20xx小学一年级数学老师工作计划

20xx小学一年级数学老师工作计划身为一名老师，责任重大，因此制定工作打算非常重要。下面是我整理的关于小学一年级数学教师的工作打算，欢送阅读。

教师工作打算(一)

这学期我接着担当一年级班主任工作，为了使本班的管理工作和教学工作有条不紊的进展，特制定班主任打算如下:

一、指导思想

以学校德育教育的主题为指导，结合本班特色，以人为本，面对全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素养教育，创设和谐的学风，努力提高教育质量。本学期，加强学生标准教育，努力通过各种活动，逐步造就学生做个具有诚信之意、责任之心、标准之行、感恩之情的和谐开展的人，为造就跨世纪的合格建立者和接班人奠定坚实的根底。

二、班级现状分析

本班共有40学生，男生23，女生17人，本班学生经过一学期的学校生活，大局部学生能听从教师教育，学生的课堂纪律，常规习惯有所改善，自觉性有所提高，但还有个别学生根本的课前打算、课堂纪律、平常的早操和眼操还是不够标准，没有养成必须的学习习惯，不能刚好完成每天的各项任务。

三、工作目标

1、形成团结向上的良好班风。评比班级优秀干部、模范班级小教师，提高学生的管理实力。

2、接着对学生进展爱国主义教育、集体主义教育、文明习惯养成教育、学生在校一日常规教育，有效提高学生的思想道德教育。

3、加强与家长的联系与沟通，与家长亲密协作，关怀爱惜每一位学生。

三、详细措施

(一)、常规教育方面

1、充分利用班会的时间进展平安教育，在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立评比栏目,特地负责监视检查学生的日常行为,对表现不够好的学生,刚好进展点拨,指导,加强教育.

2、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育,使学生懂得做人的道理,造就其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增加学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比方:比笑脸多少评比活动,对学生进展思想教育.

(二)、班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必需要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:

1、课堂纪律

首先制定班规班纪,并制定相应的奖惩治法.这样学生既感到好玩,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于孩子们还小，自制力较差，所以，无论课上课下还要多催促，尤其造就孩子的相互监视的习惯。

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校内带来活泼而轻松的气氛.但走廊和室内假如吵闹声，经常有学生喧哗，会使整个学校不得静谧，影响到师生的学习和工作，因此，我把课间纪律作为重点，课上提示，课下催促，奖惩清楚。我随时提示学生要留意的危急活动和场地,寓教于乐.

(三)、卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.整理好卫生,既能使身体安康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.

1、个人卫生:要求衣着干净,做好三勤,桌堂勤清,柜子物品勤摆，手脸勤洗。

2、班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监视岗,进展检查与监视.对于主动,刚好清扫卫生的同学或小组,进展笑脸嘉奖.并在班级内提出表扬。

(四)、班干部的造就方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采纳班干部轮番制(包括班长和组长),每周评比模范小教师，使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,造就有特性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

(五)、学习方面

为了让每个孩子都学有所长，取得优异的成果。在教学方面我确定从以下几个方面来做：

1、看法习惯。

找个别学生谈心，哓之以理，动之以情。与局部家长联系(包括优生与后进生)，主要从更上一层楼的角度，与家进步行沟通。

2、学问实力

利用下午课外活动时间进展必要的辅导，(为不增加学生负担，辅导的同时适当削减书面作业)发动优生进展互帮互助，采纳先学生自愿结对，后老师统筹支配的方法，给每一位后进生找到自己的协助人，为到达相互提高的目的。

3、检查习惯的造就。利用上课时间，进展一步一步的指导，从造就学生检查意识起先，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。

教师工作打算(二)

一、学生状况分析

一年级共有110名学生，其中一(1)班共54人，一(2)班56人。学生通过一个学期的学习，具有必须特性的去完成学习任务。一(1)班学生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活泼，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。极个别学生学习惰性稍强，本学期会针对不怜悯况的学生，与其家长协作，进展针对性的教学教育。一(2)班学生在经过了一个学期的数学学习后，大局部学生在根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着必须的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，101以内数的相识，相识人民币，101以内进位加法和退位减法(一)，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解;内容的绽开尽量表达学问的形成过程;数与计算的教学重视开展学生的数感，表达算法多样化;供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，开展学生的空间观念;留意造就学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。

三、教学目标

(一)学问和技能方面1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭101以内数，会读写101以内数。驾驭101以内数的组成、依次和大小，会用101以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估计和沟通。2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算101以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

(二)数学思索方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。3、在老师的协助下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。

(三)、解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与看法方面1、在他人的鼓舞和协助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能踊跃参加生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓舞和协助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。

四、本学期实现教学目标、提高教学质量的详细措施

1、从学生的年龄特点启程，多采纳嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

教师工作打算(三)

一、学生现状分析

一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达预期的要求，对学习数学有着必须的爱好，乐于参与各种数学学习活动。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果还不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动过程中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应当关注更多的是让他们已经根本形成的爱好再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的胜利赐予的喜悦。

