九年级语文下册第四单元写作训练：修改润色

九年级语文下册第四单元写作锻炼：修改润饰01文题展示文题一：阅读下面的短文，依照你的明白得和感觉，试着修改润饰这篇习作。寻人启事一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫咱们写一那么寻觅妈妈的寻人启事。“最前面的是姓名和性不。”同学们飞速地写下几个字。“接着定是年岁。”我和大局部同学非常快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也非常快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出精确的数来。“写好了吗？再接着定是外表特点。你们明白啥是外表特点吗？”“我妈妈有一颗痣！”一名同学讲道。“非常好，”老师讲，“要写出具体位置哦。”咱们都勉力地回想着。脸上似同是有颗痣,可我如何明白在哪儿？胳膊上该当有条疤，但是毕竟有没有啊？我胡乱编了几条特点写了上去。大局部同学那么干脆空着不写。“下面是非常关键的一点一一穿着。今天早上看到妈妈时她穿着啥衣服呢？”“我妈似同有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平常哪个同学的衣服非常都雅，或是穿了双名牌鞋，各人非常快就都觉察了；当然没背后见过最喜爱的明星，但他在啥场所穿了啥衣服，都一览无余。但是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是啥模样的衣服，却没有看重过。

伯们锄草、挑担、采茶等动作。平常活泼的男同学，却在这时因为害臊显得扭扭捏捏，完好没有在体育课上的风景，他们躯体僵硬，舞姿诙谐，似同一头头笨熊醉酒后跌跌撞撞地晃在马路上。手脚不够协调的同学，常常踩不准音乐的节奏，时不时就会听见女生喊：“如何又踩我的脚？”狼狈万状的男生，被舞姿精妙的女生讥笑得更不知所措啦。有些男生老是学不大概，干脆做呆头鹅，站在原地。老师急得大叫：“队伍要首尾相连，快接上！”全体舞终了后，各人非常不尽情，又玩起了“即兴诗会”。有位同学仿照《似梦令》，吟出幽默的打油诗：“今夜篝火连绵，笑声响彻天边。乱舞同窗前，淑女几近疯颠。沉溺沉溺，今夕永留神间！”看来即兴诗会，也非常幽默。那个清晨，咱们放松紧绷的神经，重温久违的单纯和快乐。持重的入团典礼、幽默的田野全体舞、自娱自乐的即兴诗会，常常清楚地出如今我的脑海中。跳着幽默的全体舞，咱们体会着田野劳动的艰辛，也感觉到了有不于都市生活的田野情趣。奋战初三的我，想到那个幽默的清晨，不禁笑啦。一分散笔力刻画同学跳田野全体舞的幽默场景和“即兴诗会”的趣味。一分散笔力刻画同学跳田野全体舞的幽默场景和“即兴诗会”的趣味。一用词精确简洁、语言生动形象，突出全体舞的“幽默”。一打油诗做了修改，更吻合《似梦令》的格律，精确地归结概括出了同学们跳全体舞的场景和情绪，突出了主题。一呼应开头，首尾圆合，结构严谨。讨论抒怀，主题懂得，感情升华。原文错不字和标点符号过失使用景象严峻，全文接收顺叙的记叙次序，结构平铺直叙，不吸引人且语言乏善可*,质料当然写出了一点趣味，但穷乏相关的细节刻画，主题不够突出。修改稿把顺叙改为倒叙，选材围绕中间更加丰富，详略操作得当，思路清楚。同时，可以抓住题中的关键词“幽默”,刻画不开生面的入团典礼、同学跳田野全体舞的幽默场景和即兴诗会的趣味，精确生动地表现了主题。文题二:例文简析谈谈我的习作旧事匆匆，回想自己的写作历程，每个期间都有不同样的感慨，只是有一点一向没变，那定是僵持“用我笔写我心”。咱们最初写的作文该当是小学二年级时的看图写话。或许是因为我的想象力不够丰富，记得当时费尽心机都编不出几句话。到了高年级，最早学写记叙文啦，因为不明白该如果何下笔，所以写作文成了我当时最头疼的作业。到了初中，记叙文仍然占据着作文类的主体地位，我明白介入我仍是那样冷落它，我的写作功底永世得不到提升。老师*诉我：要想一开头用精练的语言归结概括自已对写作文的感觉。一先刻画小学期间接触作文时的无所适从，为后文写自已写作功底的提升做铺垫，想扬先抑。

