一年级语文下册教学目标教学设计汇总

一年级语文下册第一单元1春夏秋冬一、教学目标.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。二、教学重难点借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。三、主问题设计.本课你掌握了哪些生字、词语？你是用什么方法记住它们的？.文中写了哪几个季节？有什么特征？2姓氏歌一、教学目标.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。.正确朗读课文，背诵课文。.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。二、教学重难点识记12个生字，认识3个偏旁，会写7个生字。正确朗读课文，背诵课文。三、主问题设计.本课你掌握了哪些生字、词语？你是用什么方法记住它们的？.课文介绍了哪些姓氏？你会仿照课文的形式给大家介绍自己的姓氏吗？3小青蛙一、教学目标.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。.了解“青”字组汉字的特点，体会形声字的构字规律。.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。二、教学重难点了解“青”字组汉字的特点，了解形声字的构字规律。三、主问题设计.本课你掌握了哪些生字、词语？你是用什么方法记住它们的？.小青蛙长什么样子？能做什么？.你喜欢小青蛙吗，为什么？4猜字谜一、教学目标.认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时”等7个字。.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字组汉字。.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。二、教学重难点借助谜面巩固“青”字组汉字；了解合体字和形声字的构字规律。三、主问题设计.本课你掌握了哪些生字、词语？你是用什么方法记住它们的？.你猜出这两个字是什么了吗？你是怎么猜出这两个字的？第二单元1吃水不忘挖井人一、教学目标.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以"7个字和“横折弯”1个笔画。.正确朗读课文，积累词语。.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。二、教学重难点识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。三、主问题设计.本课你掌握了哪些生字、词语？你是用什么方法记住它们的？.谁是文中的挖井人？乡亲们是怎样怀念毛主席的？2我多想去看看一、教学目标.认识“想、告”等12个生字和足字旁1个偏旁；会写“会、走”等6个字。.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。二、教学重难点积累偏正结构的短语，读好带有感叹号的句子。三、主问题设计.本课你掌握了哪些生字、词语？你是用什么方法记住它们的？.天山孩子的愿望是什么？北京孩子的愿望是什么？.以“我多想……”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。3一个接一个一、教学目标.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。.正确、流利地朗读课文。.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。二、教学重难点在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。三、主问题设计.本课你掌握了哪些生字、词语？你是用什么方法记住它们的？.这首儿童诗一共有几个小节？每个小节都写了什么内容？“我”的心情有哪些变化？.想想你有没有和“我”相似的经历，再和同学说一说。4四个太阳一、教学目标.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。.正确、流利地朗读课文。.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。二、教学重难点读好长句子的停顿和问句的语气。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。三、主问题设计.本课你掌握了哪些生字、词语？你用什么方法记住它们的？.文中的“我”画了四个什么样的太阳？在太阳的照射下，“我”看到了哪些美好的情景？.说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画并说明理由。第三单元5小公鸡和小鸭子一、教学目标.认识“块、捉”等12个生字和提土旁1个偏旁，会写“他、河”等7个字。.通过朗读比较、联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；分角色朗读小公鸡和小鸭子的对话。.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。二、教学重难点初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。三、主问题设计.本课你掌握了哪些生字、词语？你是用什么方法记住它们的？.小公鸡和小鸭子都是怎样为对方着想的？.小公鸡和小鸭子之间的故事教育我们朋友之间要怎样相处呢？说一说你和同伴之间互相帮助的事吧。6树和喜鹊一、教学目标.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八头2个偏旁，读准多音字“只、种、乐，，等6个字。.通过联系课文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累”叽叽喳喳、安安静静”等词语。.正确、流利、有感情地朗读课文，读准“一”的变调。通过读好课文，知道有朋友就有快乐。二、教学重点难点认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八头2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”等6个字。三、主问题设计.本课你掌握了哪些生字、词语？你是用什么方法记住它们的？.想一想，树和喜鹊后来为什么都很快乐？.你从故事的结局中体会到了什么道理呢？7怎么都快乐一、教学目标.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等7个字。.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。.正确、流利地朗读诗歌，体会生活中处处有快乐。二、教学重点难点认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等7个字。三、主问题设计.本课你掌握了哪些生字、词语？你是用什么方法记住它们的？.“火眼金睛"：你能找出课文中藏着哪些游戏名称吗？.课文中说“许多人玩，更好”好在哪儿？第四单元8静夜思一、教学目标.认识“夜、思”等9个生字；会写“思、床”等7个字。.能借助拼音正确流利地朗读古诗、背诵古诗。.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。二、教学重点难点能正确流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。三、主问题设计.本课你掌握了哪些生字、词语？你是用什么方法记住它们的？.你对诗人李白了解有多少？.你会借助图画和诗句理解诗的意思吗？.你能读出诗的节奏吗？9夜色一、教学目标.认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁；会写“色、外”等7个字。.能借助拼音，正确流利地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。二、教学重点难点读好长句子的停顿，读懂句子的意思三、主问题设计.