小班语言汽车教案(通用15篇)范文

小班语言汽车教案(通用15篇)范文作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学办法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小班语言汽车教案，希望能够帮忙到大家。

小班语言汽车教案1

教案目标：

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咩咩、汪汪、呱呱、哼哼、哎哎〞等音，并能协调地模仿小动物动作。

2.识记生词：小羊、小狗、小猪、青蛙、蜗牛〔根据学生现有根底，调整要求〕

3.提高幼儿参与集体的积极性，并要求他们做到回答下列问题声音响亮。

4.教幼儿学会倾听教师讲解要求和规那么，掌握办法，遵守规那么。

教案准备：

1．背景图〔画有草地、蓝天、白天〕

2.教具：小羊、小狗、青蛙、小猪、蜗牛头饰和图片，生字卡片。

3.多媒体课件。

教案过程：

1．导入活动

教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？〞〔出示背景图〕

2．教师一一出示小动物教具

①播放动物声音，让小朋友区分是谁的叫声，随机出示：“咩、咩〞、“汪、汪〞、“呱、呱〞、“哼、哼〞、“哎、哎〞词语卡片。

②图片与声音一起播放，看图说话训练，引导幼儿顺序地说出图片内容，根据幼儿答复出示：“小羊〞、“小狗〞、“小猪〞、“青蛙〞、“蜗牛〞词语卡片。

③出示，做动作，学叫声，节奏。

则多小动物到我们班来作客，小朋友们特别开心。

2.开心屋：出示动物汽车图片，启迪发明力。

3．教幼儿学习?动物汽车》，知道小动物的名字、叫声和动作。

①教师示范，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

②幼儿学习，并认读“小羊、小狗、青蛙、蜗牛〞等词语。

③幼儿边念边做动作。

4．?动物汽车》

④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。然后，进行词语卡片与图片搭配。

5.闯关，动物汽车比赛：德育渗透＿＿＿团结协作意识的培养。

老师放“开汽车〞音乐做，分组比赛，看那种动物汽车跑得快。

附：

可爱的小动物：

小羊汽车开过来，咩、咩！

小狗汽车开过来，汪、汪！

青蛙汽车开过来，呱、呱！

小猪汽车开过来，哼、哼！

蜗牛汽车开过来，哎、哎！

小班语言汽车教案2

目标：

1、喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句叙述自己的想法。

2、体验共同想方法取得成功的高兴。

环境与材料：

怪汽车故事ppt音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程：

一、引起兴趣：

播放ppt师：看看这是哪里呀？〔森林〕我们开着车到森林里去玩吧！〔音乐〕：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

师：你开着什么车到森林里来玩啦？〔小汽车、公交车、巴士车……〕二、表达故事1、导入故事?怪汽车》

师：今天森林里真热闹，〔播放ppt〕小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼〔你好，你好……〕师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？〔播放ppt南瓜、萝卜和西瓜〕师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？〔带回家吃、送朋友……〕师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？〔播放ppt验证〕：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、帮忙小动物解决困难师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？〔哭了〕快问问它们为什么哭呀？

师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！

师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的方法吗？

〔多叫几个朋友来帮助、很多人一起抬回家〕--〔幼儿操作〕师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看〔叫大卡车来帮助〕--〔语言练习〕师：怎么样叫大卡车呢？〔打〕请个别幼儿学打、集体练习师：看看，小动物们用了什么好方法？哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？

〔ppt播放验证〕：人多力量大，好朋友一起帮助一定能把大南瓜抬回家的。

：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。

小猴用了什么好方法呀？〔滚〕：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

3、变怪汽车师：这些都是好方法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好方法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。

师：小青蛙的这个方法好吗？那可以怎么变呢？〔装上轮子、方向盘、门、窗〕呀，怪汽车变出来了。〔播放ppt〕三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？

好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

小班语言汽车教案3

设计意图：

在日常生活中，小板凳是孩子们最熟悉的，他们经常用小板凳当汽车开，于是根据小班幼儿的年龄特点，我充沛利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点，设计了本次教学活动。