写出好文章，光有写的锻炼是不够的，还要多念书，学会观察，做生活的“有心人”。于是，我喜爱上了阅读，报纸、杂志、名著等都成了我吸取能量的精神食粮。追渐地，我的文笔畅达了起来,我觉察写作文不再是一件无趣的情况。一次作文课，老师把我写的《珍藏那份精妙》看成范文给各人讲评，我的内心甜滋滋的。跟着年岁的减少，我又喜爱上了阅读美文。在阅读一篇篇美文的环节中，我追渐地把握了局部写作的伎俩。似抒怀时要先刻画四周的环境来衬托气氛；写事时要以小见大，从细节出发；要多堆集诗句来提升文章的文学气味等。同时，我也体会到：作文贵在真实。卖弄的东西，不管被幻化了几遍，增加了几色彩，你仍旧触不到它的真，就像梦，再瑰丽也是空幻且缥缈的。这时辰的作文，我特别爱写题记，那样精妙的抒怀，是我心声的自然表露。与此同时一,我学会同时喜爱上了写讨论文，除了能阐发自己的看法，比照固定的模式和阅读堆集的质料也让我有话可写。升入九年级后，中考在即，进修任务愈来愈慌弓长，我的课外阅读时候也愈来愈少，日记和写作锻炼偶然也不能一般地履行，实现的作文也少了写后阅读和修改的环节。但是，我差不多从内心深深地爱上了写作，往后，我必然会挤出时候，付出更大的勉力，来提升自己的写作水平。一具体具体地表达了自已初中期间的写作提升来自自已相熟的扭转、老师的教导帮助以及自已的勉力，对于写作的体会真实可感，感情真诚自然。一写出自已表现缺乏的地点，表达勉力改良的决定。内容更全面，更充实。一具体具体地表达了自已初中期间的写作提升来自自已相熟的扭转、老师的教导帮助以及自已的勉力，对于写作的体会真实可感，感情真诚自然。一写出自已表现缺乏的地点，表达勉力改良的决定。内容更全面，更充实。一呼应开头，结构严谨。【名师点评】文章守时候次序回想了自己写作的根本状况，既有成长和提高，又有缺乏与改良。立意懂得，思路清楚，条理清楚，重点抓住了初中期间的写作经历和体会来写，详略得当，布局公道。末啦，一那么简单的寻人启事，竟没有一个人写完好。可当我回家后请妈妈写一那么寻觅我的寻人启事时，她却写得又灵敏又具体。（改编自*道荣《寻觅妈妈的寻人启事》）文题二：选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个角度履行修改。文题三：回想自已以往的写作状况，似写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不可的原由是啥，等等。以《谈谈我的习作》为题，写一篇作文。非常多于600字。02思路点拨文题一：此题要求修改润饰短文。起首，卖力阅读文章，着眼于全篇。其次，明白得文章的内容，在兼顾“言”和“意”的全然上觉察其利益与缺乏，同时肯定修改的范畴和重点。末啦，从内容和语言两个角度修改文章，使文章的内容更充实，语言更畅达，更富有表现力。文题二：此题要求修改润饰自己的作文。起首，从自己本学期写过的作文中挑选一篇，同时富有感情地朗诵一遍，朗诵时看重摸索文章立意是否懂得、中间是否突出，同时，也可请同学协助提出修改定见。接着，在兼顾“言”和“意”的全然上对需修改之处履行加工润饰，以使文章更充实，语言更富有文采。末啦，修改实现后，可与原稿履行比较，同时讲讲你修改的出处。文题三：此题要求以习作的方式谈自己的写作体会。起首，回想自己写作的历程。接着，梳理自己写作的根本状况：似写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不可的原由是啥，自己从中猎取了哪些经历，吸取了哪些教训。末啦，归纳经历、教训，提出改良的方式。