二年级语文教学评价工作总结(多篇)

二年级语文教学评价工作总结(多篇)第一篇：二年级语文教学评价工作总结

素养教育是当前我国教育教学改革的主旋律。考试、评价作为素养教育过程中的重要组成局部和关键环节，对教育教学活动起着导向和制约的作用。在深化教育改革的今日，如何改革和完善考试的内容和方法，改良和完善考试的评价手段，让考试真正成为进一步推动素养教育的有效手段呢?我们新村小学从小学语文考试的根底性、全面性和科学性动身，近两年来进展了学生语文考试评价改革，积极探究出了一套表达我校小学语文整体改革和学生语文素养进展的考试内容。

下面我就详细总结一下我们二年级语文学科在这方面的阅历：

一、在指导思想上树立“一个新观念”

考试是为了发觉和进展学生的潜能，帮忙学生树立自信念，促进学生积极主动地进展。学生是教学活动的主体，坚持为学而教、学为主体的思想是现代教学活动的主要特征。小学语文考试应当成为一种鼓励学生学习的重要手段，成为学生主动参加学习的活动，成为学生发觉问题、解决问题、体验胜利乐趣的活动，成为对人的素养的一种培育手段。

二、在考试方式上实现“两个结合”，即口试与笔试相结合，自评和他评相结合。

1．口试与笔试相结合。

我依据学生实际状况将口试规定为三个工程：

朗读。学生朗读一段或几段话，朗读作品分课内和课外两种。朗读要求学生读正确、流利、有感情。课外朗读主要是考察学生识字状况。

课外阅读。包括背诵古诗，讲故事，积存好词佳句。目的是考察学生阅读的状况。

说话。采纳问答法和看图说话法，问答法就是要求学生依据听到的内容回答下列问题的方法。看图说话即学生依据试卷供应的图单向说话。每份试题只考察一种说话法，口试由学生自己抽签打算测试题。

笔试内容是听写50个生字，目的是考察学生把握生字的状况，以及写字的姿态。

2．一次评价与屡次评价相结合，自评和他评相结合。

假如单凭一次考试来检测学习效果，评定学生成绩，唯恐不肯定科学。学期马上完毕，自己平常学习态度如何，收获怎样，我让学生对自己的每一项测试都客观的作出评价。另外，在测试中，小组长带着组员对被测试者也要进展评价。第一次朗读考试学生感到不满足，可以申请其次次考试，其他考察亦同样。我们认为学生参加屡次考试的过程，也是学生不断提高的过程。最终我会依据每一个学生学习语文的状况给每一个学生公正客观地评价等次。

三、在考试内容上突出“三个加强”

1．加强写字根本功的考察。

写字是一项非常重要的语文根本功，写好字对提高学生素养、形成良好的学习习惯和学习态度都有着非常重要的作用。我将“写字”特地列为笔试内容进展考察，其目的就是引导教师重视写字训练，引导学生把字写好。

2．加强语言积存的考察。

语言积存对进展和提高小学生语文力量有着极为重要的作用。小学生记忆力量强，形象思维占优势，因此，小学阶段是学习语言、积存语言的最正确时期。在考察中，我将语言积存单独作为一个板块进展考试，内容主要是字词句段的积存、古诗名言警句的积存。

3．加强语言表达力量的考察。

小学生学习语言的主要是为了运用，运用是为了更好地促进语言表达力量的提高。在测试中，我将“语言表达”特地列为一个板块，。

四、在考试评价上实现“三个统一”

考试与评价是教学的有机组成局部。光靠改革考试内容和方法是不够的，还必需有科学、合理的评价手段。我们着眼学生的进展，坚持以鼓励性评价和进展性评价为主，在评价手段上突出“三个统一”：

1．客观性评价与人文性评价统一。就客观性而言，考试是为了真实地评价学生的学习结果；就人文性而言，考试是为了促进学生的学习，激发学习的积极性，树立学习的自信念，为学生的终身进展奠定根底。我们实行“等级”的评定成绩的方法，坚持鼓舞为主，重视归因分析，表达对学生人格和现实进展水平的敬重。

2．教师评价与学生自我评价相统一。教师确定的评价会强化学生学习的积极性，否认的评价会降低他们学习的积极性。而引导学生参加考试的评价，开展自评、互评活动，更能激发他们的热忱，更能唤起他们的主体意识。如：口试时，学生明确评比要求后，教师当场亮分，学生的积极性不言而喻。因此，教师评价与学生自我评价、集体评价相结合，有利于获得教学的正迁移效果。

