二年级语文复习计划15篇

二年级语文复习计划15篇复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习稳固用“部首查字法”查字典。

3、结合《语文园地》中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。

4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的力量。

复习资料的预备：

1、字词局部：看拼音写词语、查字典、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2、句段局部：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3、写话：整理句序、看图写话等

4、综合练习

5、模拟试题

复习内容：

1、夯实语文根底学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。

3、对学生进展字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。

复习类型：

1、看拼音写词语或者简洁的句子。

2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。〖你正在扫瞄《老百晓在线》供应的文章

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、看图，写几句话。

7、查字典练习。

复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。

3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮忙学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。

5、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。

复习步骤：

6月16日――7月1日

6月16日——6月20日，复习前4个单元。

6月23——6月27，复习后4单元。

课文中“我会写”的生字全部要求默写，学生一个个过关。要求会背的课文，必需会背，而且会默写相应的句子，学生一个个过关。

6月30日，对模拟考试进展分析、总结。

7月1日，把书上重点的内容，再次扫描一遍。对学生提出考试留意事项和要求。

二年级语文复习规划2

一、复习目的：

1、稳固汉语拼音，背默《汉语拼音字母表》。

2、全面复习本册书要求会认的401个生字，要求会写的272个生字，并能用常用字组词或者说话。

3、结合相关练习，争对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。

4、总结延长阅读和口语交际的练习方法，培育学生阅读和语言交际、写话的力量。

二、复习时间：1月11――28日(18课时)

三、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。

四、复习内容：

1、夯实语文根底学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。

3、对学生进展字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住各类练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简洁的句子。

2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

六、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。

3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。

5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。

二年级语文复习规划3

一、教材分析：

本学期我们教材的显著特点是识字量在上学期根底上有了很大的增加，平均每篇课文安排生字13——14个，要求书写的字一般在10个左右。在教材的编排上，教材以“专题式”消失，八个单元就是八个专题：漂亮的秋天；丰富多彩的学校生活；喜爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；爱护环境、爱护动物；喜爱科学。每个专题中安排的内容都是亲密相关的。从教材特点上看，人教版教材注意的是培育学生的力量，让语文学习变得更轻松、更愉快。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种欢乐、一种享受、一种追求。虽然识字量增加了，但趣味性也更强了，孩子们往往是在观赏“连环画”般的课文中无意间就熟悉了要求把握的汉字。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，在要求书写的350个汉字中，有的是以前熟悉的，有的是本课熟悉的，是平常消失最多，最常见且构词律特别高的字。每课的书写量较多，都是8——10个，要求帮忙学生在书写过程中把握汉字的笔画笔顺、间架构造，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

二、复习的总目标：

一）、根底学问复习目标：

1、稳固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的方面记住生字并能在详细的语言环境中运用汉字。

2、重点指导学生读好平舌音，翘舌音，前鼻音和后鼻音。

3、熟悉450个汉字，能正确书写350个汉字。

4、把握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

5、初步学生汉字的间架构造，能够正确地说出汉字的构造特点。

6、连续稳固正确的读写姿态，把字写正确、标准、端正，保持书面干净。

7、培育学生大胆说话，说标准的一般话，并且声音洪亮，口齿清晰。

8、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。

9、学会有感情地朗读课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，不唱读。

10、能在熟读的根底上背诵一些名句名段。

11、能理解课文中的词语和句子，娴熟使用句号、逗号、问号，初步学习“双引号”的使用。

12、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

二）、阅读力量目标：

1、能够急躁读完一篇短文，努力读懂意思。

2、懂得一篇短文有几个自然段，其中一段有几句话。

3、能反复阅读短文，读懂每一句话的重点，每一段的主题。

4、能在短文中查找一些有特点的词语（特别形式的词语、量词、反义词、动词等）。

5、能在短文中尝试依据不同的意思填写标点符号。

6、能够急躁认真审题，养成独立审题的良好习惯和仔细书写的习惯。

三）、写话复习目标：

1、能够养成先观看全图，再逐幅观看的习惯。

2、在观看中养成急躁认真的好习惯。

3、能够写一段语句通顺，符合图意的话，做到标点正确，不写错别字。重点情节有绽开想象。能运用课外书中的好词语。

指导步骤：

一、首先要看懂整幅图画的意思。

二、看看有没有取好题目，假如没有，就要给图画选个恰当的题目。

三、假如是多幅图画，就要再一次，一幅一幅地认真观看，看看图画上有哪些事物，重点是讲哪幅图。

四、把这些图画连起来，说说讲了一个什么故事，然后再一边想，一边写下来。

二年级语文复习规划4

一、汉语拼音

1、连续稳固汉语拼音，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认字，并能依据拼音写出汉字。

二、字词

1、能娴熟认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字表（二）》中的350个汉字。复习笔画，笔顺，生字部首。

