该怎么做教案

该怎么做教案口语交际教学设计案例该怎么做教学目标1．借助图画读懂故事。2．积极讨论，大胆表达想法。3．激发学生交谈的兴趣，培养学生良好的交际习惯。教学重点：同上之2，3。教学难点：同上之2课型：口语交际课教学用具：相关课件教学方法：创设生活情境，组织小组讨论。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境引入小朋友注意听，（课件：破碎声）你们听到什么啦：想知道发生什么事了吗？二、学习交流（一）看图了解故事，练习转述1．（课件展示书上的插图）请女同学看图了解事情，男同学闭上眼休息。要求看图的女同学默读图下的两段文字，记清楚看到的事情，准备把看到的事讲给男同学听。2．（关课件）请女同学把这件事告诉男同学。比一比女同学谁讲得清楚，男同学谁听得仔细。3．请几位男同学把听到的事情讲给大家。4．（出示课件）请学生说说，谁讲得最清楚。5．师小结：同学们，我们在和别人交谈时，要注意说话说清楚，听话听仔细。（板书：说清楚、听仔细）希望同学在和别人交谈时，努力做到这两点。（二）针对故事中两个人物的做法，让学生发表看法同学们注意听：你认为，小松该不该如实地把这件事告诉爸爸？爸爸的做法对吗？听清楚这两个问题了吗？自信心的培养。1．请和周围的小伙伴说说自己的看法，两个问题一个一个说清楚。2．全班交流，说说你们的看法吧。有不同的意见吗？鼓励学生大胆说出不同看法。（三）让学生进入情境，设身处地地思考、交流同学们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚才，我们讨论的是发生在松松身上的事，如果这件事发生在你的身上，（破碎声响起）是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做呢？（课件中的问题：如果我遇到这种事情，该怎么做呢？）板书：该怎么做？1.请学生离开座位，找自己的好朋友把想法说清楚，再认真听一听好朋友遇到这样的事情会怎么做。（强调说话说清楚，听话听仔细）2.全班交流：遇到这样的事情，你会怎么做？（教师不作评判，鼓励学生说出不一样的做法）3.教师小结学生的几种做法，并引起新一轮交流、讨论。你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好，为什么？（教师不仅要注意调动学生参与个别讨论、争论，还要注意引导学生养成良好的交际习惯）4.四人小组讨论，哪种做法好，为什么？汇报小组讨论结果。（尽量让每个孩子都参与进来）（四）转换角度，创设情境1．引导交流。刚才同学们谈到了自己心里想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做。如果让你采访一位不认识的大人，你会怎么问呢？见面先说什么？再问什么问题？问完后，你该对别人说什么？希望同学们在和别人的交谈中不但要把自己的话说清楚，把别人的话听仔细，还要做到有礼貌。（板书：有礼貌）2．示范交流。哪位同学愿意采访老师？请1-2位同学与老师交谈。（教师总结时，注意评价学生是否说清楚了想问的问题，还要提醒学生随机应变）3．品德导向。课前教师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。（录音课件：A说，要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛，可能会控制不了情绪，但冷静下来还是要肯定他是诚实的；B说，我的孩子比较内向，如果他不小心弄坏东西，我会先安慰他，再提醒他以后做事细心点；C说，其实，有时候孩子做错了事，比如打碎东西什么的，如果他主动来告诉我，是可以原谅他的，如果他不诚实，我会很生气，说不定会打他）看来，爸爸妈妈和老师还是喜欢怎样的孩子？（板书：诚实）（五）结合生活，创设情境1．同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比如（出示课件：不小心弄坏别人的新文具……）你该怎么做呢？2．如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳地向别人道歉，还要尽量弥补自己的过失，你们说对吗？三、全课小结今天这节课，我们通过交流讨