3．形成性评价与终结性评价统一。对学生的评价不能仅关注结果，更要关注学生成长和进展的过程。只有把形成性评价与终结性评价有机地统一起来，才能使学生的成长和进展过程真正成为评价的组成局部。我把学生的语文成绩分为写字、朗读、背诵、阅读、等不同的工程，要求学生留意收集平常最好的写字作业、最得意材料等反映自己平常学习成绩的资料，作为平常成绩评定的重要依据。

五、效果与反思

我们的语文评价改革得到了孩子们的热闹欢送，他们普遍觉得这项举措特别好，学习语文的兴趣更浓了，读书的劲头更大了。但我觉得我们的考试评价操作中还有待进一步完善，我想我们在今后的教学评价中会不断进步的。

其次篇：二年级语文教学工作总结

二年级语文教学工作总结

真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回忆本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。由于我的学生在本学期无论是阅读力量，还是写作力量都上了一个台阶，同时，他们的根底学问也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结：

一、努力提高课堂教学的时效性

1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性

学习新课之前，我都要布置学生进展预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，由于那时我没有进展检测，使得很多学生钻了空子。本学期我转变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求熟悉的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批判，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆状况，及对课文内容的了解状况，多采纳提问的方式。对于要求会写的字，我让学生沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让学生快速记忆字形，然后立刻听写，学生挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节约出不少时间来，学生就可以做一些稳固性练习。检查读书状况，我主要利用早读检查，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。

2、在其次课时的教学中，努力挖掘训练点，培育学生的阅读力量和表达力量。

在备课时，我都反复研读教材，查找阅读训练点和写话训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《北京亮起来了》和《日月潭》一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来，还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。有范文引路，学生写起来感到简单多了，也很有兴趣。有的课文段落很典型，比方是总分构造的段落，我就引导学生仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指导学生仿写句子。如学《春雨的颜色》一课，我指导学生通过想象仿写了两个句子，学生的想象力很丰富，写得美极了。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让学生自己去审题，自己去完成，以训练学生的阅读力量。总之，在其次课时的教学中，我努力做到学生自己能读懂的就不讲，学生读不懂的引导学生去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。

二、加大写话训练量，并保证质量，使学生写作力量又上一个新台阶

我始终比拟重视训练学生的写作力量，我所带班级从一年级上学期起就开头进展看图写话训练，到了二年级，大局部学生都有了肯定的写作功底，能把句子写得完整、通顺。中上等生还能把写话写得比拟生动，用上学过的好词，有的甚至能运用上比方或拟人的修辞手法。本学期我所带班级学生每周至少练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时续写课文，有时是给他们几个词语，让他们连词写话，对于教材中要求写的作文，每一篇我都专心去指导，在学生写好后，我又仔细去批改。在批改当中，对于学生

用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对学生有很大的鼓励作用，每次发下写话本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进展讲评。讲评时，表扬写得好的同学，读优秀作文，对于作文中普遍存

在的问题进展讲解。我还要孩子们把写的优秀作文打印出来，装订成册，这样做也调动了孩子们的写作积极性。本学期孩子们写的最令我满足的一篇作文是写自己熟识的一种小动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让学生观看，最终才让学生动笔去写。我给了学生一周的时间去预备，有些孩子家里没有动物，就让妈妈去买，有的买来小金鱼，有的买来小乌龟……习作完成后，我最大的感受就是孩子们写得特别真实，没有抄袭的或者胡乱编造的。虽然本学期为了提高学生的写作力量，我无形中给自己加大了工作量，但看到孩子们的写话一次比一次写得好，对写作不再有恐惊心理，不厌烦写作，我也就感到很欣慰了。

三、扎扎实实做好期末复习工作

由于本学期我注意提高课堂教学的时效性，因此新课完毕较早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我采纳两条线同时走的方法进展复习。一条线是我把每个单元的根底学问点手写到一张试卷上，速印出来，让学生回家复习，其次天课堂上进展检测，每张检测卷我都准时批改出来，让学生订正。另一条线是让学生也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下学生的审题力量，分析力量。在复习的其次周，我仍旧是两条线同时走，一条线是重点复习语文书上的课后习题，语文园地里的练习题，另一条线是分类复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。

