关于科学教案集合五篇

对于科学教案会合五篇教学目的：1、认知红黄绿，领会色彩美。2、能够在教学中找着与其相应的色彩，加强对色彩的认知。教学要点：认知红黄绿，领会色彩美教学难点：能找着相应色彩教学过程：一、导出教学幼儿教师展示3张大圆，提问是啥色彩？要点认知红黄绿三种色彩。二、搜寻对应的色彩，加强对色彩的的认知1、游戏“小圆孩子找母亲〞。先请孩子说一说身上小圆的色彩，接着依据幼儿教师展示的大圆色彩依据幼儿教师口令如：“红色小圆孩子学小兔子跳到母亲周围〞，“蓝色孩子学小鸟飞到母亲周围〞等，加强对色彩的认知。2、游戏“大灰狼来了〞〔1〕、〔先在地面上铺好与孩子人数相等的杂志，杂志上各自画着三种色彩的大圈圈〕，小圆孩子听Music在场所四周漫步，Music一停大灰狼就来啦，小圆孩子得立刻找着一個家躲起来，不然就要被大灰狼捉住啦。〔孩子游戏两边〕〔2〕、提出新的游戏要求，启迪小圆孩子找对应色彩的大圆母亲。小圆孩子等Music一停得找着与自个儿色彩同样的家躲起来，不然還是要被大灰狼捉住。〔孩子游戏两边〕三、大灰狼被撵走啦，孩子听Music跳舞庆贺完结。活动目标在品茶的过程中初步认识茶叶的收效。经过欣赏茶艺初步掌握茶具的名称，用途和摆放。享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。在活动中，引导幼儿认真察看发现现象，并能以实证研究科学现象。初步认识其特性。活动准备物质准备：根本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频经验准备：幼儿对茶拥有一定的认识，有过品茶的体验活动过程(一)经过品茶与讲话，惹起幼儿对茶叶的收效认识教师给幼儿品茶，幼儿尝试说出茶叶的收效教师：今天，老师给小朋友带来了一杯茶，请小朋友品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的地点上，并告诉老师你喝到的茶是什么味道的。教师提问幼儿从中喝到的味道，以及尝试让幼儿自主说出茶叶的收效。3：教师对于幼儿给出的答案给出补充和总结师：小朋友说的特别好，我们品茶能够提神、助消化、提高免疫力、长高。还能够让我们的女生变的越来越漂亮，男生越来越帅气。(二)经过观看视频，认识茶具并且认识它的用途和使用方法1：教师第一次播放视频，幼儿初步感知茶具的作用⑴师：茶对我们身体有这么多的利处，那小朋友知道要泡出一杯这么香的茶，需要用什么来泡吗⑵师：小朋友们都知道是茶具了，接下来我们一同看一段视频，看看茶艺老师用哪些茶具泡茶的它们都叫什么名字它们用来做什么的⑶边播放视频，教师边解说教师第二次播放视频，幼儿能够说出茶具的名称和作用⑴师：视频中的茶艺老师表演的特别的优美，小朋友们想再看一遍吗在看视频的时候要听清茶具的名字想一想它们用来做什么的⑵幼儿回复教师提出的问题，能够说出看到的茶具的名称和用途。教师经过提问、示范和解说，引导幼儿认识茶具的名称、用途及个别茶具的使用姿势，每介绍一个茶具就要相对应的介绍出这个茶具所相对应的使用姿势。(包括：随手泡、茶盒、紫砂壶、公正杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盘)(三)自主操作，学会摆放茶具1.自主设计茶具的摆放，体验其中的乐趣。教师出示全部的茶具，幼儿精选出摆放在茶盘里的茶具师：茶具家族里有很多的茶具宝宝，哪些是能够放在茶盘里面的，哪些是放在茶盘外面的(出示PPT,让幼儿边说出茶具的名称边分类)教师提出任务，幼儿自己尝试给茶具摆地点师：小朋友，我们已经和茶具宝宝交朋友了。小朋友在班级有自己的地点，那茶具宝宝在茶盘上也有自己的地点，让我们一同给茶具宝宝在茶盘上找一个适宜的地点吧!看看怎样摆放又雅观又方便我们泡茶它们很柔弱要轻拿轻放哦。(3)幼儿自主摆放茶具，教师进行指导。2.示范正确的摆放，进行统一指导(1)幼儿分享各自的摆放结果师：你的茶盘里摆放了哪些茶具宝宝它们是怎么摆放的为什么要这样(引导个别幼儿展示给大家看)展示正确摆放的.图片，提出要求：a：公正杯、紫砂壶的嘴都不能对着客人，b：紫砂壶不能被挡住;c：公正杯和紫砂杯是好朋友，它们要当面靠得近一些;d：茶具不能摆放太分别师：根据要求小朋友再调整一下吧延长活动请小朋友回家摆放给自己的爸爸妈妈看，瞧一瞧爸爸妈妈是怎么用茶具宝宝来泡的。活动反省在生活经验的根基上，幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成局部并不清楚。在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的认识茶壶，知道他的组成以及作用。因为班级里有平时倒水的茶壶，我们就直接先察看班级的茶壶，根据以前积累的经验，幼儿能够直接说出茶壶的各个组成局部是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松，大家掌握也很好。在示范点拨时，因为有实物，便直接拿实物写生，幼儿作画时也能够根据自己的想法作画。