七年级地理上册：天气与气候导学案

七年级地理上册：天气与气候导学案年级：科比主备人：审批人：授课时间：课题3.1多变的天气（2）学习目标.能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图.能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响重点难点1,识别常用的天气符号2.人类活动对大气环境的负面影响步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入天气预报是怎样产生的呢？我们又怎么来看天气图呢？这节课我们就来学习。自主学习.简要讲述天气预报的产生。.熟悉书本P49图3.5常用的天气符号。.能够画出表示风的简易符号。（参照48页）.读图3.4在卫星云图上，白色表示 ，绿色表示 ，蓝色表示 .空气质量的高低与空气中所含 的数量有关，用 来表示。.空气质量的高低受 和 的影响。学生自己完成团队合作.完成书本P50活动.画出东南风4级的简易图。.平时为了能了解第二天的天气，除了通过收看电视获得天气预报或气象知识外，你还有哪些途径，说说看。读图3.8和图3.9,说说人类活动对空气质量的影响。结纲维图小提思导这节课我们主要学习了常用天气符号及卫星云图的判读，以及人类活动对大气环境的影响。-反馈练习.赤壁之战中，诸葛亮预测有东南风，下面表示东南风方向正确的天气符号是（）A/ B.\ C.^/D.V.有关卫星云图的说法正确的是（）A.绿色表示海洋 B,蓝色表示陆地C.白色表示云区 D,云层越厚颜色越黑.污染指数在1—50范围的空气质量状况是（）A,重度污染 B.轻度污染 C.良 D,优.天气预报说明天将有寒潮到来，你需要做的准备是（）A,减少御寒衣服 B,带好雨伞，预防冰雹C.带好防雨雨具D,多穿御寒衣服.人类自身的行为，对大气的影响较大，下歹U人类活动有利于减轻大气污染的做法是（）A,秋收后，大量焚烧秸秆肥田 B,购买大排量的汽车加速性能较好C.液化气价格高，改烧煤降低生活费用D.热电厂将燃烧排放的气体回收加工成硫酸，可提高经济效益.天气符号“令”表示的天气是（）A.大雾 B.沙尘暴C.阴天D.霜冻

课后反思年级：科目：主备人：审批人：授课时间：课题3.2 课题3.2 气温和气温的分布（1）学习1.了解气温与人们生产生活的关系目标2.掌握气温的变化重点气温的变化难点步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨学生自己完成自主学习日变化年变化北半球学生自己完成自主学习日变化年变化北半球南半球最高午后陆地月陆地1月气温左右海洋 月海洋2月最低 刖陆地 月陆地7月气温后海洋 月海洋8月二、气温的变化（书本图3.11，3.12）1.气温的日变化与年变化（原因是海陆热力性质差异）2.气温的日较差与年较差导入气温与我们生活关系密切，这节课我们就来学习气温的有关知识一、气温与生活.气温的概念：气温是大气的程度。.气温的单位：，记做。.观测时间：北京时间2时、、14时、。.观测求值：气温、月平均气温、气温。（1）气温日较差：一天中的差（2）气温年较差：一年中的差.完成书本P54活动（根据题中给出数据绘制气温曲线图和计算等）2.读甲、乙两地气温变化曲线图，回答下列问题团队合作团队合作⑴甲地最热月是月；最冷月是月。⑵乙地最热月是月；最冷月是月。⑶甲、乙两地，地在北半球；地在南半球

小结提纲思维导图j测定：1 日日变化：最高出现气温1 y［气温变化|1年变化（北半球）在 ，最低出现在 陆地：最高—月，最低—月葩洋：最高—月，最低—月反馈练习.一年中，北半球大陆7月份气温达到最高，而海洋上几月份（）A.6月 B.7月 C.8月 D.9月.位于南半球澳大利」亚的学校，放暑假的时间一般是（）A.1月 B.4月 C.7月 D.10月.某地7月月平均气温为26°C，1月月平均气温为-4.7°C，则该地的气温年较差是（）A.30.7°C B,-4.7°C C,21.3°C D,22.3°C.一天中最高气温出现在（）A.8时左右 B.12时左右 C.14时左右 D.2时左右上元中学研究性学习小组，测得学校某天8时、14时、20时、2时的气温分别为6°C、16°C、14°C、4°C。据此完成5—6题：.上元中学该日的最高其欧文最有可能是（）A.14°C B.16°C C.17°C D.10°C.该日平均气温是（）A.10°C B.14°C C.16°C D.8°C.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描述的是（）A.气温的年较差大.气温的年较差小C.气温的日较差大D.气温的日较差小课后反思

