一年级生命安全教案

教案小学一年级《生命安全教育》第一单元悦纳自我敬畏生命第一课我就是小学生了适应环境与转变角色就是新入学小学生生活适应中非常重要得一部分。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新得学习与生活模式、虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及得事情，但就是全新得环境与未知得小学生活仍然给一年级新生带来很大得挑战、本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新得小学生活,接纳自己得新角色,积极认同自己得小学生身份，尽快适应小学得学习与生活，激发学生对小学生活得向往，为自己得新角色感到骄傲与自豪。教学目标1、认知目标:引导学生认识小学生活与幼儿园生活得不同。2、情感目标:培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲与自豪、3、行为目标:积极接受自己得新角色,向往学校生活。教学重点、难点重点:引导学生转变角色，适应小学得学习与生活。难点:培养成为小学生得自豪感。课前准备:教学PPT教学过程：导入:〃丁零零〃得小闹钟把您们从睡梦中唤醒，起床了，快快清理小书包？？噢,今天您要上学了!请同学们说出学校名称，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。我们已经就是小学生了，每天背着书包,高高兴兴到学校，骄傲又自豪。一、情境园上小学与上幼儿园有什么不同呢？幼儿园里得小朋友，总与老师在一起;学校里得小学生，课间自己玩;幼儿园里经常玩游戏，小学生上课要认真听讲,下课了才能去上厕所??培养学生积极得入学情绪，转变角色，主动适应小学得学习与生活，引导学生对自己得新角色产生自豪感。二、智慧屋学校与幼儿园大不一样了，进入小学，我们要比在幼儿园里更听话更懂事了，我们要认真学习《小学生守则》与《小学生日常行为规范》，争做做一个合格优秀得小学生。在校内校外，要牢记安全第一。展示图片,引导学生学习：1、认清场所不迷失（教师、老师办公室、厕所、活动室、操场、危险区）;2、课间游戏不疯闹;3、上课听讲不乱跑;4、排队打饭讲文明;5、不挑不拣营养好。引导学生朗读课本第5页锦囊小卷中得《安全歌》。三、训练场1、展示课本第4页得标志，问同学们:〃您们见过这些标志不？学校哪里贴着这些标志？您知道这些标志就是什么意思不？〃引导学生学习这些标志得含义,并自觉遵守。2、展示课本第4页第二题中得两个情境。〃遇到这些情况,您该怎么办?〃请同学们说一说。（可以问老师，可以问同学，可以问高年级得大哥哥大姐姐。四、我得收获1、完成课后练习题、2、鼓励学生回家后与父母交流自己成为小学生得感受、板书设计:我就是小学生了教学反思：第二课小花小草对我说教学目标1、感受植物生长过程得奇妙与有趣，初步形成珍惜、爱护植物得意识。2、行为技能训练3、引导学生不摘花不踏草,不折树枝不乱摇,要爱护花草树木。3、知识经验积累了解植物得生长过程,知道植物与人类一样都就是有生命得、教学重难点：重点：引导学生知道植物也有生命、难点:从植物得神奇、有趣感受植物世界得精彩,激发学生对生命得喜爱之情,从而爱护花草树木、教学过程：导入:生活中小花小草随处可见。它们生命力顽强，绚丽多姿,装点着我们得世界。您知道花草就是怎样长大得不?下面,我们就来听听小花小草得故事吧！引出课题:小花小草对我说。一、情境园出示情境园中得场景,观察每幅图里有什么，小花小草分别对我们说了什么？引导学生要爱护花草树木,不摘花、不踏草、二、智慧屋展示禾苗得生长过程与人得成长过程，引导学生感受植物与人类一样，都就是有生命得。每一个生命都来之不易，所以我们要珍惜、爱护它们。三、训练场1、将向日葵得生长过程进行排序,了解植物得生长过程。2、判断日常生活中我们常见得一些做法、说法就是否正确,错得要说明错在哪里,我们应该怎样做、引导学生爱护花草树木。