本课你掌握了哪些生字、词语？你是用什么方法记住它们的？.这首儿童诗一共有几节？分别写了什么内容？.从前“我”是一个怎样的孩子？现在又是一个怎样的孩子？为什么会发生这样的变化？10端午粽一、教学目标.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁；会写“午、节”等7个字。.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。.正确流利地朗读课文，读好长句子；通过想象画面、体会心情，读好课文。.能用自己的话说一说粽子的样子、味道，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。二、教学重点难点正确流利地朗读课文，学习读好长句子；能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。三、主问题设计.本课你掌握了哪些生字、词语？你是用什么方法记住它们的？.课文一共有几个自然段？你能把第二段、第三段正确流利地读出来吗？.课文第二段、第三段分别写了粽子的什么？.你知道端午节为什么吃粽子吗？11彩虹一、教学目标.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁；会写“着、到”等7个字。.能正确流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。二、教学重点难点理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，读出问句的语气。三、主问题设计.本课你掌握了哪些生字、词语？你是用什么方法记住它们的？.这篇散文有几个自然段？“我”把彩虹想象成了什么？“我”想象中的哪几件事？.“我”是个会想像的小姑娘，除了书上说的，“我”还有许多奇思妙想，你能猜得到吗？第五单元5动物儿歌一、教学目标.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。.产生观察小动物、了解小动物的兴趣。二、教学重难点有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。三、主问题设计.本文写了哪几种动物？.动物们分别在什么地方干什么？6古对今一、教学目标.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”词的意思。.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。二、教学重难点字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、语”；词语理解重点在“严寒、酷暑”。三、主问题设计.本文写了几对对子？分别是什么？.你能找出文中的反义词吗？7操场上一、教学目标.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字;会写“拍、跑，，等7个字，写好足字旁。.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。二、教学重难点归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。三、主问题设计本文写了同学们在操场上参加了哪些体育活动？8人之初一、教学目标.运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写出“远、近”等7个字，重点写好“之、义”。.认读“初始、初夏、性格、个性”等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。.正确、流利地朗读课文，背诵课文。二、教学重难点认识“之、初、性”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。三、主问题设计课文是《三字经》的两个片段，你能用自己的话说说它们分别写了什么内容吗？第六单元12古诗二首一、教学目标.认识“首、踪”等12个生字；会写“首、无”等7个生字。.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。二、教学重难点能正确朗读、背诵古诗;能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。三、主问题设计.本课你掌握了哪些生字、词语？你是用什么方法记住它们的？.这两首古诗主要讲了什么内容？13荷叶圆圆一、教学目标.认识“珠、摇”等14个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、美”等7个字。.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。.能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。二、教学重难点通过联系生活实际、做动作等方法理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。三、主问题设计.课文写了哪几种小动物？它们分别把荷叶当做了什么？.我们要向荷叶学习些什么？14要下雨了一、教学目标.认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字。.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”些自然现象及形成的原因。二、教学重难点联系生活实际了解词语的意思；读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。三、主问题设计.课文写了几种小动物，分别是谁？.燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前各有什么表现？第七单元15文具的家一、教学目标.认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“文、次”等7个生字。.能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。.初步养成爱护文具的习惯。二、教学重难点掌握“包”字的笔顺书写规则；观察插图，联系生活，体会心情，读好对话。三、主问题设计.以前贝贝是个怎样的孩子？.从哪里看出贝贝现在对文具的爱护？.说一说学习中还应该养成哪些好习惯？16一分钟一、教学目标.认识“钟、元”等13个生字；会写“钟、元”等7个生字。.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。二、教学重难点区分“已、己”两个形近字；借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。三、主问题设计元元仅仅晚起了一分钟，为什么迟到了二十分钟？17动物王国开大会一、教学目标.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。二、教学重难点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。三、主问题设计.狗熊一共发布了几次通知？.狗熊的哪一次通知，动物们回来参加会议？为什么？18小猴子下山一、教学目标.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又一-又一-"形式的词语。.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要有目标明确，有始有终。二、教学重难点了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。三、主问题设计.小猴子下山以后看到了什么，做了什么？.小猴子最后为什么只好空着手回家去？第八单元19棉花姑娘一、教学目标.认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医”等7个字。.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”