中医学专业实习生出科考核标准化操作方案初探

中医学专业实习生出科考核标准化操作方案初探高元元【摘要】指出目前中医学专业实习生出科考核存在的主要问题,研究制定了连云港附属医院出科考核方案;通过实践,不仅学生的临床技能和带教老师的带教能力得到了明显提高,而且该院对临床教学质量的管理能力也得到了极大提高.%ThemainissuesexistedinthepracticeexaminationforTCMexternarepointedoutandexaminationprogramisstudiedandformulated;notonlythestudents'clinicalskillsandtheteachers'teachingability,butalsohospitalmanagementtothequalityofclinicalteachinghasbeenimprovedgreatlythroughthepractice.【期刊名称】《西部中医药》【年(卷),期】2012(025)012【总页数】3页(P39-41)【关键词】中医学;实习学生;出科考核;标准化;方案【作者】高元元【作者单位】南京中医药大学连云港附属医院,江苏,南京,222004【正文语种】中文R-40临床实习是培养医学生的关键步骤，通过临床实习，可以使医学生学到的理论知识在临床得到验证与加强，同时可以进一步培养作为执业医生应具备的多方面能力，实现由学生向医生的角色转化［1-2］。出科考核是对医学专业实习生在各专业科室临床实习质量检测和评价的重要内容，是学生出科前的临床考核，是实习过程中的阶段检测，主要包括医德医风、基本技能和理论考核3大部分，其中后两项为出科考核的核心内容，而基本技能的考核又是临床实习期间出科考核的重中之重［3-5］。而不能给出定量的结论［6-7］；而且许多老师评语千篇一律，千人一面，连定性都无法做到。性。从而导致其带教行为不规范，甚至出现人情分、照顾分。制定出科考核表临床技能考核(70(20(201让学生在规定的时间内书写一份中医住院病历，要有中医诊断、治则和方剂；门诊、急诊科室考核学生书写中医门诊病历；医技科室则考核实习生书写各种报告单。临床技能操作考核主要是针对学生操作技能的考核，从该科常用操作技能中随机抽考21535510方式向实习生提问，考生应围绕着问题做出回答。(30活动记录(10(1055出科考核成绩具有可比性，解决了出科考核试题随意性强的问题。3回学校处理。规范化，提高科室的带教管理水平。2为，为培养市级、省级乃至国家级的临床带教骨干老师奠定了基础。大地提高了我院临床教学质量的管理能力。为构建科学合理的中医学专业实习生出科考核标准化操作方案奠定了基础。1充分发挥临床技能操作示教室的作用 目前医疗市场风险大，病人维权意识强有些必须掌握的操作，又不适合由实习生直接在病人身上操作，当然也不适合当做出科考核，如心肺复苏、危险部位的针灸等［8-9］。为此我们购买了自动电脑心肺复苏模拟人、综合穿刺术与叩诊检查技能训练实验室、数字遥控电脑胸部心肺听诊模拟人、脊椎穿刺模型、胸腔穿刺引流模型、电子人体气管插管训练模型等多种临床技能操作训练模型，建成临床技能操作示教室，既有效地避免了医患纠纷，又方便技能训练和考核。但目前市场上西医技能的训练设备较多，中医技能的训练设备较少，这也是中医学教育工作者值得探讨的方面。为了不影响其下一科室轮转任务的完成及全院的轮转计划的执行，我院统一利用其最后的自选实习时间，安排补实习及考核；若因考试不过关，则暂不予出科，由教3其自选时间，即自选时间不够补实习时间者，或是累计3次出科考核不合格(含补考)者，我院会将其情况反映给学校，予以延迟返校时间或者取消其实习资格。中医专业学生。【相关文献】［1］程保智.浅谈中西医结合专业实习生带教存在的问题及思考［J］.甘肃中医，2010，23（5）：62-64.［2］杨沛霖，孙锦艳.浅谈教学医院对临床实习生的管理［J］.甘肃中医，2005，18（11）：38-39.［3］张介卿，张雅洁，刘义海，等.提高医学生临床实习出科考核质量的探索［J］.医学教育，2005(3)：85-86.［4］李书卫，刘艺雯，陈路.五年制临床本科医学生实习出科考试270例分析［J］.海南医学，2007，18(6)：152-153.［5］刘淑峰.临床实习出科考核的分目标管理［J］.西部医学，2007，19(3)：501.［6］唐锐，李晓娟，姜媛.中医院外科护理实习教学管理模式探讨［J］.西部中医药，2012，25（7）：29-31.［7］张华.浅谈中医专业学生在产科实习中存在的问题及对策［J］.河北中医，2010，32（12）：1913-1914.［8］郑丽华，赵德伟.ISO9000