小学科学教师暑期培训心得体会

年小学科学教师暑期培训心得领会“花未全开，月未圆”，这是禅宗尊崇的一个人间最美的境地，意思是说：花一旦全开，立刻就要凋落了；月亮一旦全圆，立刻就要缺损了，而未全开，未全圆，还是人的心中有所期望，有所向往，有所发展。教师的工作，是一个需要不停学习、进步和发展的工作，暑期，教育研训中心的领导为我们小学科学老师安排了几日的培训，时间虽短，但感想颇深，细细点评每一位老师的发言，都让我深深的感觉到他们在这个工作岗位中所付出的勤劳奋动。他们的智慧光芒和专业涵养浸透到了工作中的每一个渺小环节，功夫下在平常，细节决定成败，不停的学习与思虑，研究与总结，让他们的工作事半功倍,同时也让我得益匪浅，收获很大。作为一名年轻的小学科学教师，回首思虑我短暂的几年科学教课生涯，感想颇多，此中充满了悲欢离合，是一个痛并快乐的过程。我其实不是一个从这个专业毕业的老师，最先，面对着生分的课本，只有一脸的茫然和举手无措。幸好有姚爱祥老师带领(文章转自频道XX09)的这样一支团队，引领着我们不停的成长与发展，为我们创建了一个个学习和思虑的机遇，使我这样一个专业门外汉逐渐向门内迈进。经过几日培训培训与观摩，加以我自己的考虑，对于今后的小学科学教育教课工作，我有以下几点自己简易的认识和理解，同时这也是我自己此后教课工作中奋斗的方向。小学科学学科，是一门交融很多科学研究实验和科学知识的学科，单纯的讲课是没法让学生获取科学涵养和培育科学兴趣的，因此，作为一名小学科学教师，首要的是勤，琐碎的科学实验，学生的科学研究活动，以及一些现代化的教课媒体的参加，是由不得我们拥有惰性的。小学科学老师，需要研究的方面很多。第一需要研究教材，找到教课的重难点；其次需要研究学生，认识学生目前的学习状况以及所拥有的科学前看法，为学生确立卓有收效的学法；再次要研究教师的教法，如何让学生的学变得简单轻巧，如何让小学科学课堂真切变为培育学生科学兴趣，获取科学知识，提升科学涵养的课堂，是需要我们认真研究的。作为小学科学教师，我们需要改变看法，充分转变思想，把自己置身于课堂的主导者的地位，突出以学生为主体的课堂教课。第一，对于学生来说，授之以鱼不如授之以渔，增强学法指导，努力改变学生的学习方式，使学生真切从接受性学习变换为自主性学习。其次，充发散挥带路者的作用，经过知识魅力以及人品魅力，吸引学生的注意力，调动学生踊跃性，主动参加性，使学生在激励、激励中学习，掌握知识与技术，培育创新能力和实践能力。小学科学教课工作实际上是个细活，教课的设计，资料的准备，活动的安排，都需要教师尽心全力。第一细学生：有的放矢，认识学生。依据学生的不一样层次，鼓舞帮助学生自己设计合适自己的学习目标及学习方法。其次细课堂：专心设计，的确有效。课堂上鼓舞学生英勇考虑，踊跃发言，变被动为主动，有效提升课堂效率。最后细反响：对学生严格要求，增强检查，甚至包含每一个学生的实验操作。课后侧重练习与拓展，让学生学致使用，提升学生的科学技术和发展。作为小学科学教师，需要不停的学习，提升自己的业务能力。给学生一杯水，自己一定拥有一桶水，像我这样专业知识不够扎实的教师，更加需要不停的充电。建立终生学习的态度和意识，让学习成为一种习惯。“花未全开，月未圆”这是我对自己的工作与人生的向往与规划，对自己有所期望，才会有行进的动力，才会让自己不停的发展和提升。今日，这一点点简单的领会还需要在