课题3.2 气温和气温的分布（2）学习目标.了解等温线的判读.掌握气温的分布规律重点难点气温的分布规律步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入这节课我们学习气温的分布自主学习.等温线的判读（图3.16）（1）低温中心： ，高温中心 （2）等温线密集的地方，气温 ，反之 .气温的分布规律：（1）低纬度气温 ，高纬度气温 ，其影响因素是 （2）同纬度地区，夏季陆地气温 ，海洋气温 ，冬季相反，其影响因素是 （3）在山地，气温随着海拔升高而 ，大致每升高 ，气温约下降 ，其影响因素是 学生自己完成团队合作HER''IT口.计算书本P52图3.18的问题.读世界年平均气温分布图，回答下列问题。（1）从全球分布上看，年平均气温分布规律是从 向逐渐降低。（2）南半球与北半球的等温线相比,一半球的等温线比较平直,原因是 ⑶南半球20℃等温线经过的大洲有―洲、―洲和―洲。（4）我国青藏高原地区年平均气温明显—（高、低）于周围地区,原因是 O科目:主备人:审批人:授课时间:年级:

年级:小结这节课我们主要学习了气温的分布规律及影响因素，最重要的是同学们要记住气温的分布规提纲律。思维导图.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，两句诗中蕴含的地理原理是（）A,不同纬度地带气温不同B.同一纬度地带，海洋和陆地气温不同C.海拔越高，气温越低D.南方气温比北方气温高.世界年平均气温的分布规律是（）A.从赤道向两极气温逐渐降低.同纬度地区，冬季陆地气温高，海洋气温低C.同纬度地区，海拔越高，气温也越高反馈练习D.北半球的气温比南半球高反馈练习.“高出不胜寒”的原因是（）A.海拔高，气压低B.海拔高，空气稀薄C,海拔每上升1000米，气温要下降0.6°CD.海拔每上升1000米，气温要下降6°C.纬度大致相同，拉萨的气温比成都低的原因是（）A.纬度因素 B.地形因素 C.洋流因素 D.海陆因素.下列关于气温的分布叙述正确的是（）A.低纬度地区的气温一定比高纬度地区气温高.海拔高处比海拔低处气温高C.海洋上气温高于陆地上气温D.同一纬度地区，陆地和海洋气温不一定相等课后反思年级：科目：主备人：审批人:授课时间:课题3.3降水和降水的分布（1）学习目标重点难点年级：科目：主备人：审批人:授课时间:课题3.3降水和降水的分布（1）学习目标重点难点步骤导入自主学习团队合作除水肋傕米.了解降水与人们生产、生活的关系.初步学会阅读降水量柱状图，并读图说出降水的变化规律读降水量柱状图，说出变化规律点拨问题设计、知识要点（含分工）点拨前面我们学习了气温，这节课我们学习降水一.降水与生活 学生自.降水：从大气中降落的、、等，统称为降水，其主要己完成形式是。.降雨的等级划分为：小雨、、大雨、等不同等级。.降水对人类的和有着重要影响。二.降水的季节变化.同一地区，一年内各月降水量有明显的差别，不同地方，降水的季节差异。.一年内降水的季节变化通常用 来表示。（怎样判读） .完成书本P59活动1题2题要求：在图3.23中绘制各月的降水柱状图.读下列北半球五个地区的降水柱状图，请将下列降水季节分配的特点，分别填人相应的图中。（填序号）A.冬季多雨B.全年少雨 C.全年多雨D.夏季多雨 E.常年湿润小结提纲思维导图反馈练习课后

反思小结提纲思维导图反馈练习课后

反思这节课我们主要学习了降水对人们生活、生产的影响以及降水的变化，最主要的是每个学生必须会读降水量柱状图。1.“风调雨顺，五谷丰登”反映了()A.降水量与气温的关系B.降水与农业的关系C.降水与工业的关系D.降水与商业的关系.读下列“A、B两地各月降水量柱状图”，回答下列问题。(1)A地 月份降水量最多，约为毫米，月份降水最少，约为毫米。(2)B地7月份降水约为毫米，降水量最多的月份是 月。⑶通过观察A、B两图，你知道两地降水各月分布的不同吗？年级：科比主备人：审批人：授课时间：课题3.3 降水和降水的分布（2）学LX.知道世界降水的空间分布规律.能了解影响降水的因素重点难点降水的分布及影响因素步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入这节课我们主要学习降水的分布及其影响因素自主学习.降水的分布通常用 来表示，在同一条等降水量线上，各点的降水量。.降水的分布规律：（结合图3.24）（1）赤道附近降水 ，两极地区降水 。从赤道向两极逐渐 （受 影响）。（2）南北回归线附近：大陆东岸降水 ；大陆西岸降水 「沿海地区降水 （3）温度带彳 （受 影响）1内陆地区降水 「迎风坡降水 （4）山地J （受 影响）学生自己完成

背风坡降水（5）世界雨极，干极1.读下列“世界年降水量分布图”，完成下列问题⑴图中A点的降水量约毫米，B点的降水量约毫米，C点的降水量约。⑵由A、B、C三地的降水量分布，可知世界年降水量分布特点是：从赤道向两极。世界年降水量分⑶图中D点的降水量约，比较B、D的降水量，可知中纬度地区沿海地区降水—，世界年降水量分内陆地区降水。⑷图中E点的降水量约团队合作枷比较B、E的降水量，可知大陆东岸降水，西岸降水2.读图完成下列填空团队合作枷（1）年降水量最多的是图—（填字母）,年降水量最少的是图—填字母）。（2）降水的季节变化最大的是图一（填字母）。从图中可以看出该地降水量最多的月份是一月。（3）降水季节分配比较均匀的是—图（填字母）。（4）与赤道附近和两极降水类型相符合的是—图、—图（填字母），与我国的降水类型相符合的是图。（填字母）小结提纲思维导图反馈练习.完成书本P61的活动和阅读小结提纲思维导图反馈练习这节课我们主要学习了降水的分布及其影响因素，这也是我们必须掌握的。.号称世界“雨极”的是下列哪个地区（）A.乞拉朋齐 B.火烧寮C,吐鲁番盆地 D.沙漠.图中点A是，降水A.背风坡，少 B.迎风坡，多C.背风坡，多 D.迎风坡，少.赤道附近全年多雨，主要的影响因素是（）A.纬度因素B.海陆因素C.地形因素

