平顶山市第二高级高中校园篮球课程开展现状调查分析

平顶山市第二高级高中校园篮球课程开展现状调查分析

王翔【Summary】随着经濟的飞速发展，平顶山市的人民生活质量也随着经济的快速飞跃而不断提高，而这就进而引起了人们对健康问题的日益关注。所以，体育运动也的关注度也在提高。篮球给学生带来了团结、合作、友谊和互助的积极氛围，并使高中生以健康快乐的方式成长。本文以平顶山市第二高级中学校园篮球课程开展的现状为对象，利用文献数据，调查，问卷，数理统计，访谈方法和其他调查与研究方法对该校体育老师、学生情况和篮球教学条件等进行调查，进而对目前平顶山市第二高级中学篮球课程情况进行分析，对普通学生以及校运动对来讲都是阻碍其进步的因素。经过查阅相关文献与分析后得出若干对平顶山市第二高级中学篮球课程开展现状的改善建议。【Key】高中生;篮球运动;对策;篮球课程1前言1.1研究背景。从2018年开始，教育部全面建立和完善了大学篮球比赛体系，举办了夏令营，在各地进行了测试，最后进入美国。考虑到《校园青少年篮球教学指南》的成立，省教育机构最近启动了篮球训练营。放学后，周末，节假日以及在本地和其他学校比赛中，《校园青少年篮球指导手册》（试用版）用于提供大学篮球的方法和标准。随着项目的实施，“小篮球”和联盟的流行创造。国家级“小篮球”中小学篮球的Reference：得到了迅速改善。同时，三人制篮球联赛的发展使初中学生能够自我认同，并促进了高中篮球的快速发展。1.2研究意义。在校园篮球政策推动下，本文立足于平顶山市自身篮球运动的特点与优势，通过对平顶山市第二高级高级中学校园篮球开展情况的调查，我们将分析平顶山市第二高级中学篮球运动的发展现状以及影响平顶山第二高级中学篮球运动发展的因素，并找出存在的问题。凭借了解国内外发展高中校园篮球课程的理论知识与经验，制定了在平顶山市第二高级中学促进高中校园篮球课程发展的建议与策略，为促进和促进篮球发展以及在校园内推广篮球提供了理论和实践参考资料。为校园和城市为发展高中篮球运动提供了参考资料。本文通过研究平顶山市第二高级中学的篮球课程的发展，具有其历史意义。1.3国内外研究现状。王宏坛（2020）[1]认为建设校园篮球发展动力机制要将文化要素、学校、体育组等结合起来，并且坚持“以人为本”，坚持学生的主体地位才能提高他们的篮球运动技能水准以及对篮球运动的理解程度，使学生全面发展。李鹏、张川（2019）[2]认为篮球运动具有很深的文化底蕴、经济效益以及健身和娱乐价值。这些能够使学生的体育行为文化乃至物质文化都会在未来建设的道路上大2研究对象与方法2.1研究对象。本文的研究对象选择的是平顶山市第二高级中学校园篮球课程开展的现状2.2调查方法。本文采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法3结果与分析3.1教学器材及场地情况篮球教育设备的质量与数量对学生学习的主要影响是：如果篮球设施不完整，则某些班级可能无法参加篮球课程，并且可能无法正常进行课外篮球活动、训练与竞赛。学生也可以参加这些篮球课程，但由于缺少设备，学生将达不到预期的教学效果，进而导致教学进程缓慢。所以，制约平顶山市二高甚至各校篮球发展的重要因素就是场地器材以及设施。根据对平顶山市二高的调查，有63%的学生对该校的篮球场地器材有着负面态度，并且通过调查有47%的同学喜欢篮球这项运动，这都表明了该校篮球硬件设施存在着很大的问题。像其他高中一样，该校篮球场也是由学校管理，但在课余时间篮球场却大门紧锁，器材室篮球数量以及质量堪忧。3.2教学安排情况根据对平顶山第二高中教师进行的一项调查，该中学教篮球的人中，有50%的体育老师在体育课上上过篮球课，其余的体育老师没有。学校里有多少领导以及教师没有在这一方面采取行动？调查数据表明，但是该校的教学安排并不是很好。3.3教师情况没有经过专门培训或获得机会较少的人所占的百分比占据比例竟高达五成。该领域的新内容在不断更新，而体育教师的学习机会稀缺，导致该校体育教师很难站在篮球教学方法发展的最前沿，导致该校教学效果落后于其他普通高中。在平顶山市第二高级中学的体育教师学历水平处于正常水平，但培训教师的表现不佳。3.4学校内部篮球比赛情况从表3.4随机抽取的七个班级中可以看出，很少有班级每学期举行两次班级范围的篮球比赛，三次的更是没有。而且学生以班级为范围进行篮球比赛很大的原因是因为学校的校内比赛经常中断导致学生无法得到更多的展现自我，放松情绪的平台。