Seasons英语教案及反思教学例子

Seasons英语教课设计及反思教课例子做好课前存案，有助于有秩地顺利完成一节课的教课，下边小编为大家带来小学Seasons英语教课设计及反思，希望对你有所帮助!Seasons英语教课设计：教课目的1、知识与能力目标：掌握四会单词winter、spring、summer、fall。2、过程与方法目标：认识ice、snow、sun、wind、rain、scarf、mittens、puton、takeoff等词汇为本单元其余课的解说打下基础。3、感情态度与价值观目标：培育学生热爱大自然的情操。教材解析：本单元主要表达李明在加拿大过冬季的过程，讲述了一年中的四时及冬季的运动、服饰和一些平时活动。本课是该单元的初步课，以商议四时为切入点，使学生能正确的描述一年四时的名称、天气特点、所穿衣服及喜爱的运动，激发学生学习兴趣、培育学生热爱大自然的情操，进而为学习本单元做好铺垫。学情解析：六年级学生已经有了必然的逻辑思想能力和认知能力，又有以前对What’stheweatherlike?What’sthetemperate?的学习做铺垫，议论四时学生感兴趣的话题，再有在多媒体及各种教课手段的吸引下，学生简单进入状态，进而喜学、乐学。学生学习本课时的问题我以为主要在于可否能够灵便运用所学的知识，这关系到他们学习本课的质量问题。要点难点：四会单词的掌握，以及四时天气、服饰的差别。教课器具：词卡袋、单词卡片、磁带、录音机。Seasons英语教课设计：教课过程一、ClassOpeningandReview1、Greeting2、Singasong3、Game“What’smissing?来复“习十二个月份。4、Draw.请学生画出四时的天气特点，引出winter、spring、summer、fall.二、NewConceptsWinter、spring、summer、fall1、出示四时图，请学生贴在相应月份下。教课四个单词。2、自学。学生自己察看四幅图，找出各自的特点。此后在词卡袋中找出词条贴在相应的季节下方。并用英语进行描述。3、教师小结。教师用自编Chant总结四时特点。Winterwinter冬季到，coldcold实在冷，白白的snow和ice。Winter过后spring来，天气warm和rainy，flowerbloom.Summersun太hot.抵达fall太cool了，wind吹掉了leaves.四时不同样，我记牢。那个季节你最爱。4、教师问：“What’syourfavouriteseason?指引学回”答：“Myfavouriteseasonis_______?有困难”的可回答：“Ilike______?”5、Playtheaudiotape6、Differentclothesfordifferecesseasons7、IntroduceT：I’mcold.Iputonmycoat.Puton,sayitplease.T:Now,I’mhot.Itakeoffmycoat.Takeoff,sayit,please.8、Review利用coat引出对所学衣物的复习。当学生想到gloves使出示mittens并介绍他的简写形式mitts.想到shoes或boots时介绍sandals是凉鞋。9、自学。学生找出不同样季节应穿什么衣服。此后把词卡袋中的单词贴到相应的地址上。10、Makesentences.(用小黑板出示。)Iputonmy_____inwinter/spring/summer/fall.Itakeoffmy____inwinter/spring/summer/fall.三、ClassClosingListen“Theseasonssong“四、课后作业用几句话描述出你最喜爱的季节Seasons教课反思上课伊始，我进行了热身运动，听了一首歌曲，这样让全体学生溶入到英语的气氛中，此后用一年中四时你会穿什么衣服，把问题抛给学生，让学生有话可说，激发了学生的兴趣。同时我着重优异的课堂气氛，激励学生学习，经过图片，自创情形，调动学生的踊跃性，经过各种活动，着眼学生的发展，围绕教课目的，让学生自由发挥，加大语言的输入和输出量。学生主动参加课堂，气氛活跃。整节课，我从单词到短语，最后的句型到语段，层层推动，让学生在不知不觉中学习，而且脱口说出。但在教课中也有一些不足，比方：和学生的接触较少，课堂沟通时略显生疏，有些学生不能够畅所欲言，在教授完单词后，应该将学生的思想完全打开，进行游戏或其余形式的练习，让学生的思想