活动目标：

1、能用简短的语言表述已有的生活经验。

2、会使用替代物搭建汽车和方向盘，开展察看力和想象力。

3、感知故事中象声词运用的趣味性。

4、愿意观赏散文，感知散文语言的优美，幽默。

活动准备：

1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木假设干，小椅子假设干。

2、玩具方向盘假设干，圆形的小筐，一次性纸盘等。

活动过程

一、教师组织教学，幼儿边听〔开汽车〕音乐边进入活动室。

二、情景导入课题，激发幼儿的学习兴趣。

1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说：“我来开汽车喽，宝宝们的汽车在哪里？〞

2、当宝宝们找不到“汽车〞时，教师为幼儿提供各种材料。教师说：“这里有一些大积木，能不能用，怎么用？〞

3、教师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友们看。幼儿一起玩积木汽车。

三、教师引导幼儿搭建汽车，激发幼儿的想象。

1、教师说：“刚刚小朋友们用大积木当汽车，玩的很快乐。但是没有方向盘怎么开汽车呢？〞

2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时，教师及时提醒宝宝：“这里有些小圆筐、圆盘子，能不能用呢？〞

四、游戏：开汽车1、先让幼儿自由玩开汽车，边玩边说儿歌，如：“板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成什么？〞请幼儿自由叙述，如：变成救护车、消防车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。

2、教师讲解游戏的玩法及规那么3、幼儿做游戏2—3遍。在游戏过程中，宝宝自由叙述，最后教师将宝宝叙述的内容编成儿歌，如：板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成救护车，呜啊呜啊救小熊，变成消防车，嘀呜嘀呜去救火，变成洒水车，哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车，拉货忙又忙……〞

教师小结：宝宝们开汽车累了，我们把汽车们放到这里，让它们休息一会，我们也到院子里休息一会吧！

活动延伸：

在区域活动时，引导幼儿运用多种材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大积木、小椅子，圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。

教学反思

优点：

1、从幼儿熟悉的童谣开始，引入活动，大局部幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。

2、根本局部的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的发明积极性和创新思维。

3、幼儿通过发明性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、刚强勇敢等品质。同时，从高处往下跳游戏情境也给幼儿发明了体验“刺激〞、挑战自我的好时机。

缺乏：

1、集体游戏“穿过森林〞“过断桥〞以及“乌龟爬〞时幼儿均应分成两队或三队。原安顿幼儿站一队，但在实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充沛的探索和体验。

2、教师察看、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。

3、注意处理好新课程“三维目标〞的整体性、融合性和平衡性。遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应该积极激励幼儿大胆叙述自己的感受，在激励幼儿尝试、体验的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差别。

小班语言汽车教案4

目标：

1、喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句叙述自己的想法。

2、体验共同想方法取得成功的高兴。

环境与材料：

怪汽车故事PPT、音乐磁带、南瓜、萝卜、西瓜

过程：

一、引起兴趣：

播放PPT师：看看这是哪里呀？〔森林〕我们开着车到森林里去玩吧！〔音乐〕

小结：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

师：你开着什么车到森林里来玩啦？〔小汽车、公交车、巴士车……〕

二、表达故事：

1、导入故事?怪汽车》

师：今天森林里真热闹，〔播放PPT〕小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼〔你好，你好……〕

师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？〔播放PPT南瓜、萝卜和西瓜〕

师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？〔带回家吃、送朋友……〕

师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？〔播放PPT验证〕

小结：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、帮忙小动物解决困难

师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？〔哭了〕快问问它们为什么哭呀？

师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！

师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的方法吗？

〔多叫几个朋友来帮助、很多人一起抬回家〕——〔幼儿操作〕

师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看〔叫大卡车来帮助〕——〔语言练习〕

师：怎么样叫大卡车呢？〔打〕请个别幼儿学打、集体练习

师：看看，小动物们用了什么好方法？哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？

〔PPT播放验证〕

小结：人多力量大，好朋友一起帮助一定能把大南瓜抬回家的。

小结：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。

小猴用了什么好方法呀？〔滚〕

小结：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

3、变怪汽车师：这些都是好方法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好方法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。

师：小青蛙的这个方法好吗？那可以怎么变呢？〔装上轮子、方向盘、门、窗〕呀，怪汽车变出来了。〔播放PPT〕

三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？

好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

小班语言汽车教案5

【活动设计】

在日常生活中，小板凳是孩子们最熟悉的，他们经常用小板凳当汽车开，于是根据小班幼儿的年龄特点，我充沛利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点，设计了本次教学活动。