四、做好培优补差工作

二年级第一学期期中考试过后,我熟悉到要想提高教学质量,培优补差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有典范,也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有规划,有记录,有辅导,有鼓舞,努力提高学生的整体水平。我常常用一句话来鼓舞孩子们的信念,“二三班无差生”,撒下什么样的种子,就会收获什么样的果实。经过一学期的培优补差工作,许多孩子都有了进步。在本次期末考试中，除一人不及格，其他孩子的分数都在80分以上。超过90分的有53人，像张文轩、周治江、李振宇、黄瀚敏等以前根底较差的孩子考试都到达了90分，以前常常不及格的尹江可也考了89分。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成

作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、在培育学生独立阅读力量这一块还做得不够

二年级语文上册教学工作总结

转瞬间，201*年已经过去，我们又迎来了崭新的201*年，经过一个学期来的辛勤劳动,根据教学规划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我本学期的教学工作主要表达在以下几方面。

一、钻研教材，把握新的教学理念。

我们学校二年级使用的是苏教版课标试验教材，表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课表，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习爱好浓。

二、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让学生把握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并准时订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。看指认真观看的间架构造、书写位置；临指照范写临幕，比拟是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上练习本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展现学习成果，我还选择出干净美观的作业进展展览，极大地调动了学生仔细书写的积极性。

三、注意口语练习，为写话打下根底。

口语练习我采纳提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，再沟通，然后写，最终修改并抄正。

四、多采纳图片教学应用其中，激发学生爱好。

多采纳图象等相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我常常使用自制课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生理解课文，极大地提高了教学效率。教学效

果好。

五、取得的成绩。

经过一个学期的辛勤劳动,我所带的学生在参与本校进行的硬笔书法竞赛中，王银秋荣获二等奖、陈昭蓉荣获三等奖；在本校期末考试中，王居东荣获语文、数学总分第一名、陈世贵荣获语文、数学总分第六名；而且学生在参与永兴片区进行的学艺竞赛中王居东荣获语文科二等奖、陈世贵荣获语文、数学总分三等奖。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家长的好评。

总之，本学期的工作根据规划已有条不紊地完成了。虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，本人将在今后将在教学工作中加倍努力，使本班的成绩更上一个新台阶。

本学期我担当二（2）班的语文教学和班主任工作。我本着全面培育学生具有创新力,具有实践力量的现代人小学生，全身心地投入到教学工作中，且圆满地完成教学任务。现将本学期教学方面工作总结如下：

一、主要工作和成绩

我始终以语文学科的治理制度严格要求学生，留意培育他们养成良好的学习习惯。在教学中，始终严格要求自己，在虚心地向有阅历的教师请教之外，还利用课余时间去摸索适合本班的教学方法，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，在学校的常规检查中都得到了确定。

1、备好课。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。并总结归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，使其更适合本班学生特点。取其精华，环节整齐，有教后札记等。在学期末评比中，我备课质量优秀。

2、上好课。课堂教学中做到：教学目标明确，重点突出，仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，擅长创设学习情境，激发学习兴趣，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各层次的学生主动地进展。严把课堂教学质量关。

3、批改好作业。布置作业做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育。并且准时地进展批改，字迹工整，并做好成绩登记。经学期末评比作业批改质量优秀。

4、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有让优生更优，优秀率才能上升，班级才有典范；同时也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，并为整个班集体素养打下肯定的根底，而且更有利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、、有鼓舞的辅导学生，以提高本班的合格率和优秀率。

5、积极听课，擅长反思。听课，不仅开阔了思路，学习到了他人之长，还进一步提高了自己的素养。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展现，微小细节之处的精彩处理，都使我在课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。

三、存在缺乏与今后准备：

1、班级进展不平衡，我的教育教(更多请关注W.)学方法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还要连续提高。

2、教学中多以传统方法为主，缺少创新意识和实践力量。学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，学困生的思想教育没有大的变化。

3、连续更新观念，积极运用多媒体电教化教学手段，提高教学质量，加大实践运用力度，以科研促教学。努力撰写有较高质量的教学论文，

连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

一学期下来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。

第三篇：201*二年级语文教学工作总结

二年级语文教学工作总结

随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，有成绩，也有失误，有阅历，也有教训。下面，就将我本学期的工作总结如下：

一、钻研教材，把握新的教学理念。

二年级使用的是人教课标版试验教材，表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课标，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。