在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同剖析茶壶的外貌特点，装修的图案是否完整，运用的色彩是否洁净、漂亮。在创作方面能够转动纸张，换不同角度去想象。在作画时，我主要察看黄小朋友，因为在这几次作画中显然能够感觉到他不敢画，有时候显然是会画却不敢画有时还会哭，在跟他家长交流事后，今天作画时，他已经能够下笔，并且主动告诉我他画了一个小巧的茶壶，但在借形想象时，他又不敢画而且默默的擦眼泪，从他妈妈那边认识到是由于爸爸出门开店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢画。于是我便轻轻走到他身边跟他说，没关系，自己画出来的都是最棒的。他听了我的鼓励，便着手画了几笔，又说自己不会画了，我问他你把茶壶变了什么，他回复说不知道。在点评时，我仍是以表扬鼓励的形式表扬了他的作品。让他知道自己画的都是最棒的。【教学目的】科学观点：小草和大树同样，拥有生命体共同特点。大树和小草主要不同之处在于植株高矮、茎粗细和质地。大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。过程与方法：用简图画出小草主要形态特点，能看懂维恩图表达方式。情感、态度、价值观：领会到小草和大树同样，是一个个活生生生命体，拥有保护小草，不踩踏不草意识。【教学重点】找大树和小草相同点，领会陆生植物生命体特点。【教学难点】看懂维恩图表达方式。【教学准备】分组材料：几种常有小草，最好有三叶草〔黄花酢浆草〕和狗尾草；一条樟树枝和它果实、叶片。【教学过程】一、认识常有小草师生交流：在校园里不单有高大树木，还有低矮小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园哪些地方？教师指导：对不著名小草怎么认识？提招供识方法及资料。二、察看记录狗尾草教师引导：在校园、野外、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它果实串毛茸茸，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有散布。察看记录要求：运用前面学过察看次序、察看方法、记录方法来察看记录一株狗尾草。小组学生活动：察看狗尾草，我们用简图把它样子画下来。上台描绘互相补充：这是我们察看狗尾草。〔能把狗尾草主要特点根茎叶果实大概画下来即可。〕4.组间活动：比较不同草，找出它们相同和不同。〔启迪引导：从植物器官及生存环境、生常年限、生长变化规律等方面比较〕不同小草千姿百态，各有差别，可是它们之间存在着好多共同特点，说说你对小草想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应该呵护它们。三、比较樟树和狗尾草引导议论：能够从哪些方面比较樟树和狗尾草相同和不同之处？比较达成对比表格：交流汇报：樟树和狗尾草相同和不同。引导学生认识：像樟树茎同样茎叫木质茎，像狗尾草同样茎叫草质茎。〔让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对观点进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。〕四、整理相同和不同1.比较汇报内容：总结大树和小草不同之处，记录在下面圈图非交*地点中。2.全班议论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面框内。〔这是教学重点〕总结：从以上唯恩图表达内容中我知道了树和草共同点有根茎叶，有会开花、结果、有种子〔根本形态构造相同〕；都长在土壤中，需要阳光、水分等〔根本生活环境和生活需要相同〕，我还知道了树和草寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们详细构造特点也各有不同。〔唯恩图作用是梳理学生察看比较结果，形成比较明确观点，并显示这些观点之间关系。比较相同点就是为了让学生初步领会到植物生命体特点，进而指向本单元核心观点。对观点内涵梳理还得从学生实际出发。〕【教学时间】第十三周下【累计课时】24【教学目的】科学观点：1、宇宙空间散布着大小不同的天体系统。2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。过程与方法：1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。情感态度与价值观：1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断展开的。2、意识到宇宙是运动变化着的。【教学重点】初步认识宇宙的构造和运动，成立宇宙系统的观点。【教学难点】学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。【教学准备】教师准备：有关宇宙的图片、照片、、录像资料、书籍等。学生准备：课前收集有关宇宙的信息。【教学过程】一、膨胀的宇宙1、情境导入：同学们，

