第4课 欧洲文化的形成 同步课时训练-高二历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

第4课欧洲文化的形成—高二历史人教统编版选择性必修三同步课时训练学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题1、苏格拉底要求人们把关注的对象从外部世界转向自己的心灵，美德就存在于每个人的心灵之中，人只能研究自己的灵魂，去寻找自己心灵中固有的知识和智慧。这一思想()A.反对认知外部的世界 B.特别不重视物质利益C.适应商品经济发展 D.法律体系比较完整2、被视为世界文学瑰宝的一部史诗,主要讲述古代雅利安人部落家族的故事,涉及诸多方面的内容,在流传过程中融入了不少民间传说、寓言和神话故事。这部史诗是()A.《源氏物语》 B.《摩诃婆罗多》 C.《吉尔伽美什》 D.《荷马史诗》3、19世纪70年代，德国学者谢里曼根据《荷马史诗》中吟咏的特洛伊战争以及其他相关传说,先后对小亚细亚及南希腊进行考古发掘,取得了惊人的成果。谢里曼的考古发掘()A.证明了《荷马史诗》是一手史料 B.丰富了研究古罗马帝国的史料C.说明特洛伊是当地最早的城市 D.显示了《荷马史诗》的史料价值4、斯多亚学派认为，最高的善就是过合乎自然的生活。过合乎自然的生活就是要我们每个人按照自己的本性以及宇宙的本性去生活。对此理解正确的是()A.宣扬人生而平等的理念B.强调了人的理性和自然规律的重要C.法律不能违背人的理性D.主张顺应自然的生活就是最高的善5、普罗泰格拉认为一切道德和法律都只是相对有效，这种有效只与产生这些道德和法律的人类社会紧密联系，只有在特定的社会，它们才能获得人们的认可，所以没有绝对的法律和正义。这一言论()A.蕴含着朴素的人文主义思想 B.揭示了法律和道德的内在关系C.有利于公众道德意识的培养 D.强调应该统一民众的道德标准6、1077年，教皇格列高利七世和德皇亨利四世争权夺利，双方剑拔弩张、势不两立。但亨利四世实力弱小，不得不前往意大利北部的卡诺莎行宫向教皇请罪，他在卡诺莎行宫前站了三天三夜，受尽精神侮辱后，教皇才恩赐给他一个赦罪的吻。“卡诺莎之辱”本质上体现了()A.基督教在经济上势力强大 B.基督教在社会生活方面的影响无处不在C.教权与王权的矛盾 D.资产阶级和教权的矛盾7、中世纪,基督教成为古希腊罗马古典文化的保存者,《新约》中许多故事是希腊罗马古代神话的翻版;古希腊经院哲学被用来构建基督教理论体系,孕育了欧洲近代科学思维方式。据此可知,基督教()A.是西欧地区普遍的文化符号 B.决定欧洲近代科学发展C.实现了神权和世俗文化和解 D.传承和发展了传统文化8、学者许倬云认为：“罗马帝国时代是欧洲的中原；中古以后的欧洲是欧洲的西方；近古是大西洋的西方；近代是世界的西方。”这意在说明，欧洲文化()A.形成的原因 B.领先于世界 C.形成与发展 D.多元化发展9、有印度学者认为，“印度生活在多层面中，不同世纪并存在我们的土地上，印度有些地区和世界其它发达国家一样，有些地方还固守着传统”“印度社会民主制度与宗教传统、寺庙圣所与科学基地、理性与迷茫都是那么对立地、难以理解地交织在一起，这是印度文化奇异的景观”。这反映印度文化最突出的特点是()A.传统性与现代性结合 B.本土性与世界性结合C.宗教性与科学性结合 D.多样性与包容性结合10、根据考古发现,在韩国庆州雁鸭池遗址出土了刻有“调露二年”字样的砖铭,在庆州月城附近的望星里瓦窑遗址中出土了“仪凤四年皆土”的铭文板瓦,在庆尚南道蔚山郡的川前里“摩崖石刻”周围发现了“上元二年铭”和“上元四年铭”。这些都是频繁更替的唐高宗年号。这反映出()A.新罗尚没有自己的纪年方式 B.唐与新罗有着友好往来的历史C.新罗仿中国建立了中央集权 D.