2022届湖南新高考教学教研联盟高三二联作文“告别”主题导写及范文三篇

2022届湖南新高考教学教研联盟高三二联作文''告

别〃主题导写及范文三篇【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）昼是夜的告别，死是生的告别，告别是生活的常态。对于告别，悲观的人说"黯然销魂者，唯别而已矣"；乐观的人说"莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；达观的人说"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”……其实，每一场告别，都是一次重启。我与旧事归于尽，来年依旧迎花开。保持那一份热爰，奔赴下一场山海，过往虽难忘，未来更可期。春光复始，适常如斯。二十一世纪已过完21个年头，我们，即将告别高中，开启另一段人生。展望未来，把握当下,回顾过往，岂能无感？以上论述具有启示意义,请结合材料内容作文，表达你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【审题指导】作文题由三局部构成。第一局部是引导语，指出离别是人生常态，引用三句诗词说明人们对于离别有不同的态度。用"其实"作转折，引出中心句：”每一场告别，都是一次重启"然后用"我与旧事归于尽，来年依旧迎花开。保持那一份热爰，奔赴下一场山海，过往虽难忘，未来更可期"对中心句进行阐释。"迎花开""保持那一份热爰""过往虽难忘，未来更可期"（阐释句）暗示考生所写内容不能围于离别的悲伤，而应放眼未来，健康向上。第二局部是背景语：2021年过去，2022年重启。高三学生即将迎来高考，开启新的人生。意在引导回顾过往、观照现实、畅想未来，激发写作欲望。第三局部是要求语，明确写作的具体要求。要注意两点，一是"你"当指本届高三考，生二是文体只能是记叙文或议论文。【任务要求】根据上述题解，写作当紧扣"每一场告别，都是一次重启“展开。记叙文写考生本人告别与重启的人生经历，写出感悟和改变，视为契合题意。只写离别或只写重启经历，视为偏离题意。议论文写对告别与重启的思考，既可从大处着眼，写时代与世界的变迁、进化，写国家、民族之间的对抗与和解，也可以从小处入手，写家乡的开展变化或个人的蜕变新生。注意，要结合命题背景，紧贴现实来谈，不宜抛开现实或个人实际泛泛而论。题目要求明确，或记叙文或议论文。意即选定一种文体后，文章内容、语言、表达方式等方面都应有鲜明典型的文体特征。假设特征不典型，只能视为基本符合文体，假设很混乱，视为不符合文体要求。【范文三篇】.挥手自兹去，重启向月明"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。"天下没有不散的筵席。眨眼间已过三秋岁月，堂前燕三去三逢，高中悄然迎来尾声。回望这段韶华，岂能无感？深情告别诚可贵，相送相勉价更高。但依我而言，以达观之姿，重启一段新的人生征途，即使也会遍逢坎壤，仍能心向月明，更值得我倾心。揆诸当下，信息时代的便利，带给了我们交往交流的新模式；开放时代的丰富，带给了我们实现梦想的新选择；多元时代的精彩，注定了我们必然走向不同的天地，寻找各自的钥匙，开启未来未知的宝盒。既然如此，大可不必在告别时落泪，更当持一份"看庭前花开花落，望天上云卷云舒"的淡然，一份"我与旧事归于尽，来年依旧迎花开〃的宁静，守得住过往,更守得住初心。正因为能告别，才能重启自我，获得新的自我认知、创造新的自我价值，不必绊于往日的陈旧的自我。重启告别，亦是蜕变新生。古往今来，有多少文人志士养一生之浩气，以达观书写着自己的人生新章，以热望铸造着自己的人生阶梯。"挥手自兹去，萧萧班马鸣"，高适对董大不是长叙家常，而是以一联"莫愁前路无知己，天下谁人不识君"的勉励；再读梦得诗，刘禹锡对乐天不是哀叹迁谪之意，而是以一联"今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”的自奋。天无绝人之路，未来尚可期。倘假设没有告别繁华，何有彭土禄院士一项又一项辉煌成就，又何有首艘中国核潜艇如蛟龙般腾跃？倘假设没有告别亲朋，何有毛泽东"孩儿立志出乡关，学不成名誓不还"的誓言，又何有震撼人心的二万五千里长征？面对一双双真挚的双眸，一声声亲切的告别，他们能依然毅然为大义而割舍，奋不顾身，投身事业，披肝沥胆，响彻神州，告别不只是个人的哀戚之思，更是舍小为大的家国之情！