03写作导航1,卖力阅读原文。只有在充实阅读的全然上，才干把握文章的主题，明白得文章的内容，觉察其利益与缺乏，肯定修改的范畴和重点。2,修改文章。文章的修改“四字法”：一是“增”，即减少需要的字、词、句、段，充实文章的内容;二是“删”，即去掉多余的字、词、句、段，把重复的内容、啰嗦的语句改得简洁、精练;三是“改”,即修改字词、标点的过失和病句等，使语句畅达;四是“调”，即调解文章结构不公道以及词序不对之处，使之畅达连贯。3,润饰语言。一是巧用修饰词语，似动词、形容词、象声词等，使语言更加生动形象;二是活用修辞手法，使语句精妙、生动、富有文采;三是概括使用多种表达方式，似在记叙文中穿插刻画性语句，使人物形象更加突出。简析一题目前加定语，点明了文章的关键事务。简析一题目前加定语，点明了文章的关键事务。一开头再现作文课场景，对老师和同学们作具体刻画，吸引读者阅读兴致，引出下文。4,看重题目。修改文章起首应从全体到全部履行修改，从全局出发，看中间、找结构、观立意，在此全然上再思考字、词、句、段的精确性;接着，应先求“清通”，后求“工巧”，即在文从字顺、简洁明了的全然上对语言履行加工润饰;末啦，应看重将修改与摸索相结合，兼顾“言”和“意"，做至『‘三思而后改”。04写作例文文题一：例文寻觅妈妈的寻人启事作文课上，老师教完了使用文写作后，当场给学生们安置了一个题目：假定自已的妈妈丢啦，请每个人写一那么寻人启事。同时，老师还给每个同学发了一份寻人启事的样本，用来参照，但是，寻人启事里面的内容必须依据自已妈妈的真实状况撰写。同学们大概还没有反映过来，自已的妈妈丢啦，写一那么寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知该如果何下笔。

见同学们都没啥动静，老师讲，似许吧，我再讲一遍寻人启事的要点，各人一边听，一边写。起首，写下悲伤人的姓名。各人静心在纸上写出自已妈妈的名字。老师讲，性不。女。各人喇喇写下。悲伤人年岁。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人讲，我妈妈似同42岁了吧。有人讲，我妈妈从来没*诉过我她多大啊。有人讲，我今年14岁，我妈妈该当有三十八九岁了吧？几十个同学，难不成没有一个人可以精确地讲出自已妈妈的年岁。老师摇点头，年岁先空着吧。下面是最关键的局部，请写出悲伤人的体貌特点。各人七嘴八舌，大概对自已的妈妈非常领会。老师打断了各人的话，同学们讲的，或许是你母亲的特点，但是，如今请各人写的是母亲的体貌特点，比似脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点曲折等。一对同学们不能精确讲出妈妈年岁的状况履行具体刻画，“老师摇点头”的细节刻画，突出表现了同学们对妈妈的不关注、不领会。一对同学们的动作、情态和心理刻画，生动形象。几个问句,表现出同学们对妈妈体貌特点的不肯定，更加深入地突出了同学们平常对妈妈领会得不同学们中断了讨论，歪着脑袋，勉力回想着妈妈的形象。天天都能见到的妈妈，毕竟有些啥体貌特点呢？脸上有没有长痣？似同是有的，但想不起来在哪啦。妈妈干活时，常常会受伤，但是，哪儿留下过伤疤，倒确实没看重过啊。妈妈的腰杆这

一对同学们不能精确讲出妈妈年岁的状况履行具体刻画，“老师摇点头”的细节刻画，突出表现了同学们对妈妈的不关注、不领会。一对同学们的动作、情态和心理刻画，生动形象。几个问句,表现出同学们对妈妈体貌特点的不肯定，更加深入地突出了同学们平常对妈妈领会得不深入，不够关心。几年确实有点曲折啦，或许是太累了的原由吧。但是，似同深入，不够关心。每个人的母亲根基上似许的啊，这也就是体貌特点吗？同学们勉强写下了几个特点，既像是自已母亲的，又似同不太像。像。像。一用同学们平常关注同学和明星的服装比较像。