3.5平顶山市第二高级高中篮球课程教学方法现状调查结果发现，60.6%的学生认为体育教师的教学方法和教学内容匹配度有一定差距。通过实地走访进而了解平顶山市第二高级中学的超过一半的体育老师都主要采用了如完整与分解法、直观法、示范法等常用的体育教学方法。教学方法循规蹈矩，缺乏比赛法、自主学习法、探究式学习法、发现式教学法、合作学习法等现代教学方法的使用。4结论与建议4.1结论。至此以上是本人的考察内容与结果，通过分析与思考，得出以下结论1.体育教师在职进修次数少。学校篮球教学人才少体育教师在职培训次数过少，教学方法滞后，参与教学研究次数少，很难使该校的体育教师站在篮球教学发展的时代前沿，进而影响篮球教学质量。并且，平顶山市第二高级中学体育教师数量对于该校来说数量充足，但是具有篮球运动教学能力的老师难以满足该校每班都能开设篮球课程的目标，总的来说篮球教师数量不足。2.场地设施问题严重且有着严苛的管理制度。但是，在该校有一些客观因素会阻止学生参加常规的篮球活动，尤其是篮球场地与器材稀缺，并且管理不得当，经常出现课余时间场地大门紧锁现象。另外，场地地面翻皮、垃圾、篮网破损、篮板支撑杆断裂等卫生与安全问题时常存在。3.校領导与文化课老师不重视体育，限制运动时间。学生对于篮球乃至整个课外体育活动的兴趣比较热烈，但平顶山市第二高级中学学生每周进行篮球运动的时间过少，其中原因过多地来自场地稀缺与学习压力过大，这与学校领导以及该是教育部门的重视程度有着一定的联系。4.篮球队解散，打击了学生的篮球热情。该校在2017年下半年学期开始后停止进行篮球队训练，这意味着篮球队的解散，一部分原因因为此前校篮球队最高名次仅是2017年初的平顶山市高中生篮球联赛的第三名。5.教学方法落后，没有做到健康第一与长远效益相结合。教师多存在体育课上课就意味着解散，或者单纯的出汗。对于身体的科学锻炼、篮球技能的掌握，篮球文化的领悟涉足较少。这些是培养终身体育的基础，因为有了这些能力才能使学生对于篮球的兴趣更长久的维持。4.2建议4.2.1引进篮球教学人才，提高体育教师和教练员的素质在平顶山市增加对第二高级中学体育教师的培训，并向学校介绍受过高等教育的综合素质高的篮球体育老师。同时，在市场经济条件下，有必要建立科学，完善的教师评价和奖励机制，以提高体育教师对其工作的热爱程度，使其尽心尽责，减少消极情绪。另外要加强体育教师的综合和专业技能水平，每年在固定的时间段对该校的体育教师进行专业的在职培训。4.2.2激发学生兴趣在激发学生对篮球爱好的同时，对于高中生就要以人的本质出发，通过快乐的教学方式来培养孩子们对篮球运动的热爱，进而激发学生的训练动机，让参加篮球运动成为学生成长和享受的一个过程。要充分利用体育的各种手段尤其是体育中的竞技因素刺激学生的争强好胜的心理特征。学校需要思考如何正确的将篮球运动真正的融入到学生的课余生活中，使学生从外部动机的学会体育到内部动机引导的会学体育的转变。4.2.3制定篮球课教师职业培训计划我们可以知道对于体育教育者的培训无论是在现实要求方面还是国家支持方面，对于体育教育者的在职培训都是必不可少的。校领导也要转变对体育教师的工作地位的观念，聘请国内知名的体育教育专家学者进行讲座培训，传递先进理念，向教师介绍教育改革的前沿知识，传授成功经验，结合学校的实际情况。利用教师每年节假日的固定时间段，与高校体育院系进行合作，将本校的篮球教师进行专业的篮球技术以及篮球教学技巧的提高，也可以到体育教学理念改革成功的学校进行学习，尤其是因人而异，因材施教的差异教育方面的学习。4.2.4改进教学方法，更新教学理念体育教师以及校领导应意识到篮球课乃至体育课不是单纯的“流汗课”，体育课与劳动出汗有着很大的区别，我们要采用适合学生性格、所处身体阶段的发育特点以及该阶段中各身体素质的发展“敏感期”，对其进行素质教育，在关于体育方面的能力体改的同时，使其积极影响学生的文化课学习和社会适应方面的能力。4.2.5完善课余训练、竞赛机制在新一轮的课改倡导“健康第一”的理念下，应扩大学校篮球的训练规模，组建一些篮球兴趣小组之类的单位，尽可能多的使爱好篮球运动的学生参与进来，平顶山市第二高级中学在每年的固定时间应将目前断断续续的校内篮球比赛恢复，使每个毕业生有三次机会参与这场学校篮球盛会。Reference：[1]王宏坛.高中校园篮球发展动力机制构建要素分析[J].新课程，2020（42）：74.[2]李鹏，张川.高中校园体育文化建设中