幼儿足球教学课程体系构建

幼儿足球教学课程体系构建摘要：近些年来，全国幼儿体育足球发展委员会成立，全国幼儿体育活动被重视发展，随着“幼儿足球万园工程”的启动，幼儿体育活动指导教师接受培训无不昭示着幼儿足球的春天开始来到，但是与之同行的还有许多问题，比如缺乏幼儿足球指导教师，幼儿园设施不够完善等问题接踵而至，所以开展幼儿足球教学中仍然存在挑战，本文将对幼儿足球教学课堂体系的构建进行讨论，希望可以给大家带来帮助。关键词：幼儿足球，教学；体系构建虽说幼儿足球教学已被大力推广，但是足球活动在幼儿教学中很是少见，足球是一项技术性很强、对抗性很强的运动，这也是很多人认为足球运动不适合在幼儿园开展的原因之一，大多数人出于对幼儿的安全角度出发，而幼儿足球课程教学并非要教给幼儿足球技能和对抗能力，大家要转变这种思想，对于幼儿园的足球活动而言，其根本的价值是多元化的，目标应该放在幼儿对足球活动的兴趣培养孩子的意志和品质，提高身体素质，在此基础上让幼儿学习一些基本的足球规则和技术动作。1.开展幼儿足球教学的目的和意义对于幼儿时期的孩子来说，开展足球教学一方面对幼儿的身心发展有着很大的好处，3到6岁是人类运动认知和兴趣激发的关键时期，在这个时期建立起来的运动理念，会让孩子终身受益，当然，幼儿足球教学课程的开展要以幼儿的兴趣为主，能够让孩子因为足球对运动产生热爱，培养孩子终身运动的良好习惯；另一方面，幼儿足球课程的开展，对于足球人才的培养也是关键的教育方式，对今后足球人才的输出起到了很大的帮助，毕竟从小培养孩子对足球的兴趣，对今后的人才培养会有进一步的关联性，所以开展幼儿足球课堂是非常利于孩子和社会的事情，学校要加以推广，教师要结合幼儿的实际情况，引导孩子对足球这项运动的认知［1］。二、幼儿足球教学的课堂体系（一）幼儿足球课堂的体系框架课堂的基本构架往往会以课程的概念和实践有关，而对于足球教学来说，就要构建幼儿足球课堂的基本内容，分析清楚足球的基本概念和内涵。足球是什么？该怎样去运动？而对于幼儿时期的孩子来说，对于一些实质性的理论概念可能会存有理解上的差异，所以教师要将理论性的内容简化，而且通俗易懂，能够使幼儿理解。例如足球是一项运动，一项综合性的运动，其中包括一些技术动作，如传球、停球等等，而且还要有基本的战术，如跑位、防守等等。而基于幼儿园的孩子来说，应该包括基本技术动作、战术素养、基本素质这三个方面性进行教学，根据幼儿的心理素质、协调性等多方面的因素进行考虑，结合幼儿真实的实际情况，进而构建足球课堂的基本内容体系［2］。例如小班：基本技术动作可以有用脚踢纸球，软塑料球，掌握原地的停球，拖拉球，脚背运球等多方面的技能训练，身体素质上可以采用15米快速跑，双脚连续跳等，基本战术可以让两个人之间相互传球进行训练。中班：基本技术可以进行踢网兜里的足球，用前脚掌交替踩球，运球，运球绕杆、射门等技术练习，身体素质锻炼可以采用20米快速跑，高抬腿等运动，基本战术可以采用三人足球基本战术，回转射门等。大班：基本技术可以有跑动踢往兜里的球，颠球，接传球等等，身体素质锻炼可以采用10米往返跑，变速跑等，基本战术有踢墙式二过一，后距插上等战术。但是其课程内容最重要的一点就是要根据幼儿的基本情况而定，由于幼儿年纪较小，存在的差异性较大，教师要做出相应的调整。1.幼儿足球教学与其他学科之间相融合幼儿足球教学最为关键的一点就是要注重学生的安全，这也是任何活动的前提，在培养幼儿对足球的兴趣时，要加强幼儿的自我保护意识，提升幼儿的自我保护能力，所以教师可组织学习一些有关足球安全的活动，比如《玩球中的安全》《玩球后应该怎么做》等等安全主题教学活动，帮助幼儿掌握一定的安全知识。通过足球活动可以帮助培养观察能力，认识和分析形状的能力，比如安排一些《好玩的球》《球的弹性》《反弹》等有关足球的课程讲解，进而帮助幼儿了解更多的球类，以及球的特征和共性等等，都是可以帮助幼儿学习更多知识的途径。所以在幼儿足球教学的过程中，可以将其他学科中的内容相结合，不仅可以有效的帮助幼儿了解足球，还能帮助幼儿学到更多的知识。因此教师要有创新意识，不断研究新的教学方式，促进幼儿足球教学的开展。三、幼儿足球教学开展的策略1.游戏化策略对于幼儿园的孩子来说，游戏化的教学是最能够让其产生兴趣的教学方式，而幼儿足球也应该如此，以游戏化、活动化的方式展开，这就需要教师进行周密的策划和设计教学方案，无论是基本动作还是战术教学都要通过游戏的方式来达到教学目的。根据大、中、小班的实际情况进行游戏策划，将教学内容插入到游戏之中，让学生可以在游戏中学习到足球相关的知识和技能［3。］1.外围策略对于幼儿足球课堂教学的开展，家长的理解和支持才是课程有效的推进的重要因素，由于幼儿年纪较小，对于安全的自保能力较低，所以很多家长会担心孩子的安全问题，所以要将“幼儿的安全问题放在首位”，与家长达成共识，让家长充分了解幼儿园足球课堂的安全性，以及幼儿足球教育的真正目的，才能有效的开展幼儿足球教学，所以教师在教学活动中可以组建亲子足球队，足球比赛等亲子活动，就可以有效与家长进行沟通，推进幼儿足球课堂的开展，进而提高幼儿对足球的兴趣，所以外围策略也是非常重要的因素，对幼儿足球课堂的开展十分重要［4。］1.结束语总之，幼儿足球教学课程体系的建设任重道远，需要教师不断去探索和坚持在幼儿足球教学是培养学生身体素质和综合素质的一种方式，教师要以幼儿的兴趣为主，站在幼儿的角度出发，从幼儿的心理健康、生理健康、综合素质等各个方面进行探究和改善教学方式方法，做好幼儿足球教育，为学生的全面性发展做出自己应有的贡献。参考文献：［1］陈燕兰.游戏在幼儿足球教学中的作用及运用措施［J］.家长，2020,(5):15-16.［2］周利，张国斌.完善足球课程体系提升学生综合素质［J］.四川教育，2020(1):21