二年级语文上册 第二单元 5 一株紫丁香教案1 鲁教版-鲁教版小学二年级上册语文教案

5一株紫丁香课题5一株紫丁香课型新授教学目标1、会认“株、静、院、歌、除、牵、疲、倦、谢、息、困”11个生字，会写“甜、株、歌、牵、院、您、除、息、困”10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。体会师生之间的深厚感情。3．培养学生尊敬教长的思想。语文素养训练点1、写字指导：甜、歌。2、有感情朗读3、词语积累：又香又甜教学重点识字、写字和有感情朗读课文教学难点朗读感悟师生之间的深厚感情，背诵课文。培养学生尊敬教长的思想。教学准备课件板书设计5一株紫丁香夜夜做伴消除疲倦感谢挂牵教学过程教学预设课堂生成第一课时一、激情导入。1．播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，教师用深情的语言导入：“老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。”2．板书课题：5一株紫丁香。齐读课题认识“株”。3．出示课件，介绍紫丁香树。（学生汇报收集的资料）二、检查前置性学习：课前，同学们根据学案预习了课文，说一说你预习的收获吧。1、通过预习，我会读生字了，请听我读。检查生字认读情况。2、通过预习，我知道课文有5个小节。3、通过预习，我会读课文了。指5名同学接读课文，其他同学注意认真听，听读的是否正确。4、通过预习，我知道是同学在老师窗前栽下一株紫丁香。三、读通课文1、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子2、同桌同学以自己喜欢的方式互读互听，及时纠正读音（帮助你的同桌把字音读准，读得不通顺的句子多读几遍）3、朗读展示，读自已喜欢的小节。开小火车读，齐读。四、识字写字：1、学习我会认的生字。多种形式认读.株、静、院、歌、除、牵、疲、倦、谢、息、困2、摘桃子果的游戏，认读生字桃子。指名读，齐读。3、交流识字的方法：

①猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。②小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。

③通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。（熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点）同桌交流自己的识记方法。集体交流。

4、练习书写。重点指导：

院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。

息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。

歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。

牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些

⑤学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。五、推荐作业1．朗读课文。第二课时一、复习词语

1、出示词语卡片，多种形式认读。

疲倦、小院、枝叶、休息、唱歌、安静、盛开、感谢、牵挂、消除、眨眼、又香又甜、脚尖儿、花儿2、指名朗读课文二、朗读感悟1、学习第1小节（1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？（学生体会到孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想不打扰老师，给老师带来一份惊喜的情感）（3）学生汇报、交流。（4）指导学生朗读。齐读课文2—5节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？2、学习第2小节（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）就让这紫丁香和老师做伴吧，齐读第二小节。３、学习第三、四小节：现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们还希望紫丁香为老师做些什么呀？请同学们先读读三，四小节，用课文中的话说说。（1）交流：绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。“疲倦”是什么意思？老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）老师一天要做这么多工作，真是非常劳累，非常疲倦）你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢？如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的花儿”美不美？有多美？你能告诉我吗？（你看，你看，满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵）口头填空：“绿叶沙沙”像（），“盛开的花儿”像（）。（2）谁能给“牵挂”换个词？（牵挂，关心）想一想，老师平时都是怎么关心你们的？指名说（出示相应学习、生活画面）开学了，我们班有个小朋友生病了没来，老师就很挂念。放学了，老师叮嘱同学们过马路注意安全……回忆起此情此景，此时你最想对老师说的一句话是什么？3、学生有感情的朗读。是啊！老师每时每刻都把同学们牵挂。老师的爱无时无处不在，一点一滴滋润着同学们的心田。千言万语诉不尽同学们对老师的感激之情，就让我们满怀激情地再读三、四小节吧。齐读就用你们的朗读表达对老师的感激之情吧！（指名读、分组读）４、学习第五小节：（1）夜深了，连星星都困得眨眼，可我们的老师还在灯下工作着。这时候你想对老师说什么？那就快劝老师早点休息吧。也可以用课文中的话。（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里）（2）谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。指名读第五小节。５、学到这里，谁来告诉老师，小朋友为什么把这株紫丁香栽在老师窗前？他们希望给老师带来什么？（想象说话）（小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师解除疲劳，更有精神地工作。因为小朋友们看到老师太不容易了，想报答老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。）你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了！三、赏读课文，指导背诵，升华感情。一株紫丁香代表了同学们的一片心意，也是对老师的问候与感激。老师会把这绿叶和花香的情意，化做无尽的关爱送给你们。让我们有感情地朗读这首小诗吧。1．配乐齐读课文。2．练习背诵。你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。3、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》四、写字其实，老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，下面天，我们来学写二个字株：木字旁，右边是个朱。注意：中间一竖要写得挺拔，这株紫丁香才站得稳。困：四四方方一间房，一根木头放中央。谁来说笔顺，指挥老师写。注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。五、课外拓展、一株紫丁香，盛开的是浓浓师生情。其实，还有好多诗句、歌曲都是歌颂老师、师生情的。小朋友们课后可以去1、收集收集赞美老师的诗句,抄写下来。2、学唱一首赞美老师的歌曲。3、把最想给老师说的话写下来，制成卡片送给老师。今天这节课，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每个人的心中。你们把一株紫丁香栽在老师窗前，也栽在了老师心里。愿这株紫丁香永远芬芳美丽。教后记教后反思课题识字2课型新授教学目标1、会认12个生字，会写8个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。语文素养训练点1、写字指导：甜、歌。2、词语积累教学重点识字、写字教学难点积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学准备课件板书设计识字2胡戏棋钢观弹琴养教学过程教学预设课堂生成第一课时一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。二、学习生字。1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查学生认读词语的情况。二、诵读词语1、教师范读。2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。三、指导写字。1、学生观察描红。2、教师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。教后记教后反思学案学案一、前置性学习1、课前收集有关紫丁香的资料2、用自己喜欢的方式朗读课文，做到读准字音，读通句子。我会读：“株、静、院、歌、除、牵、疲、倦、谢、息、困”11个生字。我会写“甜、株、歌、牵、院、您、除、息、困”10个生字。3、我是写字小能手：二、课上导学问题设计。小组内品读课文，合作探究：1、我们为什么要在老师窗前栽一棵紫丁香？___________________________________________________________________2、第三节“绿叶沙沙”像_____________，第四节“盛开的花儿”像_____________。三、课后巩固检测、（一）、在正确的读音下面画上横线。踮（diǎndiàn）株（zhūzū）栽（zāizhāi）伸（shēnshēnɡ）眨（zǎzhǎ）疲（píqí）倦（jüànjuàn）（二）、根据课文组词休（）伸（）甜（）歌（）院（）除（）息（）您（）牵（）困（）（三）在括号里填上合适的词语。（）的小院（）的花儿（）的枝叶（）的梦（四）、填填记记1、老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您_______，帮您消除一天的_______。2、老师——满树盛开的花儿，