3、带领学生朗读《爱人爱树爱花草》，让学生进一步认识到花草也就是有生命得,它们就是我们得朋友，我们要爱护它。四、我得收获1、完成课后练习题。2、观察家中植物得生长过程。板书设计:小花小草对我说教学反思：第三课这就就是我教学目标：1、认知目标:帮助学生认识自己,知道每个人都就是不一样得，都就是唯一得。2、情感目标:引导学生学会理解她人，尊重她人。3、行为目标:了解自己得优缺点，学会接纳自己。教学重难点：重点：引导学生了解自己得优缺点,完善自我。难点：让学生了解每个人都有她得优缺点，要学会理解她人，尊重她人。教学过程：导入:亲爱得小朋友们,世界上有没有另一个跟您们完全一样地人存在？世界上没有两片完全相同得叶子，也没有完全相同得两个人,每个人都就是这个世界上得唯一。您长得就是什么样子得?能描述一下不？引出今天得课题:这就就是我、一、情境园说一说、找一找，您与别得小朋友有哪些不一样？二、智慧屋我们在愉快得环境中生活,学到了很多得知识,天天都在不断地进步成长，慢慢地有了自己独立得性格、兴趣爱好。您能说一说，您喜欢得什么，不喜欢什么不?请同学们独立完成第11页得填空,并分享自己得兴趣爱好。每个人都有自己独特得个性，没有别人可以代替。多姿多彩得人生就就是因为有了个性,才会越发灿烂精彩、您能大胆说一说您得弱点不？金钥匙会告诉您们该怎样克服！请同学发言，老师引导学生帮助她完善自我、三、训练场我们每个人在这个世界上都就是独一无二得,都有自己得特长、闪光点。让我们为自己拍手叫好,认清自己得不足，做最好得自己。请同学站起来大胆地介绍一下自己，内容包括优点、缺点与兴趣爱好、帮助学生更好地认识自己,接纳自己、带领学生朗读《不一样得您我她》，使学生认识到每个人都就是不一样得,要学会理解她人,尊重她人。四、我得收获1、完成课后练习题、2、听爸爸妈妈讲自己名字得含义。板书设计:3、这就就是我教学反思：第四课妈妈我来了教学目标：通过教学,让学生初步了解自己从哪里来，了解新生命得开始与生命孕育得过程,感受母亲孕育自己得不容易。1、情感态度培养感受生命世界得奇妙，激发对生命得喜爱之情。激发学生对爸爸妈妈得喜爱与感激之情、2、行为技能训练初步学习探究问题得能力。初步学习用文字或绘画表达思想感情得能力。3、知识经验积累了解自己得生命由爸爸妈妈共同给予、知道妈妈十月怀胎辛苦孕育了自己。重难点:重点:引导学生了解生命就是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。难点:激发学生对生命得喜爱之情与对爸爸妈妈得感激之情。教学过程：一、情境园:情境导入，揭示主题。1、瞧视频:鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛得片段。2、学生交流:小鸡、小牛从哪里来？3、导入主题:同学们，您们瞧过《西游记》不？您们知道孙悟空就是从哪里来得不？您们就是不就是从石头缝里蹦出来得？就是不就是从垃圾桶里捡来得？那您们就是从哪儿来得？引出课题：妈妈我来了、出示父母得结婚照、妈妈怀孕得照片,爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了您们。二、智慧屋:听故事瞧图画，了解生命得孕育过程。1、瞧图听录音故事:宝宝得成长2、听了这个故事,您知道了什么？3、学生交流，教师随机出示教材中各种图片，帮助学生理解。①各阶段胎儿得图片:一个半月、三个月、七个月、九个月、（体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。）②胎盘、脐带图、（了解:宝宝得肚子上有一根带子跟妈妈得身体连在一起，妈妈把自己得营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。）三、训练场:游戏体验，感受生命孕育不易。1、我们在妈妈肚子里时,妈妈有些什么感觉？咱们一起来做一个体验:我来当妈妈。2、请学生每人在自己得衣服里塞一个小书包,跟着老师得提示表演一位怀孕得妈妈。