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年我国载人航天飞船“神舟

5号〞的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真〞。现在，就让我们一同乘坐“神舟号〞飞船到太空遨游，持续去探索宇宙。(板书课题)2、师:我们先到达地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？〔太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体〔包含小行星、流星、彗星〕等组成的一个天体系统。〕3、提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？4、学生思考回复。〔引导学生们认识：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，可是太阳系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大部分也是和太阳同样发光发热的恒星，它们有的也会组成近似太阳系同样的天体系统，太阳系和众多的恒星一同组成的一个恒星公司，被人们称为银河系。〕5、〔出示银河系俯视和侧视的图片〕让我们看看银河系的模样吧！说说你们感觉银河系像什么？〔银河系俯视像一个巨大的旋涡，侧看像一其中心略鼓的大圆盘。〕6、阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？〔银河系大概由1000亿～20xx亿颗恒星组成，直径有10万光年。〕7、太阳在银河系中的地点看得出来吗？光年是一个什么单位？1光年等于多少千米？算一算。8、认识了银河系，你们有什么感觉？9、解说：银河系还不是宇宙的全部，

近似银河系同样的星系还有

100亿个，人们把它们统称为河外星系。10、议论：我们的宇宙空间到底有多大呢？〔说明：现在人们用天文望远镜已观察到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中！教师简单介绍红移现象。〕二、充满活力的宇宙1、师：组成宇宙的恒星终究是怎样的呢？我们来认识一下它们。2、组织学生观看有关的录像资料，并展示恒星一世中的几个重要阶段的图片和资料。〔恒星的一世：星云的气体和灰尘紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或许星云的气体和灰尘紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星〕3、新星爆炸是怎么回事？你有没有收集到这方面的资料。4、学生交流各自收集的资料。5、小结：好像人体的细胞在新陈代谢同样，

宇宙中时时刻刻都有很多恒星诞生，

同时也有很多恒星消亡。同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自己在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质也正因为如此，我们的宇宙充满了活力。教学目的：1、学习课文，认识英国化学家开文迪许专心从事科学研究，把自己的一世献给科学的事迹，懂得“科学怪人〞其实并不怪。2、经过学习课文，让学生课外收集科学家的故事，由课文阅读向课外阅读延长，激发学生热爱科学，奋发念书的思想感情。3、正确、流畅、有感情地朗诵课文。教学重点：知道开文迪许“怪〞在哪些方面和为什么作者又说他“并不怪〞。教学难点：知道这位“科学怪人〞并不怪的原因。课前准备：课件，多媒体设施教学过程：一、回想课文，导入新课1、同学们，上一课我们学习了14课科学怪人〔齐读课题〕，经过第一课的学习，我们知道了些什么？2、我们还留下了什么问题要在这一课解决的？〔为什么课文开始说开文迪许很怪，以后又说他并不怪呢？〕过渡：对，这一堂课我们就是要经过对课文语言文字的理解来解决这个问题。请大家打开课本，我们一同来学习课文。二、学习课文，释疑解惑〔一〕学习1—6自然段1、自渎课文要求：自渎1—6自然段，看看课文介绍了开文迪许怪在哪些地方？你对他哪方面的怪事感兴趣，就认真思考他为什么会这么怪？然后我们一同来交流议论。2、学生自渎思考3、学生议论交流“开文迪许的怪表现在哪些方面？〞，大概理解到以下几点：1〕“怪〞表现在四个方面：衣着不考究、布置很特别、珍爱图书、珍惜时间〔学生回复，教师逐一出示课件上的板书〕。2〕写他“衣着不考究〞的这一自然段中，重点理解“考究〞“一般〞“过时〞，请学生联系生活、联系英国的绅士的衣着，进行比较，领会开文迪许的怪。3〕写他“布置特别〞，这一自然段，A、让学生比较句子：开文迪许家里的布置也很特别。开文迪许家里的布置很特别。上面哪句话表达的意思正确些，为什么这里要用上“也〞？B、开文迪许家里变成什么样了？〔4〕写他“珍爱图书〞这一自然段中，出示句子“他自己从书架上拿走一本书，也要办理一下手续。〞说说“也要〞在这里强调了什么。联系自己在家里看书的情况来理解。5〕写“珍惜时间〞这一自然段中，抓住“慕名、打搅、考虑、逼不得已〞等词语来领会“怪〞。6〕以上每一自然段，学生交流到那边，就相机指导朗诵，在读中悟，悟中读。7〕读第1和第6自然段，告诉我