2、把握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会区分近义词的不同用法。能用局部生字口头或书面组词和扩词。

4、能正确地搭配词语，正确使用量词。

5、留意积存词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

三、句子

1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2、能推断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3、能用学过的的词语造句。

4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

五、阅读

1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

六、写话

1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、能依据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。

七、口语交际

1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地叙述小故事，简要叙述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

◆复习重点

1、能娴熟认读《生字表（一）》中的450个汉字。把握《生字表（二）》中的350个汉字。

2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。

◆复习难点

1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。

2、能辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指导学生能用局部生字进展口头或书面组词扩词，从而到达积

累语汇的目的。

4、留意近义词的不同用法。

5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

◆复习时间表，协调复习的进度。（敏捷把握）

1月11日------1月15日分类复习

1月18日------1月22日综合复习

1月25日-------1月26日补差补缺

在新的学期，我们依据上个学期的阅历，制定了一份最新的教学工作规划，盼望能够在上个学期的根底上再上一层楼，详细内容有下：

一、扎实推动课程改革。

1.仔细学习课程标准，讨论不同版本教材的编写意图和内涵，把握新课改对学生和教师提出的新要求，充分熟悉到课改的长期性、艰难性、简单性。要擅长学习、擅长思索、勤于讨论、勤于讨论、勤于总结，确保课改试验深入长久地开展下去。

2.立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，力量为中心、活动为重点；过程上趋于开放和敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的进展，除关注学生的一般力量外，更要关注学生力量的提高，探究力量、创新力量的进展，关注学生学习数学的兴趣、信念、意志、毅力等。要熟悉到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中承受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析讨论，提高课改实施水平。

3.讨论新课标、新教材，优化课程实施。要通过比拟，讨论新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法。教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学。要以进展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的根底性学习力量。

4.积极探究评价改革，根据新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与讨论。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习力量的评价；注意学习过程的评价；注意面对学生现在和将来的评价；注意对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮忙学生对学习过程和结果进展评价评价，促进评价的内化。

5.加强课改正程治理，制定好课改实施规划，明确课改目标、内容、方法和讨论课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进展说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，准时总结讨论成果。

二、加强教学常规治理。

1.切实做好“五仔细”工作

“五仔细”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师共性化制造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要细心备课，扩大学生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意整体构造的设计，注意设计学生的学，注意形成共性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2.加强对学习上有困难的学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些学生也在一种积极而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教育。

3.进一步加强数学兴趣小组的辅导，进展学生的共性和特长。

现在的孩子就是我们祖国的将来，教育好他们真的是最重要的。只有他们的综合素养上去了，我们祖国的将来才更加的光明；反之没有优秀将来的民族是不会在世界强国上站住脚的，早晚会被淘汰掉。

我本着教学第一，育人第一的原则，将会在新的学期将全部学生教育好，在提高教学水平的同时也要将学生们教育到最好！

二年级语文复习规划5

一、学生学习状况分析

二年级共有学生28人，从平常把握学问和敏捷运用学问的状况及以往测试成绩来看，局部学生学问把握的较扎实，成绩稳定，但也有相当一局部学生根底差，学习力量比拟低。表现在学词句方面能够正确书写并会运用，阅读和口语交际把握得差一些，关键是不能仔细审题，按要求完整地表达，在这些学生中优生约7人，；中间生有15人，；差生有6人，，差生差的缘由是根底学问拼音字、词、句，把握的很不扎实，更谈不上敏捷运用所学学问，曾经是被弃考的学生，尽管这学期尽最大努力帮教，仍旧进展较小，学习起来较困难，承受学问太差，很难及格。