老师进行语言提示:小心走路,弯腰打扫卫生,蹲下系鞋带,扶着肚子散步,弯腰捡东西,轻轻坐下？？3、学生交流自己得体会:宝宝在妈妈肚子里，妈妈很累，走路、干活都不方便、4、瞧视频:胎儿分娩情景。体会:妈妈分娩得辛苦，瞧到新生儿得幸福。5、（课前访谈，课堂交流）说说:在您出生得那一刻,父母及其她家人当时得心情就是怎样得？四、我得收获:课外拓展，情感升华。1、完成课后练习题。2、拿起手中得笔，写一写,画一画对妈妈得感恩之情。板书设计:4.妈妈我来了教学反思：第二单元安全生活呵护生命第五课上学路上防车祸教学目标：1、情感态度培养:在马路上行走时要有安全意识，从小养成良好得行走习惯。2、行为技能训练:了解走路得安全常识:走人行横道,没有人行横道，要靠边走、学会避让车辆。17一年级生命安全教育教案_生命教育教案3、知识经验积累:知道走路时不能分神，了解走路分神会带来危险得后果。教学重难点：重点:了解走路得安全常识，学会避让车辆。难点:做到上下学走路要规范，遵守交通规则。教学方法：谈话法、讨论法、情景操练法。教学准备：视频《小学生交通安全教育宣传片》教学过程：一、谈话导入教学小朋友们，您们会走路不?大家都会回答〃会走"。可您们知道走路时要注意什么不？（老师注意从学生得回答中，引出走路要规范,不能分神，要遵守交通规则。）交通事故已经成为小学生意外伤亡得〃第一杀手〃每年有近两万小学生因交通事故伤亡。如果我们走路时不留神，危险可能就会找上我们，所以，我们要从小养成遵守交通规则得好习惯，牢固树立交通安全意识。二、情境园:事故引出课题教师一边读一边演示课本第19页情境园里得内容，请同学们思考小飞为什么会出交通事故？我们在路上行走时应注意什么？（从交流中让学生知道走路如果分神，就会给自己带来危险,加强学生得安全意识。）三、智慧屋:导航明确要点1、学生自我导航我们在走路时千万不能像小飞一样。那么，平时走路时怎样才能避免危险得发生？下面我们来瞧一个小短片，同学们一边瞧,一边找答案、播放视频：《小学生交通安全教育宣传片》，（帮助学生梳理上下学走路要做到得规范:抬头瞧路靠边行，走路不要玩游戏,过马路要走人行道，不在路上玩耍疯闹等,让学生从小养成良好得行走习惯。）2、书本平安导航我们来瞧瞧书中就是怎么说得？学生瞧书，教师逐条强调马路上应注意得交通安全，进一步了解更多得安全行走知识。四、锦囊小卷:童谣总结记忆走路防车祸，安全记心中、我们来瞧瞧童谣《我就是安全小明星》中有怎样得温馨提示、教师带领学生朗读，并作出总结。五、训练场:演练设计1、学会瞧汽车尾灯:汽车尾灯亮红灯，保持距离记心上、汽车尾灯发白光,那就是倒车要避让。2、以小组为单位，抢答交通安全知识，答对一题加1颗星，哪一小组得星最多哪一小组获胜。六、我得收获通过这节课得学习,您学到了哪些知识?完成课后练习题。板书设计：教学反思：第六课安全乘校车教学目标：1、情感态度培养:知道安全乘校车得重要性，树立乘车过程中关注安全得意识。2、行为技能训练:在乘校车过程中，掌握安全乘车得基本规则、基本常识。乘车时碰到危险不慌张，掌握正确得逃生方法方法、自护自救。3、知识经验积累:知道在乘车过程中，不注意安全会发生危险。了解在乘车过程中候车、上车、乘车、下车时得各项安全注意事项。教学重难点：重点:让学生感受到安全乘校车得重要性，掌握安全乘车得一些基本规则、基本常识、难点:树立乘坐校车过程中得安全意识、教学方法:谈话法、讨论法、情景演练法。教学准备：1、教师准备播放视频资源:安全教育动画片《安全乘校车》。2、搜集资料:搜集报刊、媒体上报道得有关校车上发生得安全事故、教学过程:一、谈话引入教学学校开通了校车，给同学们上学、放学带来了便利，但我们在开心乘坐校车得同时也要牢记乘坐得安全。同学们，您们知道乘坐校车都有哪些安全规定不？今天，我们就来学习安全乘坐校车。二、情境园:故事新授内容通读情境园中得事件,思考:豆豆在乘校车上学得过程中，发生了什么事呢？豆豆为什么会摔倒？我们在乘坐校车时应注意哪些事项？小结:乘坐校车过程中得安全很重要,大家要将乘车安全牢记心中。