初二上学期物理教学工作计划模板

PAGE页码3/NUMPAGES总页数9初二上学期物理教学工作计划模板为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订上学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化.一、加强理论学习，明确课程目标1.每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平.2.选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作.3.明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线.二、发挥集备作用，理清教学思路1.定期进行学情分析.随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决.2.理清教学思路.教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系.教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识.教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计.思路理清，教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭.三、开发利用教材，拓展教学资源1.开发利用教材.我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整.对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路.2.拓展教学资源.教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍.四、构建教学设计，展示教学风格1、构建教学设计.新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学.2、学有定章；教无定法.通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公开与公正的过程评价.五、发挥多媒体作用，注重物理实验1、发挥多媒体作用.我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课.要求精选课件，改编课件.2、注重物理实验.（1）采用多媒体播放与动手实验相结合；（2）准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究.六、学习方式多样化，抓紧培优辅差1.学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、制作、竞赛以及讲座.对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋.2.培优辅差.制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查.PAGE页码5/NUMPAGES总页数9

初二上学期物理教学工作计划模板【2】一、教学总体要求和教学目标继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学.生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展.课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性.教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识.具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展.能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度.二、教学内容及进度初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活.进度详见教学进度表.三、教学措施教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识.在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养.在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价.四、教材及学生分析教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性.初二年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性.学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容.让学生初步具有良好的生物学习思维.新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力.PAGE页码6/NUMPAGES总页数9

初二上学期物理教学工作计划模板【3】这学期，初二地理复习具有时间紧、头绪多、难度大等特点，我深知这必须吃透教材，认真钻研，以百分之百的精力投入到教学和复习中去.为了让学生考出较好的成绩，特制定地理复习计划.一、立足课本，夯实基础不管地理试题如何的灵活，呈现的方式如何新颖，有一个根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理教学课标的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查.复习主要是严格扣紧考试课标规定的范围，以概括的知识体系为线索，重点突出课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料也不能疏忽.做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能.只有掌握熟悉了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变.我对学生提出个口号：“以标为标、以本为本、抱着地图打滚.”二、梳理体系，讲练结合课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的.因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现.其中，解题的方法和解题的思路也在很大程度上决定着学生在考试中能否考出比较理想成绩的一个关键所在.针对地理考试题的特点（有图考图，无图考图，“无图不成题”是地理会考试卷的重要特点）.我准备安排了以下两个环节：1、疏理体系环节以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化.既帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力（地理思维能力），也便于学生专题掌握知识，并在考试中答题过滤组织使用知识点.2、讲练结合环节主要分各种题型的讲练（读图、填图、绘图训练，材料分析题训练，开放性题目训练），各种专题的讲练（精选部分会考试题，组成几套专题练习）.通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决__一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法.帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏.通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握.那么学生们参加考试应该说，就没有多大问题了.剩下的就是强化训练，冲刺考试了.三、强化训练，冲刺考试通过模拟题实战的强化训练，注意发现问题，及时指导，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺考试.总之，面对压力和挑战，只有埋头肯干，把有限的精力投入渗出到无限的学习和工作中去，才能不辜负家长、社会对我们的支持，才能赢得最后的胜利PAGE页码9/NUMPAGES总页数9

初二上学期物理教学工作计划模板【4】数学教学是学校工作重点.八年级数学是学好初中数学的基础.在很多人的理解中，如果初二的数学基础打好了，对升入高中的数学考试有很大的帮助.所以作为数学老师的我，肩上担负着很重的责任，以下是我的八年级数学教学工作计划：一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力.二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学.全年级后进面却较大，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师.有少数同学基础特差，问题较严重.要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力.三、教材分析第十一章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数.了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力.在教材中，通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去.教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等.第十二章数据的描述通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行估计，对于所收集的数据，还要清晰、有效的进行展示，以尽可能的获取有用的信息.教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作，不同的统计图表的选择等内容.第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件.更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件.第十四章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念.第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，