《一株紫丁香》教学设计 一株紫丁香

《《一株紫丁香》教学设计一株紫丁香》摘要：）教学感悟《株紫丁香》教学我用创新课程、创新理念、创新方法让学生树立起学习信心摆脱对教师依赖性使学生形成主获取知识能力，学习行上既有主选择学习方式能力又有主设计学习方式能力，学生针对己实际学习水平和特长己设计学习方法能能说说能写写课堂成了学生学习知识、锻炼能力、展示才能舞台课前透视《株紫丁香》是新课标人教版二年级上册首情感丰富、境优美诗歌当你正伏案备课候可曾想到几伙伴踮起脚尖走到老师窗前种下了株紫丁香芳香四溢淡紫色花布满全株那就是张张学生笑脸向你致阵微风吹伴随着浓浓花香学们真诚爱送进了你心田这样情真让人感动课配有幅插图有助理课容课练习设置引导学生进行相关积累设计理念与思路设计《参与研究型教学模式设计与操作》教学理念指导下运用反馈与交流、质疑与惑、主设计、活动激发等教学模式以学生心用组合作探究学习方法培养学生主动参与、我学习、合作探究能力让主与和谐充满整课堂教学目标．正确、流利、有感情地朗课背诵课．会认生会课词语会写8生3．体会学生赞美和感激老师辛勤劳动真挚情感懂得要尊敬老师热爱老师道理重难把握认生朗体会课课前准备学生集；生卡片；多媒体课件；歌曲《每当我走老师窗前》教学数两课教学程课、激情导入．播放歌曲《每当我走老师窗前》教师用深情语言导入老师像支粉笔画出是彩虹洒下是汗水；老师像艘航船着我们驶向知识海洋看着辛勤工作老师有群可爱孩子们老师栽下了株紫丁香让我们块儿学习课《株紫丁香》．板课题5株紫丁香齐课题认识株3．出示课件介绍紫丁香树（学生汇报收集）（设计图借助音乐渲染和老师富有情感语调,使学生尽快进入情境,学习课奠定情感基础学生汇报课前培养学生观察收集能力）二、课整体感知．课出示要①声由朗课借助拼音准音通句子；②画出生生词多几遍；③把不理词句或问题标出．桌助学生、生词①拿出己准备生卡片分别如得不正确进行纠正相助②两人课新词③学习完毕桌相评议学习情况3．检情况（）检生音①猜谜方法识记牵牛儿躲屋顶下抬头看天少画；困四四方方房根木头放央②倦、困、踮可能是音难倦、困比较拗口踮要防止学生成可用下面顺口溜助学生巩固认生踮起脚尖走进院放下包给树除草牵牵手唱唱儿歌笑声甜甜不觉疲倦（）巩固生（做摘紫丁香花游戏）（3）朗展示已喜欢节（相机引导评议）（设计图主与交流结合引导有目活动提高学生朗效学基础上合作学习加深印象探讨交流识方法进步提高学生识能力利用识情境促进巩固识）三、细心观察指导写（课件出示生）、让学生观察生笔画、偏旁、部件田格里位置b、说说哪些是上下结构哪些是左右结构哪些是左右结构、老师讲验各类该怎么写？、重指导棋和琴、学生描红教师巡视纠正学生写姿势（设计图生较多教师不可能逐写选择两有代表性、学生易混易错示和提醒其他让学生己临摹发掘学生学习潜能培养细心观察习惯和主探究能力）四、推荐作业．朗课．积累词语二课、播放歌曲引入诗境播放歌曲《每当我走老师窗前》学生谈听感受（设计图首赞美老师歌曲把学生带到了诗境通学生谈感受把学生引入到浓浓师生情）二、制定学习目标通课学习我学懂了什么？我还有哪些地方不懂？我想学什么？（设计图师生共拟订学习目标这样订出目标反映着不层次、不水平、不程学生见）三、品课（）教师引导学习节（）谁喜欢节？