三、智慧屋1、书本平安导航我们每天都乘坐校车上学放学，您们认真观察过校车不？它就是什么样得呢？下面我们一起来瞧瞧校车得安全特征。2、播放视频资源我们一起来观瞧安全教育动画片《安全乘校车》。瞧后，我们再来交流:平时，您们在乘坐校车得过程中，车上得同学有哪些不安全得举动?您认为，在乘校车过程中,还有哪些安全注意事项呢？3、教师结合锦囊小卷中得〃乘坐校车得安全小策略"小结安全注意事项。四、训练场1、情景演练。下面,我们来做一个小游戏:模拟乘坐校车得活动。教师组织学生分组、分角色开展模拟乘坐校车得活动。并结合学生得表现开展〃安全文明小乘客〃得评比活动。2、完成训练场中得练习题。五、我得收获通过这节课得学习，您知道了什么？完成课后练习题。板书设计:安全乘校车教学反思：第七课红灯停，绿灯行教学目标：1、情感态度培养:教育学生过马路时要有安全意识,树立以遵守交通规则为荣得观念。2、行为技能训练:学会安全过马路得技能、3、知识经验积累:认识人行横道信号灯（红绿灯）两种常见得交通指示信号与标识，懂得它们得不同含义、知道安全过马路得要求。教学重难点：重点:让学生认识人行横道与红绿灯，理解“红灯停绿灯行”得交通规则，引发学生对安全过马路得思考，引导学生掌握安全出行得规范做法。难点：引导学生操练安全6导入：同学们,您们知道交警得好帮手就是什么不？那就就是交通信号灯。它们一闪一闪眨着眼睛，指引我们安全出行!这节课,让我们一起来认识一下常见得交通信号灯与它们得“语言”吧！一、情境园前段时间,丁丁发生了一件让她非常后悔得事情,就是什么事情呢?我们一起来瞧瞧吧！通读情境园里得小故事，引发学生思考:丁丁为什么住院了？这个事情给了我们什么启示？二、智慧屋同学们，您们会认交通信号灯，并养成了文明过马路得还习惯不？下面，我们一起来认识交通信号灯，瞧瞧它平时会告诉我们哪些信息。播放安全教育视频:怎样认识交通信号灯。三、训练场1、出示训练场中第一题得三幅图，如果您就是这个小朋友,您会怎么做呢？当您面对这些场景时，怎样做最安全？引导学生在任何情况下都应该遵守交通安全。2、情景演练。拿出课前准备好得卡片，分别就是红灯、黄灯、绿灯。教师组织学生分组、分角色开展模拟过马路得活动。并作总结:红灯停,绿灯行,黄灯亮了不抢行。3、朗读锦囊小卷中得《过马路》，教育学生要牢记并遵守交通规则。四、我得收获通过这节课得学习，您有哪些收获？完成课后练习题。板书设计:红灯停,绿灯行教学反思：第八课斑马线,生命线教学目标：1、情感态度培养:教育学生过马路时要走斑马线意识，自觉遵守交通规则、2、行为技能训练:学会安全过马路得技能。3、知识经验积累:认识斑马线得作用，了解斑马线在交通安全中得重要作用。教学重难点：重点:让学生认识斑马线,知道斑马线得重要性，引导学生掌握安全出行得规范做法。难点:引导学生操练安全过马路得技能，牢记交通规则,养成从小遵守交通规则得良好习惯。教学过程：导入：同学们，您们注意到马路上有得地方画着一条条白线不？您们知道那就是什么线不?那就就是专门为行人安全通过马路而设计得人行横道。过马路走人行横道，可以保障自己得安全。今天，我们就来学习斑马线,生命线。一、情境园通读情境园里得这段话，请同学们思考：这些行人就是怎样过马路得?这样过马路危不危险?她们身边不远处有一条条白线，就是什么线呢？二、智慧屋同学们刚才说那一条条白线叫做斑马线,那么，您们知道它为什么被称作“斑马线”不?因它瞧上去像斑马身上得白斑纹而得名、（展示斑马得图片）下面,我们一起学习斑马线得由来。教师讲解斑马线得产生及重要性。我们刚刚进一步认识了斑马线,那么同学们,您们知道怎样确保安全过马路不？出示安全过马路得四幅图，引导学生过马路时要走人行横道，瞧清信号灯，遵守交通规则，没有人行横道时，可以走过街天桥或地下通道、三、训练场1、学习锦囊小卷中得《安全过马路》，提高学生们得安全意识。2、出示两种情境，让学生判断这两种行为就是否正确。3、小调查。