二、复习内容

1、拼音：（23个声母、24个韵母，16个整体认读音节，26个大小写字母；音序查字法）

2、字：（看拼音写词、区分同音字、形近字、多音字、选择字的正确读音）

3、词：（组词或扩词、近义词、反义词、词语接龙）

4、句子：（造句；补充句子、用词组句、句子排序）

5、阅读：①课内（背诵并默写课文，按要求做答）

②课外（按要求做答）

6、口语交际（本册教材中的8个）

三、复习目标

1、稳固汉语拼音，能利用汉语拼音识字

2、熟悉大写字母、熟记《汉语拼音字母表》会用音序法查字。

3、精确认读本册408个生字，把握本册27个常用偏旁

4、能按笔顺正确书写、默写生字277个，能按字的构造特点把字写端正、均匀。

5、会区分同音字、形声字、形近字、多音字并组词。

6、能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。

7、能写出常用词的近义词或反义词。

8、能用本册常用词造句或进展选词语填空。

9、能按要求补充句子，照样子写句子。

10、用词组成一句通顺、完整的话。

11、熟读、了解本册23篇课文的内容，能背诵指定课文，能复述课文，并按要求做答。

12、学会“庆贺”、“购物”、“恳求”、“问路”、“买文具”、“我长大了做......”、“探望生病的同学”、“我准备这样过寒假”等内容，按肯定的场景说话，先说一说再写下来。

13、学习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。

四、复习重点

1、正确书写本册要求把握的字词并会敏捷运用。

2、了解本册23篇课文的内容，会背诵并默写指定课文。

3、能依据要求写话或看图写话。

五、复习难点

1，复习重点词语，会敏捷运用。

2、补充句子或照样子写句子，用词组句。

3、依据短文内容做答

4，写话练习，培育写话力量

六、复习措施

1、力求找准学问点，一一落实，全面复习所学学问。

2、依据学生学习状况，有目标、侧重点地进展复习，如：学困生及中等生主要书中的字词为主，要求必需会写在此根底上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，熬炼并培育学生运用学问的力量，对于优生，除了把握以上学问外，在阅读、写话方面加大训练力度。

3、复习方法要敏捷，题型设计要有层次性。

1）本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采纳各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。

2）复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注意根底学问的复习，又要注意根本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的根本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积存运用相结合，使学生储藏语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。

4、通过各种题型的练习，逐步培育学生审题力量、表达力量。

5、加大对学困生及中等生的辅导力度，力争学困生能考及格，中等生近一半的学生脱颖而出。

七、奋斗目标

力争按复习规划、有目的地进展复习，正确把握所学学问并敏捷运用，力争考出好的成绩

八、复习方法：（归类法）

1、讲练结合

2、个别辅导

3、阶段训练与统测查相结合。

九、复习时间及课时

12月20日--元月5日（共20课时）

二年级语文复习规划6

一、指导思想：

以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面对全体学生，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高;在双基人人过关的根底上表达新课程三维目标，注意积存，培育良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.

二、学情分析：

本班现有人数48人。从学生的本身根底看来，本班学生相互间的学问、技能相差较大，优秀生和后进生差距很大。经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在很多汉字熟悉但是不会书写的状况，局部学生的书写潦草，有待改正，大局部学生书写卷面干净，字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。

三、复习内容：

1.夯实语文根底学问，加强生字词的书写、理解及运用的训练。

2.以课文为本，对每篇课文内容进展概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的根本方法。

3.加强句子的表达训练，帮忙学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按挨次写几句话。

4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。

四、复习目标：

1.全面复习本册书要求会认的420个生字，要求会写的262个生字，并能用常用字组词或者说话。

2.结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的，提高学生的思维品质。

3.总结延长阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的力量。

4.依据学生的心理需求和实际状况，安排复习内容，设计复习形式，增加复习的情趣性和有效性，避开“一做究竟”的机械复习。

5、连续稳固正确的读写姿态，把字写正确、标准、端正，保持书面干净。

6、培育学生大胆说话，并且声音洪亮，口齿清晰。能用指定的词语说一句完整的话。

7、学会有感情地朗读课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，不唱读。

8、能在熟读的根底上背诵一些名句名段。

9、能理解课文中的词语和句子，娴熟使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

五、复习重难点：

1、正确书写、默写262个生字。

2、朗读、背诵课文

3、简洁的阅读训练

4、写话练习

六、复习措施：

1生字认读的措施：

a抓住生字表

1，绽开全面认读。利用学习小组，在小组里相互认读，进展识字稳固活动。

b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，相互检查、背诵、听写。

2识字稳固。

以争得“小五星”的形式，结合听写，在听写查漏补缺。发觉把握不好的词语想方法记住——说说你用什么方法记住了这个生字?协作肯定量的强化书写。

3阅读写话复习。

a留意解题方法的指导，学会答题。

b进展写话指导。

4其他综合性复习思路：

a针对学生状况，因材施教，留意学生承受力量的层次性。

b争取家长协作，针对学生的薄弱环节，家校联手绽开学习。

c组织“一帮一”互助对子，让学生相互帮忙，假设良好的学习气氛。

d细心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习.