唐朝与新罗形成明确的宗藩关系11、古代美洲的印第安人在中美洲和南美洲创造了灿烂的文明，主要包括()①阿克苏姆文明②玛雅文明③阿兹特克文明④印加文明A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④12、图1、图2所示是现藏于墨西哥城国家人类学博物馆的两件出土于中美洲古代石雕文物。它们的史学价值主要体现在其()图1图2A.可以还原印加人的体貌特征 B.是古代亚美两洲贸易的见证C.带有明显的东正教思想痕迹 D.展现了印第安人的艺术想象二、材料题13、阅读材料，完成下列要求。材料中古早期的动乱在毁坏物质财富的同时，也严重破坏文化。这时的教育和文化知识为人数不多的教士所垄断。教会学校教授的内容是源自古典文化的“七艺”，但教会并不热衷于在学理上和精神上理解古典文化，学术活动集中在对《圣经》的烦琐考证上。当时的哲学和神学是二位一体，完全脱离实际经验，被称为“经院哲学”，许多哲学家沉迷在炼金术和星象学之中。建筑方面盛行哥特式教堂建筑物，高耸入云的教堂尖塔和透过彩色玻璃从高处射进教堂内部的阳光象征着教徒接近上帝并最终进入天堂的愿望。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》（1）根据材料并结合所学知识，概括中古早期欧洲文化的特点。（2）根据材料并结合所学知识，分析中古早期欧洲文化的特点形成的原因。14、阅读材料，完成下列要求。材料一希腊文明发源于爱琴海，爱琴海区域是阿拉伯文化、埃及文化以及美索不达米亚文化的交汇处，可以说是亚非欧文化的加工厂。在希腊文明中，处处可见其他文化的影子。例如，古希腊一度没有文字，后来在吸收腓尼基的字母的基础上形成了希腊字母；古希腊建筑多以木头和泥石为建筑材料，后来学习埃及人以大理石作为主要的建筑材料。而古希腊的宗教神话和文学的根源，可以在西亚文化中找到。——摘编自孙博《浅析亚历山大东征对东西方文化交流的影响》材料二亚历山大试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。在埃及，他自称法老之子。在波斯，他以波斯帝国正统继承人自居，穿波斯服装，沿用波斯帝国的制度，任用波斯人为官，推广波斯礼仪。他还鼓励马其顿人和波斯人通婚，以马其顿的方式训练波斯士兵。——摘编自人教版《文化交流与传播》（1）根据材料一，概括古希腊文化的特点。（2）根据材料二并结合所学知识，分析亚历山大时期文化措施的目的及其产生的影响。（3）综合材料一、二并结合所学知识，谈谈你对文化交流的认识。

参考答案1、答案：C解析：根据材料可知，随着商品经济的发展，雅典城邦道德沦丧，因此苏格拉底主张美德教育即提醒和引导灵魂的自我教化，把灵魂的自身发展引向善，建立一种理性主义的道德哲学，改善人的灵魂，有利于雅典城邦的健康发展，C项正确；苏格拉底只是强调人们关注对象的转变，并非反对认知外部的世界，排除A项；B项说法绝对，排除B项；材料内容与法律体系的完整无关，排除D项。故选C项。2、答案：B解析：结合材料“主要讲述古代雅利安人部落家族的故事,”及所学知识《摩诃婆罗多》是古代印度文学中的著名史诗，其主要讲述了古代雅利安人熵率一支婆罗多族的两个家族为争夺王位而进行战争的故事，B项正确；《源氏物语》是日本的著名小说，排除A项；《吉尔伽美什》是古两河流域的著名史诗，排除C项；《荷马史诗》是古希腊的著名史诗，排除D项。故选B项。3、答案：D解析：谢里曼根据《荷马史诗》的记裁进行考古发掘，取得了惊人的考古成果，说明《荷马史诗》具有一定的史料价值，但并不能因此说明《荷马史诗》就是一手史料，故D项正确，排除A项；谢里曼考古研究的是古希腊文化，而不是古罗马帝国，排除B项；谢里曼的考古取得了惊人成果，但并不能因此证明特洛伊是当地最早的城市，排除C项。4、答案：B解析：根据所学知识可知，斯多亚学派在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义思想的核心，材料中的“过合乎自然的生活就是要我们每个人按照自己的本性以及宇宙的本性去生活”，这里强调的是人的理性和自然规律在社会生活中的重要性，B项正确；材料是强调人的理性和自然规律的重要，不是宣扬人生而平等，排除A项；材料未涉及法律合理性的关系，排除C项；材料强调的是人的理性和自然规律，不是顺应自然所谓生活，排除D项。