【活动目标】

1、能用简短的语言表述已有的生活经验。

2、会使用替代物搭建汽车和方向盘，开展察看力和想象力。

【活动准备】

1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木假设干，小椅子假设干。

2、玩具方向盘假设干，圆形的小筐，一次性纸盘等。

【活动过程】

一、教师组织教学，幼儿边听〔开汽车〕音乐边进入活动室。

二、情景导入课题，激发幼儿的学习兴趣。

1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说：“我来开汽车喽，宝宝们的汽车在哪里？〞

2、当宝宝们找不到“汽车〞时，教师为幼儿提供各种材料。

师：“这里有一些大积木，能不能用，怎么用？〞

3、教师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友们看。幼儿一起玩积木汽车。

三、教师引导幼儿搭建汽车，激发幼儿的想象。

1、师：“刚刚小朋友们用大积木当汽车，玩的很快乐。但是没有方向盘怎么开汽车呢？〞

2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时，教师及时提醒宝宝：“这里有些小圆筐、圆盘子，能不能用呢？〞

四、游戏：开汽车

1、先让幼儿自由玩开汽车，边玩边说儿歌，如：“板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成什么？〞请幼儿自由叙述，如：变成救护车、消防车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。

2、教师讲解游戏的玩法及规那么。

3、幼儿做游戏2—3遍。在游戏过程中，宝宝自由叙述，最后教师将宝宝叙述的内容编成儿歌，如：“板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成救护车，呜啊呜啊救小熊，变成消防车，嘀呜嘀呜去救火，变成洒水车，哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车，拉货忙又忙……〞

教师小结：宝宝们开汽车累了，我们把汽车们放到这里，让它们休息一会，我们也到院子里休息一会吧！

活动延伸：

在区域活动时，引导幼儿运用多种材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大积木、小椅子，圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。

小班语言汽车教案6

一、活动前思考

1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动根底上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规那么游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把?开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。

难点：幼儿能在游戏倾听规那么合作、友好地游戏。

二、过程实录

〔一〕活动目标

1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。

2、帮忙幼儿理解并遵守简单的游戏规那么，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆叙述的能力。

〔二〕活动准备

玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

〔三〕活动过程

1、设置游戏情景。

*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

*"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的答复及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

2、交代游戏规那么。

*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

*"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学一学"司机""乘客"的话。

评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的时机让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定根底。

3、教师引导游戏。

*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

*请几个"司机""乘客"表演。

评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规那么就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改良要求，让其他幼儿在无意识中模仿改良。

4、幼儿自主游戏。

*"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有局部的幼儿还不是很理解游戏的规那么，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿察看学习，更好地游戏。

5、教师小结、评价。

*"小司机下班回小椅子上休息了。"*褒扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出缺乏的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

小班语言汽车教案7

一、活动目标

1、喜欢听故事，愿意大胆地叙述自己的见解。

2、仔细察看图片，了解故事的有关情节。

3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

4、学习有序、仔细的察看图片，理解图片，并用较分明的语言描述图片内容。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

二、活动准备

教学课件?奇怪的汽车》

三、活动过程

1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：你们看到过哪些汽车呢？

幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。

2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。

〔1〕出示图一、二，师：这是一只很聪慧的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么？它是怎么做的？小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么方法帮忙小老鼠把大皮鞋搬回家？

〔2〕出示图三，师：看看小老鼠想了什么方法把大皮鞋搬回家的？

〔3〕出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

〔4〕出示图七、图八，师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的？

3、完整观赏故事，感受故事的有趣。

播放教学CD，幼儿完整观赏。

师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车？〔大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车〕

为什么说它们是奇怪的汽车？这些跟我们平时见过的汽车一样吗？〔不一样〕真是些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车？〔奇怪的汽车〕

师：想想哪些东西也能做汽车？

4、结束。

师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧！

教学反思：

根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名高兴的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的办法。小班幼儿叙述方式比拟贫乏，需要教师的暗示，启发，激励和引导。

小班语言汽车教案8

活动目标：

1、启发幼儿能根据顾客的需要选择适宜的车辆，理解不同汽车的不同用途。

2、激励幼儿能用分明、响亮的语句叙述自己的意图。

3、通过语言叙述和动作相结合的形式充沛感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

电脑制作

活动过程：

〔电脑上出现老虎的汽车公司〕

一、引发

1、老师：老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？

2、老师：对，老虎的公司里有洒水车，有小轿车，有大客车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。

二、借车

1、(单击鼠标)动物幼儿园的大象老师带领一群小动物来借车，它们为什么来借车？你从哪里看出它们要去春游？

2、对，他们要去春游，大象老师说：“老虎先生，你好，我们要借一辆车。〞老虎说：“你们要借什么车呀？〞

师：小朋友，你们想想大象老师会借什么车呢？〔根据幼儿的讲述单击汽车上的喇叭〕

师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？

小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的平安，老虎借大客车给它们是最适宜的。大家乘着大客车，高快乐兴地去春游了。