七、复习课时安排：本学期复习时间共三周：

1、第1周，以单元复习为主，重点是字词，要背诵的学问，帮助以期末练习试卷。

2、第2周，以归类复习为主，进展测试、查漏补缺。

3、第3周，以测试为主，查漏补缺。

二年级语文复习规划7

指导思想：

依据本学期工作规划的安排和集体备课的统一学习方案，结合本班学生及语文学习的详细状况。本着以素养教育为核心，以提高学生实际语文力量为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在力量，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的450个生字，，要求会写350个生字，并能用常用的字组词或者说话。

2、复习稳固“部首查字法”查字典。

3、结合《语文园地》中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。

4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作力量。

复习时间：13课时

复习形式：以归类复习为主，渗透须生的思维训练。不让须生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。

复习内容：

1、夯实语文根底学问，加强看拼音写词语和生字组词的练习。

2、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。

3、对学生进展字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。

复习类型：

1、看拼音写词语或者简洁的句子。

2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、看图，写几句话。

7、查字典练习。

复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加血色思念感的记忆力。

3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮忙学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。

5、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。

二年级语文复习规划8

一、内容和要求：

1、复习汉语拼音，能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。能记背大写字母并运用音序法查字典和会运用部首查字法查字。

2、复习认读《生字表》中的450个汉字，复习本册要求把握的350个生字，会书写，会书面组词、扩词等。

3、了解笔顺规章，初步把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。

4、复习课文中消失的常用标点符号。会使用句号、问号和叹号。

5、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。

6、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

7、会正确背诵指定的课文。会默写指定古诗、成语等。

8、复习写话，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，及看图写话的方法。

二、复习重点及难点：

1、复习重点：复习认读《生字表》中的450个汉字，了解和把握一些常用的识字方法。

2、难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音等，区分同音字、形近字。理解近义词及反义词，会依据句式仿照写句。阅读后完成练习及写话。

三、复习进度安排：

小学二年级语文期末复习规划

8课时（12月13日----12月17日）------八个单元的复习(按课文内容填空、生字听字、组词过关、二会字认读)

5课时（12月20日----12月24日）------汉语拼音、音近、形近字的比拟、偏旁、反义词、反义词、句子训练、查字典等

5课时（12月27----1月4日）------阅读、综合练习等

共18课时

三、学习困难生的辅导安排：

主要问题：

1、机械、理解记忆都比拟差。记忆生字困难。

2、把握及完成速度慢。（上课听讲不专注，作业速度慢，错误多，订正不准时）

主要措施：

1、安排同桌做他们的小教师。

2、个别辅导，适当放低要求。（课内的词语要求把握，补充的词语不做要求。把450个认读字放入词语中进展。）

3、做好家长的工作，争取他们的理解与支持。

二年级语文复习规划9

一复习的总目标：

1稳固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。

2、熟悉406个汉字，能正确书写276个汉字。

3、把握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

4、初步把握汉字的间架构造，能够正确地说出汉字的构造特点。

5、连续稳固正确的读写姿态，把字写正确、标准、端正，保持书面干净。

6、培育学生大胆说话，并且声音洪亮，口齿清晰。能用指定的词语说一句完整的话。

7、学会有感情地朗读课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，不唱读。

8、能在熟读的根底上背诵一些名句名段。

9、能理解课文中的词语和句子，娴熟使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

二复习课时安排：

本学期复习时间共两周：

1第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的学问。

2其次周，以测试为主，进一步查漏补缺。

三复习内容：

1夯实语文根底学问，加强生字词的书写、理解及运用的训练。

2.正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意，联系语言环境理解常用词语的意思。

3.加强句子的表达训练，帮忙学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按挨次写几句话。

4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。

四复习重点：

1拼音(复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节)

2字词(看拼音写词语;比一比，再组词;填上适宜的词;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)

3句子(用规定的词精确地造句;把句子补充完整，并加上标点;连词成句等)

4段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)