故选B项。5、答案：A解析：根据材料信息，普罗泰格拉认为一切道德和法律只有在与产生这些道德和法律的人类社会紧密联系，只有在特定的社会，它们才能获得人们的认可，表明法律和道德是以人的意志为转移的，体现了朴素的人文主义思想，A项正确；材料未说明法律和道德的内在关系，排除B项；材料未提及公众道德意识的培养，排除C项；材料未强调对民众的道德标准的统一，排除D项。故选A项。6、答案：C解析：本题考查学生分析理解问题的能力。“卡诺莎之辱”是封建王权屈从于教权的典型例证,所以选C。7、答案：D解析：根据材料可知，基督教保存了古希腊罗马古典文化，虽然被用来构建基督教理论体系，但却推动了欧洲近代科学思维方式的产生和发展，所以D项正确；A项不符合材料主旨，所以A项错误；根据材料“这孕育了欧洲近代科学思维方式”可知，B项说法错误；材料没有体现“神权和世俗文化和解”，所以C项错误。8、答案：C解析：题干“罗马帝国时代是欧洲的中原；中古以后的欧洲是欧洲的西方；近古是大西洋的西方；近代是世界的西方”信息大致体现欧洲文化演变情况，故C正确；题干没有涉及原因，故排除A；题干没将欧洲文化与其它大洲文化进行比较，故排除B；D是无关项，排除。故选：C。9、答案：D解析：印度存在“发达”和“传统”“民主与宗教”“寺庙圣所与科学基地”“理性与迷茫”等多个层面文化的对立、交织，反映印度文化最突出的特点是多样性与包容性结合，D项正确。传统性与现代性结合只是材料部分信息，并未准确理解多种文化“交织在一起”，排除A项；材料并未强调印度文化的世界性，排除B项；宗教性与科学性结合只是材料部分信息，并非其最突出的特点，排除C项。10、答案：B解析：材料信息反映了新罗受唐朝的影响，学习、借鉴使用了唐朝皇帝的年号，表明两国政府有着友好往来的历史，故B项正确。新罗只是借鉴了中国的纪年方式，并不意味着没有自己的纪年方式，故A项错误。材料信息并不能证明新罗学习了唐朝的中央集权制度，故C项排除。仅通过新罗对唐朝的学习，这并不能表明二者形成了宗藩关系，故D项错误。11、答案：D解析：根据材料“古代美洲的印第安人”结合所学知识可知，阿克苏姆文明是非洲文明，①错误，古代美洲的文明包括玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明，②③④正确，D项正确；排除A、B、C三项。故选D项。12、答案：D解析：结合所学知识可知，中美洲的石雕文物带有明显的想象风格，展现了印第安人的艺术想象，D正确；印加人活动的范围在南美洲，排除A；题干未涉及到亚洲和美洲的贸易，排除B；通过题千无法看出东正教的痕迹，排除C。故选：D。13、答案：（1）特点：遭到战争的破坏而陷入停滞；文化教育被教会垄断；文化的神学色彩浓厚；学术上侧重为《圣经》考证，脱离实际。（2）原因：西罗马帝国的灭亡以及中古早期的战争严重地破坏了文化的发展；经济的破坏和长期落后；基督教势力的膨胀；世俗政权的衰弱。解析：14、答案：（1）特点：博采众长，兼收并蓄（包容性强）。（2）目的：维护帝国统治；缓和与被征服者之间的关系；展示政权合法性与正统性的需要。影响：扩大了亚历山大帝国的统治基础，在一定程度上有利于加强对被征服地区的控制与管理，维护了帝国的稳定；为东西方各民族间的语言沟通、风俗习惯的相互适应提供了良好的条件；客观上促进了人口迁徙与民族交融，有利于东西方文化的交流。（3）认识：要注意传承与发展本民族的优秀传统文化，增强文化自信；要注重吸纳其他先进文化，为社会发展注入新的活力。解析：（1）特点：根据材料“希腊文明发源于爱琴海，爱琴海区域是阿拉伯文化、埃及文化以及美索不达米亚文化的交汇处，可以说是亚非欧文化的加工厂”可知博采众长，兼收并蓄（包容性强）。