4.地球上降水量最多的地带是（）A.温带大陆西岸 B.回归线穿过地区的大陆西岸C,赤道及其两侧 D.极地地区5,亚欧大陆的温带地区自西向东，降水的变化规律是（）A.多一少 B.少一多C.多一少一多 D.少一多一少课后反思年级：科目：主备人：审批人：授课时间：课题3.4世界的气候（1）鬣1.知道“天气”和“气候”的区别2,初步学会在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区重点难点气候类型的分布步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入前面我们学习了气温和降水，这两个是反映一个地区气候的主要指标，这节课我们就来学习气候。自主学习1.天气与气（1）概念V（2）特点2.不同温度（1）热带V（2）温带V:候的区别「天气：一个地方 里的大气状况L气候：一个地方 的天气平均状况「天气：①短时间，②时刻 L气候：①长时间，②一般 者的气候类型（图3.28）「① 气候②热带草原气候③ 气候L④热带季风气候「⑤ 气候⑥ 和 气候⑦温带海洋气候学生自己完成

⑧气候⑨温带大陆性气候（3）寒带：⑩寒带气候（4）受影响，在青藏高原等海拔较高地方分布着气候团队合作1.（4）受影响，在青藏高原等海拔较高地方分布着气候团队合作1.书本P63活动2.读下列四幅气温和降水变化图，回答下列问题⑴四图中，全年降水少是一，夏季降水少_，冬季降水多的是一⑵由图中的气温和降水分配判断，最有可能是温带季风气候的是⑶四种气候类型中，气温年较差最小的是 。图。（4）终年高温，一年之中有明显旱雨两季的气候类型是图。3.根据图3.28完成书本P65的活动小结1.天气和气候区别：提纲思维2.世界主要气候类型：导图1,下列描述中，表示气候的是（）A.风和日丽 B.阴雨连绵C.四季分明 D.电闪雷鸣.某地一年到头都很热，却很少下雨，该地气候类型为（）A.热带雨林气候 B.热带沙漠气候C.热带草原气候 C,热带季风气候.分布在赤道附近的气候类型是（）A,热带沙漠气候 B,热带季风气候C.热带雨林气候 D,热带草原气候反馈练习.来自伦敦、罗马、新加坡、上海的四位小朋友，在谈起自己家乡的气候特征时，说法各不相同。请你根据材料中他们的描述，判断一下他们分别来自哪个地方以及当地的气候类型。反馈练习汤姆说：“我的家乡气候终年温和，降水均匀。”巴蒂说：“我的家乡气候很特别，夏季炎热干燥，冬季温和湿润。”丁丁说：“我的家乡终年高温多雨」贝贝说：“我的家乡气温与巴蒂的家乡相似，但降水的特点正好相反」对比项目来自城市对应的气候类型汤姆巴蒂「丁贝贝

课后反思年级：科目：主备人：审批人：授课时间：课题3.4世界的气候(2)学习目标.学会分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响.能说明气候对生产和生活的影响重点难点影响气候的因素步骤问题设计、知识要点(含分工)点拨导入前面我们学习了世界不同气候类型及分布，那为什么世界气候如此复杂，是什么影响的呢？这就是我们这节课的学习内容。一.影响气候的主要因素1.纬度位置(1)低纬度地区气温 ，高纬度地区气温 。学生自己完成自主学习(2)赤道附近降水 ，两极地区降水 。2.海陆位置(1)同纬度地区，夏季陆地气温 ，海洋气温 ，冬季相反。(2)沿海地区降水 ，内陆地区降水 。3.地形(1)随地势升高，气温 ，海拔每升高100米，气温约下降 。(2)山地的迎风坡降水 ，背风坡降水 。二.气候对人类活动的影响

.气候对人们的和有着重要影响，气候发生异常时会带来。.人类活动也会引起 的变化，人类活动是导致全球变 的重要原因之一.完成P66的活动.阅读下图，完成填空。队合作小结

提纲

思维

导图反馈练习队合作小结

提纲

思维

导图反馈练习(1)甲地气候类型分布在附近，其气候特点。乙地气候类型主要分布在地区,其气候特点是。造成甲、乙两地气候差异的主要因素是。(2)丙地气候类型主要分布在中纬度地区亚欧大陆，其气候特点是。丁地气候类型主要分布在中纬度地区亚欧大陆，其气候特是—。造成丙、丁两地气候差异的主要因素是(3)在甲地区的高山地带有白