5篇(按课文内容填空;默写古诗)

五复习措施：

1生字认读的措施：

充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，相互检查、背诵、听写。

2识字稳固。

协作肯定量的强化书写。

3阅读写话复习。

A留意解题方法的指导，学会答题。B进展写话指导。

4其他综合性复习思路：

A针对学生状况，因材施教，留意学生承受力量的层次性。

B争取家长协作，针对学生的薄弱环节，家校联手绽开学习。

C组织“一帮一”互助对子，让学生相互帮忙，假设良好的学习气氛。

D利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

二年级语文复习规划10

时间飞逝，又接近期末。为了迎接本学期的复习工作，依据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年组学生状况，特制定复习规划如下：

一、年级组学生状况分析：

1、根本状况：

本年级三个班的学生多来自于一般的家庭。从学生的自身素养和学问力量方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培育，学生的学习习惯有了很大改善。大局部学生能用心听讲、积极回答下列问题。学生作业较仔细。口语表达和习作也有进步。

2、根底学问把握状况：

（1）大局部学生对汉语拼音的把握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比拟大。

（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在很多汉字熟悉但不能正确书写的状况，汉字书写稳固率较差。因此，加强听写，强化稳固，尤其是同音字的区分是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写状况良好，大局部学生书写卷面干净，字迹端正，字体较美观。

（3）阅读状况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培育。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

（4）习作状况。大局部学生根本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时留意字的正确，标点符号的正确使用方法。

3、学习习惯养成状况：

书写习惯还需改良。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的力量不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的根底上答题。习作写话，把每一段话写清晰，写通顺。

二、复习的总目标：

1、稳固本学期所学的生字，熟悉390个汉字，能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语，能在详细的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中，有的是以前熟悉的，有的是本课熟悉的，是平常消失最多，最常见且构词率特别高的字。每课的书写量较多，并消失了连词书写的内容。要求帮忙学生在书写过程中把握汉字的笔画笔顺、间架构造，使学生不仅能把字写正确，更能把字写美观。

2、重点指导学生区分平、翘舌音，前鼻音和后鼻音。

3、把握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的构造特点。

4、连续稳固正确的读写姿态，把字写正确、标准、端正，保持书面干净。

5、培育学生用一般话和同学沟通合作，能做到声音洪亮，口齿清晰。

6、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。

7、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，不唱读。

8、能背诵一些名句名段。并养成积存喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。

9、能理解课文中的词语和句子，娴熟使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11、能按要求把看到的想到的写下来。

三、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。

3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。

5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。

四、复习课时安排：

本学期复习时间共两周：

1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的学问。

复习提纲：区分前鼻韵母和后鼻韵母；区分同音字；区分平、翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）；汉语拼音字母表；偏旁组字练习；本册多音字；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如AABB、ABAB等词）；补充成语练习；专项的查字典填空和加标点练习；课内阅读和课外阅读练习等内容；朗读和背诵课文。

2、其次周，以综合复习为主，重点进展阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。

从6月11日左右开头复习，大约两周的复习时间。

6月11日第一单元2课时

6月12日其次单元2课时

6月15日第三单元2课时

6月16日第四单元2课时

6月17日第五单元2课时

6月18日第六单元2课时

6月19日第七单元2课时

6月22日第八单元2课时

6月23日阅读复习2课时

6月24日写话复习2课时

二年级语文复习规划11

一拼音

复习要求：

1、稳固汉语拼音把握，能利用汉语拼音识字;

2、把握查字典的方法：音序查字法、部首查字法;

学问要点：

1、《汉语拼音字母表》大小写互换;

2、补充音节(轻声以及个别字的声调，P97页第1题);

3、给汉字加拼音、连线(给字选择正确的读音)。

二识字、写字、词语

复习要求：

1、能娴熟认读《生字表(一)》中的443个汉字，会写《生字表(二)》中的244个汉字。

2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、近义词。

3、留意积存词语和成语。能正确地搭配词语组成词组，正确娴熟使用量词。

4、连续稳固音序查字法，把握部首查字法。培育独立识字的力量。

5、养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。

学问要点：

1、本册要求学生能把握687个常用汉字，并能在不同的语境中熟悉;其中的244个生字(《生字表》二)，要求要会写、会读、会运用(查字典，组词造句等)。

2、使学生明确特别汉字的部首，把握部首查字法，培育独立识字的力量。

3、要求会写的244个字，能正确理解和运用。会按要求将所学汉字正确归类。

(一)字

题目形式：

(1)看拼音写词语。(四会字组成的词语)

(2)辨析形近字、同音字、易错字(这是二年级识字局部的重难点)

如：P97页第3题。

(3)按笔顺正确书写汉字，能正确说出汉字的构造特点。

(4)同部首字归类，如P73页第2题，P74页第1题，P33页第2题，P121页第2题，P137页第1题等;

(5)明确特别构造的汉字，如P54页第1题左中右构造，121页第1题上中下构造，157页第1题品字构造;

复习建议：(此项需要家长全力协作!)