3、〔单击鼠标〕小狗会说什么呢？〔将箭头指向小狗〕你从什么地方看出来的？

〔问小朋友：老虎会借什么车给小狗？为什么？〕

小结：老虎开着洒水车给小狗从去了，洒水车开过的地方，灰也没有了，地上也凉快了。老虎真开心。

4、这时，只见小猴急急忙忙地跑了过来，它想问老虎借什么车？你是怎么知道的？那他为什么要借大卡车呢？〔因为要搬家――〕

到底猴子借大卡车去干什么呢？〔电击大卡车〕

三、延伸

今天，老虎真快乐，它的汽车公司生意真好，给则多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？〔电击问号〕

老虎问小朋友：“这些是交通工具吗？〞我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告诉老虎好吗？〔单击小猫〕

活动反思：

幼儿期是语言开展，特别是口语开展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中开展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言汽车教案9

活动目标：

1。学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。

2。通过自己不断的探索和摆放，尝试自己拼贴公共汽车。

3。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所察看到得现象大胆地在同伴之间交流。

4。引导幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5。让幼儿体验自主、独立、发明的能力。

活动准备：

每组两盘浆糊，两块湿抹布、一个盘子〔里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸〕、玩具公共汽车一辆，白纸、马路场景。

活动过程：

一、出示玩具公共汽车，察看认识公共汽车外形特征。

师：滴滴，小朋友你们看看是谁开来了？

师：公共汽车是什么样子的？它的身体上有什么？是什么形状的呢？身体下面还有什么？是什么形状的呢？

二、尝试拼贴公共汽车。

1。认识不同形状的蜡光纸。

师：这是什么？它是什么形状的？这些形状的纸有什么用？

2。尝试摆放不同形状的图片，拼出公共汽车的形象。

师：你们想一想用什么形状的纸做身体啊？窗户、轮子用什么形状的纸呢？

3。幼儿相互观摩自己拼的公共汽车，加强交流和学习。

请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的？

4。引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车

〔1〕引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

〔2〕请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

〔3〕贴好后，为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。

三、作品介绍。

活动结束：作品展览，请幼儿展示并介绍自己的作品，教师给予奖励。

师：已做好的小朋友把汽车开到马路上来，看看谁的汽车跑得快？

活动反思：

本次主要以观赏汽车贴画为主，感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料，每个幼儿的图案都是一样，有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法，这样幼儿的思维不能很好地开展。我在指导幼儿在制作过程中发现，有些幼儿拿起材料就乱贴，没有注意实线，可能是能力关系找不准实线吧；粘贴时，在我的提示下，好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体，有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作，当时没有及时提醒，这点以后要注意。

小班语言汽车教案10

活动目标：

1、倾听和察看故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。

2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。

3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并叙述自己对故事情节的`理解。

5、通过察看图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

课件：?蹦蹦跳跳的绿汽车》

活动过程：

一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。

小朋友，你见过汽车吗《你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗《下面我们一起观赏故事?蹦蹦跳跳的绿汽车》。

二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。

1,故事里有谁《青蛙想加入什么比赛《大家是怎样帮忙它的《

2.请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗《他能得第一名吗《

三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车加入比赛的过程。

1.青蛙绿汽车跑得快《还是其它汽车跑得快《

2.后来，小青蛙是怎样做的《最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名《

四、讨论：

1..青蛙的什么本事最大《

2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢《

小结：用四条腿跳远的本事很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!

五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。

森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物加入比赛呢《你想怎样打扮自己加入比赛呢《

六、音乐游戏：开汽车

教师带着幼儿随着?我的小汽车》音乐，玩开汽车的游戏结束活动。

教学反思：

在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和察看故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征，接着讲述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色：青蛙加入的比赛，得到大家的帮忙。再此，我在开始讲述故事的后半段，感知青蛙汽车加入比赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游。终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过讨论活动，启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲述。激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉浸在高兴之中。