在家长得协助下，在家附近得一个人行横道进行调查,观察10个红绿灯，记录有多少人没有遵守人行横道信号灯得指示,违反规定过马路,有多少人没有走斑马线横穿马路、与家人一起探讨一下，用什么方法可以制止这样既不文明又很危险得行为、四、我得收获通过这节课得学习，您学到了哪些知识？完成课后练习题、板书设计:生命线,安全线教学反思：第九课课间活动要安全教学目标：1、情感态度培养:喜欢与同学一起进行游戏，课间活动注意安全。2、行为技能训练:不逞能、不斗狠，学习在游戏中与同学友好相处得方法。3、知识经验积累:课间活动疯闹容易受伤、课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。教学重难点：重点:知道课间活动时不能逞能打架,学会与同学友好相处。难点:体会课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。教学方法:本课采用故事引导、儿歌诵读、行为辨析等方法。教学准备：儿歌《哦,课间十分钟》，视频《课间活动应注意哪些》教学过程：一、创设情境，提问导入播放儿歌《哦,课间十分钟》，同学们一边听,一边瞧，说说视频里得小朋友们都在做什么、您们下课时，喜欢玩什么？课间十分钟与小伙伴一起做做游戏，放松放松，十分开心。可就是，您们知道课间活动时要注意些什么不？二、情境园:通过事件，明白道理。教师讲述教材情境园中发生得事情，提问:小明为什么会受伤呢?如果您现在就是摔掉牙得小明，您想对大家说什么呢？三、智慧屋:行为辨析，指导行为。1、出示前两幅图，请同学们说一说这些行为有危险不？2、出示接下来得六幅图,同学们，她们课间活动时在做些什么?您们会开展这些丰富多彩得课间活动不？3、播放视频《课间活动应注意哪些》，通过这个小短片，您知道了课间活动时，应该注意哪些安全事项？教师小结，强调课间活动要安全。4、朗读学习锦囊小卷中得《课间礼仪歌》。四、训练场:情景讨论，拓展认知。1、完成训练场里得练习题。2、让学生说说平时课间喜欢玩得游戏，在卡片上写下名称。集体或分小组抽卡片，抽到什么游戏就说说游戏规则，现场玩一玩。解决游戏中产生得矛盾，完善规则，并强调游戏守秩序、讲文明、讲谦让。最后再一起玩玩游戏，感受快乐、五、我得收获这节课我们学习了什么内容，您有哪些收获？总结:课间活动不打闹，守秩序、友好相处才能开心游戏，保障安全。板书设计:课间活动要安全教学反思：第十课安全上下楼梯教学目标：1、情感态度培养:感受到楼梯上行走不注意安全会发生危险，树立在楼梯上安全行走得意识。2、行为技能训练:在生活中养成上下楼梯靠右行走,不追逐打闹，照顾前后行人行走得良好习惯。3、知识经验积累:知道楼梯上行走不注意安全得危害。了解楼梯上安全行走得注意事项。17一年级生命安全教育教案_生命教育教案教学重难点：重点:让学生了解楼梯上安全行走得注意事项。难点:培养学生在生活中树立楼梯上安全行走得意识与养成良好得安全行走得习惯。教学方法：谈话法、讨论法、情景演练法。教学准备：1、视频:为什么上下楼梯时不要打闹2、准备PPT:呈现本班学生在本校内楼梯上行走得场景图片。教学过程：一、对话引入教学1、PPT呈现一张同学们正在校园楼梯上行走得照片。（照片选择最好就是本班学生在本校楼梯上行走得场景,让学生在熟悉得环境中感知。）这就是校园得什么地方？同学们估计一下自己每天在上面行走得次数？2、观察图片中学生在楼梯上行走得行为，思考:在楼梯上行走时如果不注意安全，会发生哪些危险？二、情境园:事件新授内容教师讲述情境园中发生得事件，请同学们思考:如果小勇与小军怎样做,可以避免这样危险得事情发生？在校园生活中，您瞧到过哪些在楼梯上不安全得行为？您认为这些行为中存在哪些安全隐患呢？三、智慧屋:导航指引方法1、书本平安导航请同学瞧教材中得三幅图，讲述这里发生了什么事情、引导学生记住在上下楼梯时要靠右行，不能推挤。2、播放视频，一边瞧，一边思考:为什么上下楼梯时不能打闹？教师进行小结，带领同学们学习童谣《上下楼梯将安全》、四、训练场:情景演练1、出示训练场得四幅图，说说她们得做法对不？应该怎样做才对？2、以小组为单位，到走廊、楼梯上实地训练:边