系统、细致地听写第一遍，查缺补漏。其次遍主要针对把握不坚固的字加以强化练习，稳固把握。

(二)词语

题目形式：

(1)组词

(2)补充词语

(3)照样子写词语

(4)词语搭配成词组

复习建议：注意词语的`积存与运用。

先将本学期我们所学过的一些特别形式的词语总结如下：

(1)P48页第3题，ABAB;

P68页第3题，AABB;

P85页第3题，又A又B;等。

(2)稳固已经把握的ABB形容词，P7页第2题;

(3)词语搭配，这将是本阶段和下一阶段语文学习的要点之一。如：

a.形容词短语(形容词+名词)，P7页第2题，P25页第3题，P81页第3题;这样的练习也是为学生学习扩句(把句子写详细)做预备，如P147页第3题，P121页第3题等;留意形容词和名词之间是“的”;

b.动宾短语(动词+名词)，P31页第3题，P85页第3题，P34页第2题;留意动词和宾语之间是“地”;

c.数量短语(数词+量词)，P54页第3题，

d.近义词，P105页第3题;

e.反义词，如P53页第3题，P64页第3题;

f.多音字组词，如P54页第2题，P136页第3题;

g.拟声词的积存运用，P57页我的采集本;

h.四字词语(成语)，如P74页第2题，P98页第4题，P137页第2题;

以上各项均需引导学生在详细的语境理解、积存、运用。

三句子

复习要求：

1、读懂句子的意思，能正确进展句式转换(把字句、被字句);

2、正确使用逗号、句号、叹号和句号，学习冒号、双引号，并能体会不同的语气;

3、理解课文和百花园中消失的对联、格言、警句;

4、理解反问句的意思，学习反问句和陈述句进展互换，不转变句意;

5、感知比方、拟人句，并能用写出简洁的比方、拟人句。

题目形式：

1、连词成句;

2、照样子写句子(依据给定句型写句子);

3、用给定词语造句;

4、补充句子等。

复习建议：

1、连词成句，留意提示学生要将所给词语全部用上，写一个词划掉一个词。

2、正确使用标点。

句型练习：

1、用所给词语造句，P92页第3题，P96页第3题，P34页第3题，P71页第3题;

2、照样子写句子(依据给定句型写句子)，如P110页第3题，P121页第3题，P137页第3题，P147页第3题;

3、句子加标点，如P34页第4题，P117页第3题。

4、把字句，P74页第3题。

5、一般疑问句和反问句的初步区分，P113页第2题;

6、娴熟把握比方句;初步了解拟人句，P157页第2题;

四阅读

复习要求：

1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、能精确说出课文仆人公及课文所讲故事告知我们的道理。

4、加强课外阅读，在阅读中能理解短文内容，正确积存运用词语。

学问要点：

1、课文的朗读与背诵。

2、进展简洁的阅读短文的练习。

3、本册教材要求背诵内容：

(一)必需会背的古诗词

1.P8页《敕勒歌》

2.P9页《望庐山瀑布》

3.P15页《池上》

4.P35页《夜宿山寺》

5.P55页《长歌行(节选)》

6.P75页《三字经(选段)》

7.P99页谚语

8.P122页《笠翁对韵(选段)》

9.P125页《梅花》

10.P126页《夜雪》

11.P138页《九九歌》

12.P139页《十二生肖歌》

13.P157页《悯农》

(二)要求背诵的课文及段落

1.P5页《秋天》全文

2.P11页《日月潭》的第三自然段

3.P19页《窗前一株紫丁香》全文

4.P22页《阳光》的其次自然段

5.P39页《天鹅、大虾和梭鱼》全文

6.P62页《我是什么》其次、三自然段

7.P65页《植物妈妈有方法》全文

8.P79页《我真盼望》全文

9.P134页《贺年片》全文

(三)课外阅读练习形式：

(1)数自然段;数句子;