小班语言汽车教案11

设计思路：

〈规程中指出〉：组织幼儿的教学活动要以积极运用幼儿的各种感官为原那么。图书是以其色彩鲜艳、富于童趣的具体形象呈现给幼儿，深得幼儿的喜爱。孩子们在老师的指导下，在通过看看、听听、讲讲、想想甚至是表演的过程中，运用多种感官来参与活动，这是一种积极的、主动的学习。我今天选择的?小蚂蚁坐汽车》这节活动很适合中班孩子进行故事表演，我班孩子真好很喜欢表演，所以我设计了这一教学活动，让孩子在活动中去体会一片真情，感受人与人之间的相互关怀和保护，其乐融融的情景。

活动目的：

1、继续培养幼儿的阅读兴趣，引导幼儿正确的阅读办法。

2、让幼儿体验关怀老人、其乐融融的情景。

3、让幼儿学习表演故事。

活动准备：

人手一册小图书、小蚂蚁的纸偶一个、故事中小动物的头饰、故事的录音等。

活动过程：

一、引起幼儿阅读的兴趣

1、用猜谜的口吻。让幼儿猜猜谁来了，然后出示“小蚂蚁：的纸偶，引导幼儿察看，感受小蚂蚁的小。

2、人手一本图书，仔细察看封面，知道故事的名称。

二、幼儿翻阅图书，记住故事里的动物，初步能看出它们在干什么。

三、师生共同阅读图书

跟老师一起边看书边讲，老师讲到哪里，就看到哪里，并答复老师的提问：

1、小蚂蚁要到外婆家里去，在车站等车，汽车开来了，问：“车上坐着谁？〞

2、小蚂蚁坐上汽车，汽车又到站了，上来一位熊婆婆，大家都给她怎样？〔学讲短句：熊婆婆，请到我这儿来坐。〕

3、小蚂蚁也给熊婆婆让座，熊婆婆说：“我坐了你的座位，你怎么办？〞

〔幼儿动脑筋想想，说说〕

4、小蚂蚁坐在了哪里？

四、完整地听一遍故事录音，幼儿再次阅读。

五、引起幼儿表演的兴趣

让幼儿发展讨论：

1、你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？你们喜欢故事里的谁？为什么？

2、你们乘车的时候给人家让过坐吗？你是怎么说，怎么做的？

3、我们来表演小动物们在车上是怎样关怀熊婆婆的，怎样给熊婆婆让座的好吗？

幼儿分别戴上小动物的头饰进行故事表演，老师在一边说旁白，边指导幼儿表演。

小班语言汽车教案12

活动目标：

1.学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。

2.尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动准备：

1.将座位排成半圆形。

2.一段欢快的音乐。

重难点：

重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。

难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动过程：

〔一〕说说上幼儿园的方式。

1.“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？〞

2.请答复的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

3.播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

〔二〕学习儿歌。

1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！〞教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。

2.引导幼儿说说听到了什么。〔幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作〕

3.师幼一起边做动作，边念儿歌2次。

〔三〕仿编儿歌。

1.“刚刚还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的，那摩托车〔自行车〕的声音是怎么样的呢？〞

2.幼儿模仿摩托车〔自行车……〕的声音。

3.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，〔自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃〕

〔四〕游戏：开汽车

1.“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！〞

2.教师做手握方向盘状，带着幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。

3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！〞

4.根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏〔开摩托车、开自行车〕

延伸活动：

日常活动可继续进行?汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

小班语言汽车教案13

活动目的：

1、启发幼儿能根据顾客的需要选择适宜的车辆，理解不同汽车的不同用途。

2、激励幼儿能用分明、响亮的语句叙述自己的意图。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

电脑制作PPt课件

活动过程：

〔电脑上出现老虎的汽车公司〕

一、引发

1、老师：老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？

2、老师：对，老虎的公司里有洒水车，有小轿车，有大客车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。

二、借车

1、(单击鼠标)动物幼儿园的大象老师带领一群小动物来借车，它们为什么来借车？你从哪里看出它们要去春游？

2、对，他们要去春游，大象老师说：“老虎先生，你好，我们要借一辆车。〞老虎说：“你们要借什么车呀？〞

师：小朋友，你们想想大象老师会借什么车呢？〔根据幼儿的讲述单击汽车上的喇叭〕师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？

小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的平安，老虎借大客车给它们是最适宜的。大家乘着大客车，高快乐兴地去春游了。

3、〔单击鼠标〕小狗会说什么呢？〔将箭头指向小狗〕你从什么地方看出来的？〔问小朋友：老虎会借什么车给小狗？为什么？〕

小结：老虎开着洒水车给小狗从去了，洒水车开过的地方，灰也没有了，地上也