二、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让学生把握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并准时订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。看指认真观看的间架构造、书写位置;临指照范写临幕，比拟是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进展展览，极大地调动了学生仔细书写的积极性。

三、注意口语训练，为写话打下根底。

口语训练我采纳提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在沟通，然后写，最终修改并抄正。

面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高差生成绩。对于优等生平常多鼓舞，更加严格要求。使差生进步，优生更优。经过一学期的不断努力，成绩较为抱负，及格率为95.35、优秀率为93.02、人均97.48完成了学校下达的教学指标，固然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开头。在新的学期里，我将会吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。

201*.1.12

201*——201*学年度语文教学工作总结

二

年

级

201*.1.12

第四篇：二年级语文教学工作总结

二年级语文教学工作总结

牙科中心小学董建军

今年我担当二年级的语文教学工作，经过一年的辛勤工作,较圆满的完成了本期的教学规划。现将一学期的心得体会总结如下:

一、钻研教材,做好备课工作

我们使用的人教版教材,表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时,我仔细学习新课标,深入讨论教材,细心设计教学过程,始终坚持做到:扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法;围绕教学目标,依据学生的实际状况,把简单的内容进展变换,去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法,课后登记教后记,教学反思。经过细心的备课预备,课堂取得了显着的教学效果,学生学习积极性高,学习兴趣深厚。

为了保持学生在课堂上的学习热忱,我仔细的备学生、了解学生,不断转变方法,创设学习情境,激发学习欲望,严把课堂质量关,并到处表达分层教学,使学生主动求进展。

二、识字写字教学,是教学工作的重点

二年级是识字写字教学阶段。我发觉二年级的识字量特殊大。上册要认450个生字,会写350个生字,下册要认400个生字,会写300个字。

鉴于识字量之大,第一步我实行了多种方法帮忙学生识字。例如:卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减,并采纳由易到难的方法,现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字,采

用循序渐进的方法,让学生把握识字规律。

其次步:在每节课前我都要求学生预习,对于二年级的小孩子而言,不断重复消失是最有利于识记的好方法。固然,学生面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就采纳鼓励法、竞赛法调动学生的积极性。果真,孩子们个个情趣高涨,斗志昂扬,都想成为红旗手,语文明星,常胜小将军,生字自然记得更牢。

除了认字以外,需要会写的字较多,平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中,我要求学生做到:一看二临三比拟。一看是先观看生字的间架构造,书写位置;二临是照着仔细临写,最终比一比与范字的差异,学会自我评价。并运用作业展览,评比,书写闪烁明星,写字大王等方法,激发学生写字的兴趣,提高学生写字的技巧.

三、形成学习力量,提倡学生积极参加各项语文教学活动。在教学中,我努力做到创设宽松愉悦的学习气氛。激发学习兴趣,教给学生学问,叫他们学会参加、学会合作,学会敬重他人,更教会他们求知,合作、竞争,培育学生正确的学习态度和学习方法,使学生学得好玩,学得实在。确有所得。

在探求语文教学进程中,我力求将“讲”转变为“学”,将机械重复的练习转变为生动活泼的嬉戏,让学生充分体验语文学习的欢乐,为他们语文学习的持续进展打下良好的根底,初步形成学习力量。最终,做好培优补差工作。

二年级第一学期期中考试过后,我熟悉到要想提高教学质量,培优

补差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有典范,也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有规划,有记录,有辅导,有鼓舞,努力提高学生的整体水平。我常常用一句话来鼓舞孩子们的信念,“二四无差生”,撒下什么样的种子,就会收获什么样的果实。经过一学期的培优补差工作,果真得到了收效。一份付出,一份收获。在教书育人的道路上,我付出的是汗水,收获的却是一份充实,一份深深的情感。我专心去浇灌我的学生,我信任他们定是明日最绚烂的花朵!

第五篇：二年级语文教学工作总结

二年级语文教学工作总结

时间如电，一学期很快就过了，在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进展恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成育教学任务，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率。

下面将本学期的教学工作作如下总结:

一、积极听课,仔细备课,擅长反思

听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展现,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也转变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改,注意后进生辅导

作业的检查和批改,是检测学生学问把握状况的重要途径。开学以来,我始终坚持作业的仔细批改,这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握,更使我对学生课堂表现状况,有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据学生的状况,调整教学。对于个班里的学困生,我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈抱负,谈目标的同时,激发学生的学习热忱。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科,它不