(2)了解根本内容(谁、什么事、故事蕴含的简洁道理等);

(3)依据要求从文中找答案，填写简洁内容，会标画相关语句(强调画句子时候要完整。)

(4)想象扩展方面：“你想对……说些什么?;从短文中我明白了什么道理”等。

五口语交际

复习要求及学问要点：

1、仔细完成每个单元练习中的交际任务(能说会道);

2、能在详细的事例中有礼貌地和别人进展沟通，能讲清晰缘由及道理;

3、强调说话有称呼，有礼貌用语，把话说清晰，说话要完整;

话题如下：

过年怎么拜年;怎样跟同学借东西;怎么拒绝不良习惯;怎样电话里问作业;如何问候生病的同学等。

六看图写话

复习要求：

1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

2、学会看清图意，按肯定挨次观看图画和简洁事物适当绽开想象写几句连贯的话，并能在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。能依据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，叹号。

3、了解日记的格式，学写日记P56页。

4、能依据要求写话、写贺卡等。

学问要点：

1、留意写话格式，第一行中间写题目，每个自然段开头空两格;

2、正确使用逗号，句号，问好，感慨号;学习使用冒号、双引号等;

3、依据画面内容，合抱负像，使画面“动”起来，让画中的人会说话，会做动作等;

复习方法：

1、依据平常试卷联系所涉及的话题，指导学生先说后写，指导方法：理清思路，写通顺，写后养成自读检查的习惯。

2、适时讲评，稳固写法;围绕复习方法确定学生写得好的地方，提出修改建议。

复习时间：12月19日至1月10日，估计：1月中旬考试

复习重点：识字写字及句子训练局部。

复习方式：

1、书本后面的生字表家长监视听写组词订错(在家听写要保质保量的完成，在学校我们还有连续听写稳固);

2、课文后面的课后练习题目及《语文百花园》的练习题目，要求会做，会举一反三应用。

3、要求背诵的古诗文段，肯定要一字不错的背诵，会默写。(家长要协作检查他们的背诵默写状况。)

在学校共进展三遍复习，第一遍以课本为主，按单元进展“地毯式”的复习，争取不漏掉任何一个小学问点，每单元完毕进展测试;其次遍以试卷练习为主，进展归类复习;第三遍结合课本和试卷，抓住根底学问，多见各种题型，总结做题技巧。

需要家长协作做到的有：

1、连续仔细监视孩子完成学校布置的家庭作业状况，尤其是每天的听写默写和背书作业。

2、对于一些认字、写字力量较弱的孩子，家长应依据自己孩子的特点主动帮忙孩子认字、写字。

3、请家长帮忙孩子分析单元测试所呈现出的薄弱环节并催促孩子订正，把握相关学问点。

4、请家长在家肯定根据作业要求让孩子娴熟读课文。

5、有力量的家长可帮忙孩子制定家庭复习规划，依据规划有条理的帮忙孩子复习。

二年级语文复习规划12

一、学生学问现状分析

小学是学习语文的根底阶段，要连续进展学生的观看力量和思维力量，要不断端正教学思想，学生“学会”过渡到使学生“会学”，总之，教学的真正目的是要让学生成为学习的仆人。

经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

二、本学期讲授教材的起始章节或篇目：

本册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比拟（3、4、7）、特别偏旁的熟悉（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；其次单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言学问、练好语文根本功、潜移默化地承受思想教育，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以稳固本单元所学的内容，并在语文力量训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

三、教学构造

汉语拼音、字、词、句仍是这一册要求学生把握的根底学问。

汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮忙识字、阅读和学习一般话的有效工具，在二下要求学生能够利用汉语拼音识字、阅读、会轻声、熟悉大写字母，能背诵《字母表》，学会常用汉字360个，读准字音、认清字形，理解字义，能够辨析同音字，形近字，学习用音序法查字典，笔画、笔顺要写正确，培育学生良好的写字习惯。

词和句是构成文章的根本单位，理解词句是读懂课文的前提，学生要求能够正确读出和写出要把握的词语，并能在书面语言中运用，会用指定的词语说一句话，明确什么是句子，熟悉几种句式，如：陈述句、疑问句、感慨句。同时，在语文教学过程中，还应贯穿以下几项技能训练。