二、教材分析

本册共有共有9个单元，第一单元：南微小客人101以内数的相识;其次单元：下雨了学看钟表;第三单元：农夫与牧童――方位与图形;第四单元：绿色行动101以内数的加减法(一);第五单元：小小存钱罐人民币的相识;第六单元：大海边101以内数的加减法(二);第七单元：阿福的新衣厘米、米的相识;第八单元：我们的鞋码统计;第九单元：儿童乐园总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动奥妙的回形针、小小信息员。

三、教学目标

1、在实际情境中能正确地认、读、写101以内的数。并能相识计数单位“百”，知道101以内数的组成和依次，会比拟101以内数的大小。

2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算101以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确相识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、在现实情境中，相识元、角、分，了解它们之间的关系，会进展简洁的计算。

5、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

6、在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米=101厘米;能估计一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进展测量。

7、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，相识简洁的统计表和统计图.能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并答复简洁的问题。

8、加深对百以内数的相识与计算方法、图形与统计等学问的理解。

9、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。

四、教学措施

1、实现多维目标，促进学生全面开展。

老师在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念，从学问与技能、数学思索、解决问题、情感与看法四个维度确立教学目标，促进学生全面开展，不能将教学的眼光仅定位在学问与技能等显性目标上。

2、教学过程要表达活动性。

老师要留意创设生动好玩的数学情境，引导学生开展视察、试验、推测、推理与沟通等数学活动，协助学生在自主探究和合作沟通的活动中，理解学问，驾驭技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动经历。

3、留意造就学生的问题意识。

教学中要留意变更由老师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发学生主动地发觉问题、提出问题，进而运用已有的学问和经历找寻策略解决问题的踊跃性，造就学生自觉主动地用数学眼光“视察世界”的意识。

4、敬重学生的个体差异，促进每一个学生的开展。

由于学生之间存在差异，所以老师要在保证根本要求的前提下，敬重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和特性差异，允许学生学习不同的数学，使全体学生在原来的根底上都得到开展。教学时，就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题，在合作、探究的过程中要允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的学问与方法解决问题，在自主练习时要为学生供应难易、数量不同的题目，允许学生依据自己的需求有选择的完成，使每一个学生都有胜利的学习体验，最大限度地满意每个学生的需求，最大限度地开展每一个学生的智力潜能。

5、老师应缔造性地开发、利用课程资源。

依据新的课程理念，老师不能只成为课程实施中的执行者，老师更应成为课程的建立者和开发者。虽然本教材已构建成以教科书为核心，以老师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为协助的立体化的课程教材体系，为老师的教和学生的学供应了强有力的支撑，但老师还需因人、因地、因时缔造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源。

6、实施多元化的评价。

加强评价的改革，探究多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样。注意过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成局部。

教师工作打算(四)

一、根本状况分析

在经过了一个学期的数学学习后，学生的根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有了必须的爱好，乐于参与各种学习活动。但是一年级学生终归年龄小，留意力易分散，所以老师要有层次、有耐性的进展辅导，使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务，使学生已经根本形成的爱好再接再厉的保持，在欢乐学习中进一步体验思维的乐趣、胜利的乐趣。

二、教材分析

本册教材包括以下内容：相识图形、20以内的退位减法、分类与整理、101以内数的相识、相识人民币、101以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：101以内数的相识20以内的退位减法和101以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到101，使学生初步理解数位的概念，学会101以内数的读法和写法，弄清101以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两局部新的教学内容。找规律引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步造就学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。教材依据学生所学习的数学学问和生活经历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就学生的数学意识和实践实力。

三、教学目标

1、相识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数101以内的数，会读写101以内的数，驾驭101以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭101以内数的依次，会比拟101以内数的大小。

2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算101以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学要求及重难点

1、能够娴熟地数101以内的数，会读写101以内的数，驾驭101以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭101以内数的依次，会比拟101以内数的大小。

2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算101以内两位数加、减一位数和整数，

3、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。

4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间

五、教学措施

1、谨慎钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力表达以学生为主体，从学生的年龄特点启程，放手多给学生自主探究的时机。

2、在教学过程中努力造就学生良好的学习习惯，造就学生对数学的爱好，养成敢想、敢说、敢做的习惯。

3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。

4、上课鼓舞学生踊跃发表自己的见解，对于精彩的发言赐予表扬，造就学生的创新思维实力。

5、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

6、加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活泼、学习实力强的学生要拓宽学问面。

7、重视根本口算和笔算的训练，造就和逐步提高学生的计算实力。

8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。

六、转变后进生方法及措施

1、坚持多表扬少指责，刚好发觉他们的闪光点，协助其树立信念;

2、协助学生明确学习目的，端正学习看法，逐步造就他们的自觉性及上进心;

3、利用课余时间赐予耐性辅导，支配成果好的和他们坐一块，以便协助他们学习，共同提高成果。

4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同造就好学生。

教师工作打算(五)

一：学生学习状况分析：

学生对学