指名学节（）老师正安静院里备课你送花你会怎么进呢？谁表演下起试试（3）你们什么要踮着脚尖走呢？（）那我们应该怎么呢？试着（5）齐节（设计图给学生足够由或交流达到得正确、有感情效下节朗感悟作铺垫）（二）主选择学习二──四节、组合作探究新知（己选择学习伙伴选择己喜欢节选择学习方法）出示学习要及方法用己喜欢方式己喜欢节懂了什么？还有哪些地方不懂请提出？用美语言再己喜欢节B、全班交流汇报（设计图己选择喜欢节进行组学习体现了学生主选择识培养了学生主探究能力）、指导有感情地朗二、三、四节（）老师有感情地配乐二、三、四节（）学生就老师朗进行评议再己揣摩朗（3）品味词语口头填空绿叶沙沙像（）盛开花儿像（）将疲倦换成疲劳、劳累将挂牵换成挂念、牵挂让学生比较朗体会到疲倦、挂牵起押韵（设计图教师配乐课使学生沉浸课情节通学生对老师朗评价更多学生有了兴趣和比念激起了学生欲望）（三）学习五节（）（打开课件看课插图）夜深了连星星都困得眨眼这位老师还写教案你想对她说些什么？（）师生讨论应怎样五节？（3）指名五节评评（设计图巧妙凭借插图,训练学生观察和口语表达能力实现课外结合由对课理延伸到现实生活有助学生更深入感悟激发学生尊师情感）四、赏课指导背诵．配乐齐课．练习背诵（喜欢哪节就记住哪节桌练习背诵）3．表演背诵五、结课感情升华．播放《每当我走老师窗前》学生用己喜欢方式展示学习成．教师结（设计图学生体会出师生情感基础上形成性化朗赞美老师歌曲声学生谈己收获达到感情升华）六、作业超市（以下作业任选两题）．把课背给爸爸妈妈听．收集赞美老师诗句,写下3．学唱首赞美老师歌曲．把想给老师说话写下制成卡片送给老师（设计图作业超市设计使不水平学生能根据己能力、兴趣、要练习数量上和深上有定选择可以提高学生学习效率）教学感悟《株紫丁香》教学我用创新课程、创新理念、创新方法让学生树立起学习信心摆脱对教师依赖性使学生形成主获取知识能力学习行上既有主选择学习方式能力又有主设计学习方式能力、进行主选择性学习．主制定学习目标学习活动开始前让学生参与学习目标制定我想学什么我还有哪些地方不懂？师生共拟订学习目标这样订出目标反映着不层次、不水平、不程学生见因而是能面向全体由目标是学生己设定他们学习积极探讨力达到学生学习兴趣浓效．主选择学习容学语教材许多课难都不教师完全可以胆放手允许学生根据己能力、水平、爱选择己喜欢容进行研《株紫丁香》课教学我让学生从二、三、四这几节挑选己喜欢节欣赏揣摩因是己喜欢学生学习兴趣十分高涨由有权定学己爱学、能学充分发挥了学生主识他们把己生活验上语言结合起学得有滋有味讲得绘声绘色把对老师爱描述得淋漓尽致到了我是学习主人感觉3．主选择学习方法可以让学生定程上主地选择学习方法学习《株紫丁香》我建议学生用己喜爱方式展示学习成是有朗有讨论有写心得体会学生们兴趣盎然对这首诗有了更深体验和感受人特长也得到了发挥学生针对己实际学习水平和特长己设计学习方法能能说说能写写课堂成了学生学习知识、锻炼能力、展示才能舞台．主选择学习伙伴课堂教学我们常采用前桌四人组讨论学习方式这样能有效地促进学生语言表达能力、协作能力、评价能力及创新能力提高这节课教学我打破了传统课堂组织形式让学生课堂上主选择学习伙伴讨论、问题这样便沟通、交流便情感相融便切磋补及调动学习积极性增强学习责任感二、