1、听

学生要能听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述出根本内容，能仔细听别人讲话，仔细思索。

2、说

能说一段意思完整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的语句回答下列问题，并能正确表达自己的思想感情，削减“语病”，以培育学生的口头表达力量。

3、读

朗读是理解课文的重要方法，是学习一般话，训练语言的重要手段，学生要能正确、流利、有感情地朗读课文，留意长句子间和段落间的停顿，能背诵指定课文，能阅读浅湿的注音读物。

4、写

连续练习写好铅笔字，要写得正确、端正、干净，能精确书写所学生字词，并留意写字姿态和执笔方法，能写出符合图意的一段完整的话，并正确使用逗号、句号、问号和感慨号等。

同时，在教学进程中，还要使学生受到道德品质教育，逐步加深爱祖国、爱人民的思想感情，陶冶美的情趣，熬炼观看、思维、想象、记忆力量，养成良好的意志品行和学习习惯。

二年级语文复习规划13

时间飞逝，转瞬半个学期过去了。为了准时了解这半个学期以来孩子们各方面的力量及学问把握状况，下周学校将组织进展语、数期中检测。“温故而知新”，为了更有序、有效地指导孩子们进展系统整理，输理学问点，稳固所学内容，特制定语文期中复习规划如下：

一、学情分析

本班有27名学生，女生14人、男生13人、女生的学习成绩要比男生好一些。男生比拟淘气，学习习惯较差。本班总体根底不太好，需要加强学习练习的内容较多。

二、复习内容及重点：

1、夯实语文根底学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文（1—17课）内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。

3、对学生进展字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住试卷的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。

三、复习措施：

1、紧扣课文课后练习和语文欢乐宫内容进展综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。

3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。

5、以命题写话、看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。

6、把好单元检测关，准时弥补缺乏，以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的进展；

7、狠抓后进生，采纳多种方法帮辅，赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。

四、复习时间及方式：10月25日—31日

1、按单元纵向复习：读熟课文，理解课文内容。听写词语，做看拼音写词的练习。

2、进展横向的分类复习。

五、学问归类如下：

1、坚固把握拼音。拼音的拼读是否正确，关系到写词语的正确与否。

（1）、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字、字词。（要求：笔画到位、书写正确标准。）

（3）、复习稳固大小写字母。会用音序查字法查字典。会用部首查字。

2、字词

（1）、复习认读默写写字表。写字表的字要会组词、听写，看拼音写词。

（2）、复习认读识字表。

（3）、复习和把握一些常用的识字方法。

（4）、复习辨析要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多组。组词不用错别字。

形声字如：跟——根，引导学生依据它们的偏旁，来推断它们的用法。

（5）、复习要求的反义词、近义词：

3、句子。

（1）、选词造句：

（2）、句式训练：可以请学生进展一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有哪些内容。可以供应几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培育学生连词成句的力量。可以请学生推断一个句子是否完整。假如不完整，还要进展恰当的补充。可以做一做趣味性的组句嬉戏（连句成段）。

4、积存

词语类型本册要求学生积存把握的词语主要有下面这些类型：

（1）、ABB式：懒洋洋

（2）、ABAB式的例：碧绿碧绿

（3）、AABB例：许很多多

（4）、词语搭配：金黄的（）快乐地（）跑得（）

数量词的填空：一（）画。词语的动宾搭配：（）公路

强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要留意搭配的合理恰当。可以让学生进展一些找朋友的搭配练习。可以让学生进展书面的补充填空可以让学生照样子来说一说。

5、阅读。

阅读的复习其实可以说是各个复习学问要点的一个综合表达。复习阶段，我们可以注意学生这些阅读方法和力量的培育。

通过复习要求学生做到：

（1）、正确、通顺地阅读文字材料，知道大致的意思。

（2）、结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。

（3）、运用指定的符号在文中找到要求的语句。

（4）、在文字材料中，查找问题的答案。

（5）、绽开想象，感受语言的美丽，进展语言的积存。

6、写话。

写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

（1）、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。

（2）、认真观看画面，弄懂图意。

（3）、积存一些句式，如：什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

（4）、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

（5）、依据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感慨号，试着使用对话中的冒号、引号。

（6）、仔细检查写好的句子，发觉错别字准时改正。

（二）课文背诵和古诗的背诵。

六、留意事项：

1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要细心设计，细心安排，使学生每次复习都有所得。

2、开展自主复习，求活。在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，