也许我们作为高中生，尚且达不到他们的境界，但告别虽小，可以喻大。我们的告别，将挥别过去怯懦、往日的迷茫；我们的重启，将携有坚定的自信和不变的热忱。把握当下，展望未来，不必懊悔，不要退缩。这正是新时代青年的勃发之姿，愿你我挥手自兹去，告别往日你我，迎未来之新我。重启向月明，朗月照乾坤！.告别过往，拥抱未来昼是夜的告别，死是生的告别。我们不得不成认，告别是生活的常态。不管我们多么尽力去挽留身边的一切，它们终将随时光而逝，只留下些许遗尘。有人对此悲观，有的那么乐观豁达。在我看来，不管对告别持何种态度，告别是不可更改的，我们要以更宽和的心态悦纳告别。告别是一次重启，让我们投身于新的环境，继续成长。陶渊明告别了官场，毅然回归自然，做最纯真的自己；诸葛亮告别茅庐，方能施展自己的才华抱负；《哈利•波特》的作者J・K•罗琳，告别往日的盛名，另取笔名创作，再获好评。放眼当下的我们，告别父母来校勤奋求学，学成后告别师长，告别同学，走向更广阔的大学天地。告别了曾经舒适的旧环境，勇敢地走出了舒适圈，才能找到开展自己的契机。否那么陶渊明无以辨出自然下恰烂钱……我们不应效仿托尔斯泰笔下的尼古拉，沉溺于庄园生活的过去，而逃避外界的现实，最终沦为追求个人小幸福，满足于现状的狭隘之人。的真意，诸:亮纵有文韬武略也只能平庸一生，J的真意，诸:亮纵有文韬武略也只能平庸一生，J・K•罗琳也只能躺在盛名之诚然，告别不是再见，很大程度上是长久地不相见。我相信鲜少有人能满载笑容地告别，更多的应是设法挽留。但没有什么是需要能被改变的，没有什么是可以改变的，我们唯一能做的是改变面对告别的心态。不妨这样看待告别，它让我们继承过往的夙愿，义无反顾地踏上新的征程。面对敌人的重重封锁，一味地僵持只会等来集体的阵亡，德国调查兵团团长埃尔文•史密斯曾高呼"死者的意义是由生者赋予的"后，就以率先冲锋的姿态告别了战友，他的牺牲却激励士兵继续前进，带来了新的希望。在祖父病危时，我曾侍奉其旁。我当然希望他长命百岁，却无力阻止这生与死的告别。悲伤之余，祖父临终前教我如何做人的教诲也镌刻于心,让我在人生路上踽踽慎行。每一次告别都是对过去的总结，对未来的期盼。我们无须对告别过分留恋，只需拾好过去留给我们的财富，再度出发就好To春光复始，适常如斯。我们选择告别当然是为了更好的出发。正如汪国真所言，"我不迷恋山，也不迷恋水，哪怕那山再青，那水再秀。太深的留恋会成为一种羁绊，绊住的不止双脚，还有未来。"与君共勉。.关上身后的那扇门昼是夜的告别，死是生的告别，告别乃生活之常态。对于告别，不同的人，不同的心境，便有了不同的感受。然而，每一份告别，都是一次重启。只有学会关上身后的那扇门，我们才能学得勇往直前。需要告别过去，并非仅有黯然销魂与悲欢离合，昨日之荣光与勋章也将留在昨天。一位记者在采访一位美国总统时，问他，取得今天的伟大成就，他的感悟是什么？总统的回答是，学会关上身后的那扇门。告别是审视来路的思考。回望历史，我们遥看行路的脚印，或急促，或偏移，它像诉说着这段旅途的艰辛，但其中亦有闪耀荣光的步伐。但这段历程终将属于过去，我们应心怀"我与旧事归于尽，来年依旧迎花开"的豁达心境。台湾作家龙应台的《目送》记录着自己与儿子安德列的一次次告别，也正是这一次次的目送，记录着她对儿子成长的思考，才让两人能在各自领域行更远之路。每一声"告别"都是直面未来的勇气。在刚过去的冬奥会上，闭幕式上的折柳送人更是令人动容。"长亭外，古道边，芳草碧连天……”的歌声充满了依依惜别。这是我们运发动们对这次赛场上所经历的成功与失败的告别，也是向世界运发动以真诚之心告别，期待下一次的巅峰相遇。保持着一份热爱，奔赴下一场山海。年事已高的杨绛面临钱谖与钱钟书的突然告别，并没有消极余生，她著有《我们任》深情与亲人告别，便又继续为翻译事业奋斗，这种情怀又何尝不值得我们每个人去学习？我们即将告别高中，我们却也站在最美的年纪一一拾捌。这两个字拆开看，有"合"有"别"，寓意着我们的人生中有悲欢离合。