一用同学们平常关注同学和明星的服装比较映衬，更好地凸老师讲，请同学们再写下妈妈今天穿的是啥衣服和鞋子。介入老师讲，请同学们再写下妈妈今天穿的是啥衣服和鞋子。介入妈妈确实丢啦，那么，末了脱离家时穿的衣服，将是非常关键的鉴不识别依据。班级里再次炸开了锅。穿着干净、瑰丽衣服的同学们，唧唧喳喳地讨论开啦。哪个同学早上新穿了一双运动鞋，各人急速看重到了；最喜爱的那个电影明星，喜爱穿啥款式啥牌子的衣服，各人老是一览无余……但是，早上和自已一路出门，乃至骑着车子将自已送到学校门口的妈妈，穿着啥颜色、啥款式的衣服,显了主题。老师讲，请同学们再写下妈妈今天穿的是啥衣服和鞋子。介入妈妈确实丢啦，那么，末了脱离家时穿的衣服，将是非常关键的鉴不识别依据。班级里再次炸开了锅。穿着干净、瑰丽衣服的同学们，唧唧喳喳地讨论开啦。哪个同学早上新穿了一双运动鞋，各人急速看重到了；最喜爱的那个电影明星，喜爱穿啥款式啥牌子的衣服，各人老是一览无余……但是，早上和自已一路出门，乃至骑着车子将自已送到学校门口的妈妈，穿着啥颜色、啥款式的衣服,显了主题。一老师用心良苦的归纳，点明了文章中间。却确实没有留神,从来也没有留神。却确实没有留神,从来也没有留神。一以讨论、抒怀作结，将“爸爸作文课完好失败啦作文课完好失败啦作文课完好失败啦,一份简单的寻人启事，难不成没有一名同妈妈对小孩的爱”和“小孩对学可以写得完好、精确。末啦，老师面色凝重地对各人讲，不父母的呵护习觉得常”造成比是寻人启事难写,而是各人对自己的妈妈,全然就不关注不拟，呼吁小孩们学会关爱自已作文课完好失败啦,一份简单的寻人启事，难不成没有一名同妈妈对小孩的爱”和“小孩对学可以写得完好、精确。末啦，老师面色凝重地对各人讲，不父母的呵护习觉得常”造成比是寻人启事难写,而是各人对自己的妈妈,全然就不关注不拟，呼吁小孩们学会关爱自已的父母。感情自然表露，瓜熟蒂落，升华了主题。天底下的爸爸和妈妈，根基上用心去看自已的小孩的，所以,小孩的每个渺小动作，都逃只是父母的眼眸。记住爸爸妈妈事天底下的爸爸和妈妈，根基上用心去看自已的小孩的，所以,小孩的每个渺小动作，都逃只是父母的眼眸。记住爸爸妈妈事实上一点也不难，只要用心，就充足啦。每个人的成长都不是一件理所毫无疑难的情况，但是，咱们偏偏对精心呵护咱们的父母习觉得常：只望见了适口的饭菜，却看不见繁忙在厨房的身影;只惊喜于得到的优异成绩，却忘记了深夜伴读的疲乏眼眸;只渴望着自已的成长，却稀忽了因操劳而佝偻的背影……要到啥时侯，咱们才干有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让咱们学会关爱他人，先从关爱自已的父母最早。【名师点评】本文对短文《寻人启事》履行了修改润饰。原文是一篇记叙文，但文章主题不够懂得，记事不够具体，缺乏需要的人物刻画方式，没有需要的讨论和抒怀。本文依照原文作者的立意，从题目、内容、语言等角度履行了修改，使之主题更懂得、内容更充实、记事更具体、重点更突出、语言表达更畅达、更富有表现力。文题二:

例文简析一个幽默的夜晚（原稿）去年秋天，带着满腔的盼望，咱们来到了鲁汇基地，履行农家乐，印象最深的莫过于那晚的田野全体舞了！太阳一点一点地落下山去，直到末了一缕歪阳的消散，咱们快乐得（地）跳了起来：天亮了！天亮了！”咱们快乐的（地）叫着，未等广播关照，五个班的同学差不多刻不容缓的（地）守侯在了操场上，“噗”跟着篝火点起，各人都尖叫着，音乐声响起，各人都跳起了日间老师所交（教）的跳舞。你除草，我也除草，你挑担，我也挑担。各人在享受田野舞趣味的同时，也消除了平常繁忙的进修生活所带来的压力“此景此物此地此刻，无计可消除。才下眉头，却上心头”队伍里不知谁讲了一句，让各人哄堂大笑，有了一名同学的开头，反面就更不得了了？（！）田野篝火舞会又成了田野篝火诗会，平常上课无精打彩的咱们，也诗兴大发，像