的批判，而且还会给予严重的惩罚。

转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高熟悉，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必须留意运用科学的批判教育的艺术和方法。

在转化后进生过程中，我们推崇的艺术和方法可以概括为明理、动情、导行这六个字。明理就是晓之以理。在转化后进生时，我们一定要实行摆事实、讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。批判教育不仅要合道理，而且也要合情理。只有这样，学生才能真正明其理而改其行。

要晓之以理，还要动之以情。做后进生的转化工作，应始终遵循爱的原则，要爱生如子，要引导学生平心静气地熟悉自已言行的错误，让学生鼓起士气改正，抬起头来作人。做后进生的转化工作，既要以理服人，又要以情感人、寓理于情、念情论理、情理交融，只有这样，学生才能亲其师、信其道、改其行。在此基础上，老师还要以身